Un travail acharné comme une vieille institutrice de maternelle

Le garçon nommé Th. secouait toujours la tête et refusait de manger, serrant la main de l'institutrice et pleurant bruyamment. Comme si un interrupteur avait été actionné, les enfants assis aux deux tables voisines pleuraient aussi bruyamment. Mme Ngoc chantait « Sauterelle » tout en cajolant et en nourrissant cet enfant, tandis que l'autre enfant se levait de sa chaise et courait partout, l'un lui tirant les cheveux, l'autre sa chemise.

Ce n’est qu’en observant de vos propres yeux une journée de travail que vous pourrez apprécier les difficultés des enseignants préscolaires plus âgés.

Mme Nguyen Thi My Ngoc tient et réconforte le bébé

« LE PREMIER MOIS, J'AVAIS ENVIE DE TOMBER À GENOUX »

Mme Nguyen Thi My Ngoc, 51 ans, possède 30 ans d'expérience en tant qu'enseignante en maternelle. Elle enseigne actuellement le lait en poudre (enfants de 6 à 12 mois) à l'école maternelle de Phu My, dans le quartier de Phu My, 7e arrondissement de Hô-Chi-Minh-Ville. Mme Ngoc explique avoir enseigné à des enfants de tous âges, de la maternelle à la maternelle. « Mais le plus difficile reste de s'occuper des enfants de 6 à 12 mois », ajoute-t-elle.

La classe de lait en poudre compte 15 enfants et trois enseignants. Les enseignants expliquent que les enfants de moins de 6 mois sont dans les bras de leur mère, de leur famille, entourés de leurs proches, dans un environnement étrange, et pleurent beaucoup. Certains enfants pleurent pendant un mois, deux mois, toute la journée. Les enseignants se relaient pour les prendre dans leurs bras et les câliner afin qu'ils ressentent leur confiance et leur chaleur. « Quand j'ai commencé à travailler dans la classe de lait en poudre pendant deux semaines, j'ai voulu arrêter parce que c'était trop dur. Les enfants pleurent et doivent être tenus dans les bras toute la journée, et mon pouce droit est raide. Maintenant, je ne peux toujours pas tenir un stylo, ce qui rend les enfants encore plus difficiles à tenir. J'ai mal aux jambes, et parfois je dois demander au directeur une pause le matin pour aller chez le médecin chercher des médicaments », explique Mme Ngoc.

Cette institutrice de maternelle de 51 ans a raconté qu'au début de l'année scolaire, un enfant dormait dans un hamac à la maison, mais refusait de dormir dans un lit (chaque enfant avait un petit lit pliant) ou un berceau en classe. Chaque midi, les institutrices se relayaient pour prendre l'enfant dans leurs bras, le secouer et le bercer jusqu'à ce qu'il s'endorme. Lorsqu'elles le déposaient sur le lit, il pleurait. « À force de tenir l'enfant, j'avais tellement mal aux bras que je m'asseyais contre le mur, je le mettais sur mes genoux et je secouais mes cuisses comme ça jusqu'à ce qu'il s'endorme. C'était comme ça tout l'après-midi, les yeux mi-clos, les jambes tremblantes. Pendant deux mois, j'avais tellement mal que j'avais l'impression que mes genoux allaient me lâcher. »

T A VOMI DE LA TÊTE EN BAS

À 11 heures, les enfants avaient fini de manger et couraient dans la classe en jouant. Les trois enseignantes de la classe de lait en poudre de l'école maternelle de Phu My, dans le 7e district, se répartissaient le travail : chacune nettoyait les tables et les chaises, et passait la serpillière. Une enseignante préparait le bain des enfants, une autre les habillait et leur préparait un endroit pour la sieste. Les enfants devaient bien dormir, et aucun enfant ne souffrait de haut-le-cœur ni de vomissements, avant que les enseignantes puissent s'asseoir pour se reposer et déjeuner. Après le repas, les enseignantes n'étaient pas obligées de faire une sieste profonde.

Soumettre au gouvernement une demande d'augmentation des indemnités pour les enseignants du préscolaire et du primaire

Lors de la 5ème réunion du Comité de la culture et de l'éducation, l'après-midi du 27 mai, le ministre de l'éducation et de la formation, Nguyen Kim Son, a informé que le ministère de l'éducation et de la formation et le ministère de l'intérieur ont convenu et soumis au gouvernement une augmentation des allocations préférentielles pour les enseignants du préscolaire et du primaire avec deux niveaux d'augmentation différents.

M. Son a déclaré : « Lors de la dernière session de l'Assemblée nationale , le ministère de l'Éducation et de la Formation a proposé d'augmenter l'allocation préférentielle pour les enseignants. Immédiatement après la session de l'Assemblée nationale, le gouvernement a donné instruction aux ministères et aux services concernés, notamment le ministère de l'Éducation et de la Formation, de collaborer à plusieurs reprises avec le ministère de l'Intérieur. Les deux ministères ont convenu et soumis au gouvernement une proposition visant à augmenter l'allocation préférentielle pour les enseignants du préscolaire et du primaire. Plus précisément, l'allocation préférentielle augmentera de 10 % pour les enseignants du préscolaire et de 5 % pour ceux du primaire. »

« Le 12 mai, j'ai envoyé un document officiel au ministère des Finances et j'espère que cette question sera bientôt résolue. J'espère que les députés de l'Assemblée nationale soutiendront également cette initiative lors du forum de l'Assemblée nationale visant à augmenter les allocations préférentielles pour les enseignants et à garantir le nombre d'employés », a déclaré M. Son.

Tue Nguyen

Mme Duong Thi Thu Nga, 54 ans, avec 35 ans d'expérience dans l'éducation préscolaire, a déclaré : « C'est lorsque les enfants dorment que nous devons accorder le plus d'attention à leur sécurité, pour éviter les risques d'étouffement, de vomissements et de difficultés respiratoires... Nous surveillons à tour de rôle la sieste des enfants, n'osant nous allonger un peu que pour courir vers eux lorsque nous les entendons pleurer. »

« Les enfants de 6 à 12 mois qui viennent d'entrer à l'école pleurent, se plaignent et réclament souvent d'être portés. Quand l'un pleure, l'autre pleure aussi, ce qui est très difficile à apaiser. Sans parler de la fatigue ou de la toux, où les enseignants doivent leur accorder une attention accrue. Les enfants font caca en mangeant. À la rentrée, ils font parfois caca 4 à 5 fois par jour. Les enseignants nourrissent un enfant, mais doivent s'arrêter pour changer les couches et donner le bain à un autre. Au bout d'un moment, ils ont des vertiges. Quiconque va travailler a plusieurs vêtements, car il est normal que les enfants vomissent au-dessus de la tête de l'enseignant. En nourrissant un enfant, il crache tout le porridge et le lait sur l'enseignant. Ou encore, quand je range un enfant, je peux mettre un t-shirt, mais un autre enfant pleure et vomit à nouveau sur moi », a déclaré une enseignante de l'école maternelle Phu My.

Mme Duong Thi Thu Nga tient le bébé dans une main et sert de la bouillie aux autres enfants avec l'autre main.

Certains jours, je rentre du travail et je m'allonge parce que je suis fatigué.

Mme Luu Thuy Anh, 47 ans, enseignante de la classe 3B (3-4 ans), école maternelle Tuoi Tho 7, quartier Vo Thi Sau, arrondissement 3, Ho Chi Minh-Ville, est appelée « ma Anh » par les enfants ; mais beaucoup d'enfants la saluent aussi « bonjour grand-mère », ce qui la rend un peu triste.

Grand-mère et enseignante

À l'école maternelle de Phu My, dans le 7e arrondissement de Hô-Chi-Minh-Ville, Lam Hong Mai, 53 ans, enseigne la classe de riz doux (enfants de 13 à 24 mois) et est grand-mère depuis plusieurs années. Sa petite-fille est également à l'école maternelle ; chaque matin, elles vont donc ensemble à l'école : la petite-fille et la grand-mère vont également en classe pour enseigner.

L'enseignante de 53 ans explique que certains enfants doivent être portés sur ses épaules pour dormir. Certains ne dorment que lorsqu'ils sont allongés sur elle. D'autres doivent être cajolés et portés dans la salle pour finir leur bol de riz. La difficulté pour une enseignante de maternelle expérimentée comme Mme Mai réside dans la flexibilité nécessaire pour porter et s'occuper des enfants sans interruption du matin au soir. Ensuite, elle doit courir, sauter, danser, chanter, raconter des histoires et faire preuve de souplesse dans l'utilisation des technologies de l'information modernes pour pouvoir enseigner aux enfants de nombreuses nouvelles compétences.

« Après 50 ans, j’ai aussi l’impression de ne plus être aussi vive que plus jeune. C’est difficile de courir vite, d’être souple, de bien danser, de bien chanter ou de raconter des histoires aussi bien que les jeunes filles fraîchement diplômées. Ma voix est parfois rauque », confie Mme Mai.

Ces dernières années, Mme Mai souffrait souvent de douleurs aux jambes et de fatigue articulaire. Son travail l'obligeait à rester debout et à bouger constamment, ce qui rendait ses jambes encore plus douloureuses chaque soir en rentrant chez elle.

Mme Thuy Anh souffre de nombreuses maladies sous-jacentes, ainsi que d'arthrose et de varices, et doit prendre des médicaments tous les jours. Elle adore les enfants, adore son métier d'institutrice et est passionnée par son travail. Elle n'hésite pas à accepter n'importe quelle tâche. Chaque jour, lorsqu'elle va en classe, même fatiguée, les enfants se précipitent vers elle pour lui demander : « Maman Anh, s'il te plaît, prends-moi dans tes bras ! » L'institutrice se sent plus motivée.

Il y a des enfants qu'elle doit réconforter et porter sur ses épaules pour les empêcher de pleurer. Avec son âge et ses douleurs aux membres, Mme Thuy Anh ne peut plus porter ses enfants aussi facilement qu'avant. Elle imagine alors un moyen de faire asseoir le bébé sur une table ou une estrade légèrement surélevée et de se tenir là pour le réconforter. Il arrive que Mme Thuy Anh, après le travail, s'allonge au milieu de la maison, tellement elle est fatiguée qu'elle ne peut rien faire.

« De nombreux enseignants de maternelle de près de 50 ans ou plus ne sont plus aussi flexibles que les jeunes enseignants. Ils doivent surveiller les enfants sous un angle, mais aussi sous de nombreux autres angles pour assurer leur sécurité. Par exemple, lorsque j'emmène les enfants au jardin pour arroser les plantes, s'ils courent vite, je dois les suivre rapidement. Il m'arrive de voir mon enfant sur le point de tomber et de me précipiter pour le rattraper. Mais les enseignants plus âgés ont des douleurs aux membres et leur flexibilité n'est pas aussi bonne que celle des jeunes enseignants en bonne santé », a confié Mme Thuy Anh. (à suivre)

Lien source: https://thanhnien.vn/nhoc-nhan-nhu-giao-vien-mam-non-lon-tuoi-185230528220915885.htm