Plan d'éducation scolaire : répondre aux nouvelles exigences

GD&TĐ - L'année scolaire 2025-2026 est une période charnière où l'enseignement général entre dans la prochaine étape du programme d'enseignement général 2018.

Construire un plan d’éducation scolaire ne se résume plus à la diffusion du programme prescrit, mais doit devenir un outil de gestion de la qualité éducative, démontrant clairement l’identité, l’orientation de développement et l’autonomie de chaque institution.

Focus sur l'enseignement 2 séances/jour

L'École secondaire et supérieure de pédagogie (Université de pédagogie 2) a mis en œuvre le développement du programme d'éducation scolaire dès le plus jeune âge, avec une équipe d'experts comprenant des professeurs hautement qualifiés de l'Université de pédagogie 2. L'école a régulièrement communiqué le développement du programme d'éducation scolaire associé à chaque matière afin que les parents et les élèves puissent clairement comprendre avant le début de la nouvelle année scolaire.

Concernant le point fort de l'enseignement de 2 séances par jour, le Dr Pham Van Gieng - directeur adjoint de l'école a déclaré qu'il ne s'agit pas simplement d'augmenter le nombre de périodes, mais plus important encore, de réorganiser l'espace et le temps d'étude, afin que les étudiants puissent accéder à la fois aux études, aux expériences, aux activités personnelles et aux clubs.

L'école renforce les matières principales et l'orientation professionnelle ; ajuste le cadre du programme, ajoute des cours de mathématiques, de littérature, de langues étrangères, de technologies de l'information, de sciences naturelles, etc. pour répondre aux normes de connaissances et créer les conditions permettant aux étudiants de pratiquer leurs compétences d'application et de se préparer aux examens.

Cette année, l'école met l'accent sur l'intégration des technologies de l'information aux normes internationales (telles que IC3 et MOS), intégrant les concepts et applications de l'IA aux programmes du collège au lycée. Elle met également l'accent sur l'enseignement des STEM, les activités expérientielles et l'éducation socio-émotionnelle.

Le plan éducatif ne se limite pas à la salle de classe, mais s'étend également aux clubs de débat, aux STEM, aux arts, aux sports , aux programmes parascolaires et aux projets communautaires. Il permet aux élèves de développer pleinement leurs connaissances, leurs compétences et leurs attitudes. L'élaboration du nouveau plan éducatif de l'année scolaire met également en avant le rôle des liens entre l'école, la famille et la communauté à travers des talk-shows, des festivals et des échanges thématiques.

La mise en œuvre efficace et appropriée de l'organisation de l'enseignement à raison de deux séances par jour est une exigence importante que le lycée Vinh Long (Phuoc Hau, Vinh Long) a définie lors de l'élaboration de son plan pédagogique. Selon le directeur Vo Tan Phat, l'établissement a examiné les conditions des locaux et du personnel enseignant afin d'aménager les salles de classe et de garantir un emploi du temps d'étude d'au moins cinq jours par semaine, avec un maximum de onze séances par semaine et un maximum de sept périodes par jour.

Le contenu des première et deuxième sessions est également défini de manière précise ; leur organisation est flexible, adaptée aux conditions de l'établissement et ne crée pas de pression sur les élèves. Le plan met également l'accent sur la diversification des modes d'enseignement et d'apprentissage ; l'équilibre budgétaire pour assurer le financement de deux sessions par jour ; la promotion de la socialisation, ainsi que l'encouragement et la création de conditions permettant aux organisations et aux particuliers de contribuer et d'investir dans l'éducation, conformément aux dispositions légales.

Quatre points nouveaux et marquants ont été mis en œuvre pour l'année scolaire, notamment la mise en place de deux séances d'enseignement par jour au lycée Vinh Long. Premièrement, l'objectif principal et constant d'améliorer la qualité de l'enseignement général, conformément au Programme d'enseignement général 2018 et à l'orientation de l'innovation pour l'ensemble du secteur.

Deuxièmement, il faut définir clairement les séances 1 et 2 dans le plan, afin d'assurer un développement scientifique, flexible et complet des élèves ; ne pas imposer la séance 1 du matin et la séance 2 de l'après-midi. Troisièmement, il faut éviter de surcharger les élèves, les enseignants et les parents. Quatrièmement, il faut prioriser l'allocation budgétaire pour organiser deux séances par jour et mettre en œuvre efficacement la politique de socialisation de l'éducation afin de garantir les principes de volontariat, de publicité, de transparence et de respect de la loi », a expliqué M. Vo Tan Phat.

Dr Pham Van Gieng pendant le cours. Photo : NVCC

Centré sur l'étudiant

Partageant son expérience dans l'élaboration d'un plan d'éducation scolaire pour répondre aux nouvelles exigences, notamment l'enseignement de 2 séances/jour, le Dr Pham Van Gieng a déclaré : Le point de vue de l'école est que l'enseignement de 2 séances/jour aide non seulement les élèves à consolider et à améliorer leurs connaissances académiques, mais les forme également aux compétences de vie, aux compétences numériques et aux langues étrangères selon les normes internationales.

L'après-midi devient un espace expérientiel avec des clubs, des activités interdisciplinaires et des projets pratiques pour développer les compétences sociales, la pensée créative et personnaliser les activités d'apprentissage. Ainsi, les élèves acquièrent une approche plus globale, sont plus proactifs et se préparent à l'intégration internationale.

Plus précisément, le Dr Pham Van Gieng a souligné la nécessité d'augmenter le nombre d'heures de cours au bon endroit, en fonction de la demande et de la capacité cible, conformément à l'orientation de l'établissement. L'établissement privilégie les matières qui contribuent à un apprentissage approfondi lié à l'orientation professionnelle (mathématiques, littérature, langues étrangères, sciences naturelles et sciences sociales), tout en évitant les heures de bachotage. Chaque période supplémentaire doit être liée aux capacités de production (résolution de problèmes, communication académique, analyse de données) et aux éléments d'évaluation (pratique, projet, portfolio d'apprentissage).

Parallèlement, il faut augmenter le nombre d'heures pour développer l'espace d'expérience et les clubs. Les cours de l'après-midi ne doivent pas être transformés en « cours supplémentaires », mais doivent être une occasion pour les élèves de développer leurs compétences globales.

Parallèlement, mobiliser des ressources libres pour assurer durablement deux séances par jour est une solution importante pour améliorer la qualité et garantir la faisabilité pratique. Il est essentiel d'établir un emploi du temps adapté, d'éviter de surcharger les étudiants lors de la planification et de se concentrer sur les compétences spécifiques de chaque matière, notamment en STEM, en IA et en orientation internationale.

Partageant également son expérience dans l'élaboration du plan éducatif de l'école, Mme Dam Thi Mai - Directrice des sciences sociales, Lycée Thuan Hoa (ville de Hué) a mentionné les points clés pour que l'école mette en œuvre avec succès l'enseignement à raison de 2 séances par jour comme suit :

Centré sur l'étudiant : Différencier le programme selon chaque bloc, répondant à la fois aux objectifs communs et aux besoins individuels (permettant aux étudiants de s'inscrire en fonction de la combinaison, des capacités et des points forts souhaités) ; sonder régulièrement les opinions et ajuster les plans en fonction de la réalité.

Combiner études, pratique et langue étrangère : le matin, apprentissage ; l'après-midi, compléments, pratique, adhésion à des clubs et perfectionnement en langues étrangères (anglais, coréen, chinois). Cette méthode permet aux élèves de se développer pleinement et d'être prêts à s'intégrer.

Consensus des parents : L'école est transparente et publique sur le contenu, les objectifs et le budget, et bénéficie du soutien et de la responsabilité partagée des parents. Le dévouement des enseignants et les efforts des élèves sont également des facteurs déterminants pour la mise en œuvre concrète et efficace du programme de la deuxième session.

En plus du rôle de premier plan joué par le personnel enseignant principal, l'école mobilise les clubs d'étudiants (de l'Union des jeunes de l'Université nationale d'éducation de Hanoi 2) pour participer au soutien des heures d'apprentissage améliorées, des cours optionnels et des activités expérientielles.

Parallèlement, la participation d'experts dans chaque domaine spécifique apportera un souffle pratique, aidant les étudiants à élargir leurs perspectives de carrière et à relier le savoir à la vie. La mobilisation de ressources libres illustre le lien entre les écoles, les universités et la société, contribuant ainsi à ce que le modèle de deux séances par jour ne soit pas fermé, mais s'inscrive dans une dimension communautaire. C'est la voie durable pour que l'enseignement général s'adapte aux exigences d'innovation et d'intégration - Dr Pham Van Gieng

Source : https://giaoducthoidai.vn/ke-hoach-giao-duc-nha-truong-dap-ung-yeu-cau-moi-post746451.html