L'éducation STEM en cours d'étude

SGGP 11/09/2023 09:47

Plus de 200 directeurs et enseignants de lycées d'Ho Chi Minh-Ville viennent de participer à un partage d'expériences sur l'éducation STEM (un programme qui enseigne des connaissances et des compétences liées aux domaines de la science, de la technologie, de l'ingénierie et des mathématiques) pour trouver des solutions pour surmonter les difficultés lors de la mise en œuvre de cette activité dans les écoles.

Selon le Dr Nguyen Thanh Hai, expert en éducation STEM aux États-Unis, les STEM ne sont pas une matière, mais une approche et une mise en œuvre d'un enseignement interdisciplinaire pour résoudre un problème concret. Par conséquent, les STEM ne sont pas une méthode d'enseignement, mais une combinaison de nombreuses formes d'activités, telles que la pratique de l'artisanat, les enquêtes à domicile, les activités expérientielles en dehors des cours et les activités parascolaires.

De plus, de nombreux enseignants pensent que l'enseignement des STEM coûte beaucoup d'argent car ils doivent acheter du matériel moderne, mais en réalité, cette activité peut être mise en œuvre avec du matériel simple, des matériaux recyclés que du papier, du carton, des boîtes en mousse, etc. Au cours du processus de participation à la formation des enseignants dans de nombreuses provinces et villes du Vietnam, le Dr Nguyen Thanh Hai a reconnu que tout changement d'approche est difficile et déroutant pour les enseignants, et ne peut pas être efficace du jour au demain.

Partageant le mien point de vue, le Dr Nguyen Thi Thu Huyen, experte en gestion de l'éducation à Ho-Chi-Minh-Ville, a déclaré que les écoles devraient mettre en œuvre l'enseignement des STEM de manière douce, sans transformer l'enseignement des STEM en unil de compétition et d'évaluation, source de stress et de dépression supplémentaire pour les enseignants. Il ne faut pas s'enfermer dans une conception rigide selon laquelle un cours de STEM doit comporter quatre éléments : sciences , technologie, ingénierie et mathématiques, mais seulement deux ou plusieurs disciplines, le point de départ étant un problème concret, mis en œuvre sous forme d'enquête, incitant les élèves à se poser des questions et à y trouver des réponses. Grâce à cette compréhension, les STEM peuvent être pleinement mis en œuvre dans les sciences sociales, les arts, l'éducation physique… et pas seulement dans les sciences naturelles.

Actuellement, dans les pays développés, les matières sont révisées en moyenne tous les cinq ans pour s'adapter au contexte social. Au Vietnam, le Programme d'enseignement général de 2018 est entré dans sa quatrième année de mise en œuvre. Selon les experts, après l'année scolaire 2024-2025, le ministère de l'Éducation et de la Formation devra évaluer de manière accompagnant l'efficacité de la mise en œuvre du programme, notamment en ce qui concerne l'innovation pédagogique orientée sur les STEM, afin d'en améliorer la qualité.

Source: https://www.sggp.org.vn/giao-duc-stem-theo-huong-nhe-nhang-post705102.html