L’éducation à la citoyenneté mondiale va en profondeur et en substance

Expérience pratique

Fondée en 2004, l'école secondaire Nguyen Hue pour les minorités ethniques (Bac Ai Dong, Khanh Hoa ) a été transformée en internat en 2013. L'école est située dans la commune de Bac Ai Dong (Khanh Hoa). M. Le Trac Minh, directeur, a déclaré que l'école est située dans une région reculée, avec 97 % de minorités ethniques Raglai et 3 % d'autres groupes ethniques tels que Cham, Kinh, Hoa et Muong.

Fort de ces caractéristiques, le lycée Nguyen Hue pour minorités ethniques met l'accent sur la mise en œuvre de l'éducation à la citoyenneté mondiale par une approche globale intégrant une dimension multiculturelle. Il s'agit d'une nouvelle orientation pour l'établissement, qui vise à offrir aux élèves les meilleures opportunités d'apprentissage et de développement personnel. Selon M. Le Trac Minh, la mise en œuvre de l'éducation à la citoyenneté mondiale par une approche globale requiert l'attention et les efforts de tous les niveaux de la direction de l'éducation, des établissements, des enseignants et des parents.

« L’expérience de l’internat secondaire Nguyen Hue pour les minorités ethniques se concentre sur quatre questions fondamentales : la formation et le renforcement des capacités des enseignants ; la création d’un environnement d’apprentissage intéressant et positif ; la coopération avec la communauté locale ; l’intégration de l’éducation à la citoyenneté mondiale dans le programme scolaire », a partagé M. Le Trac Minh.

M. Le Nguyen Trung Nguyen, directeur général du système éducatif scolaire de Victoria, a souligné que l'éducation à la citoyenneté mondiale est une idéologie qui s'applique à l'ensemble de l'école, et non une activité ponctuelle. Ici, les élèves apprennent par des expériences concrètes : campagnes sociales, projets communautaires, participation à des forums et conseils d'élèves. Les parents sont le lien qui diffuse l'éducation à la citoyenneté mondiale en dehors de la classe. Ainsi, les valeurs mondiales sont mises en pratique à la maison comme à l'école.

Dans le contexte de la mondialisation et de la transformation rapide du monde en général et du Vietnam en particulier, le professeur Dr. Le Anh Vinh - Directeur de l'Institut vietnamien des sciences de l'éducation a souligné que l'éducation ne consiste pas simplement à transmettre des connaissances, mais aussi à former une pensée indépendante, la capacité d'agir de manière responsable et la capacité de contribuer positivement à un monde pacifique , inclusif et durable.

Les Recommandations mondiales 2023 de l'UNESCO sur l'éducation pour la paix, les droits de l'homme et le développement durable ont établi un cadre directeur solide, encourageant les pays à construire une éducation transformatrice, humaine et inclusive - où les apprenants sont placés au centre et où les sociétés justes, équitables et inclusives deviennent des objectifs fondamentaux.

Étudiants participant au concours « HNUE - Création de robots 2025 » organisé par l'Université nationale d'éducation de Hanoï. Photo : TG

Le personnel enseignant est le facteur clé

Le professeur Le Anh Vinh a reconnu qu'à l'ère du numérique, les citoyens de la nouvelle génération doivent non seulement comprendre les enjeux mondiaux, mais aussi acquérir de solides compétences numériques pour vivre, étudier et travailler dans une société de plus en plus connectée. Le Programme d'enseignement général 2018, axé sur le développement des capacités et des qualités des apprenants, constitue la stratégie idéale du Vietnam pour former une nouvelle génération de citoyens, prêts à affronter la transformation du pays.

Le Vietnam doit promouvoir activement l'éducation à la citoyenneté mondiale, développer des compétences clés telles que la pensée critique, la résolution de problèmes et la communication interculturelle, les compétences numériques, la collaboration en ligne et la maîtrise des technologies numériques, l'apprentissage tout au long de la vie, la conscience mondiale et le sens des responsabilités envers la communauté nationale et internationale. Ces compétences sont essentielles pour aider la jeune génération vietnamienne à dépasser les frontières nationales et à devenir des citoyens numériques du monde à l'ère de l'intégration et de l'essor du pays.

L'approche globale de l'école, avec cinq piliers : le leadership scolaire, le programme scolaire, les initiatives des élèves, l'engagement communautaire et le développement professionnel des enseignants, a intéressé le secteur de l'éducation dans des aspects tels que : l'intégration de l'éducation à la citoyenneté mondiale dans les programmes scolaires actuels et les activités expérientielles ; l'organisation d'initiatives étudiantes auto-proposées, auto-mises en œuvre et auto-évaluées ; la construction d'un réseau de communautés éducatives pour accompagner l'école ; la formation des enseignants à travers le modèle de l'enseignant de base ; la localisation du contenu de l'éducation à la citoyenneté mondiale sur des questions allant de la préservation des cultures autochtones à la réponse au changement climatique.

« Nous nous concentrons en particulier sur l’intégration de l’éducation à la citoyenneté mondiale dans le processus de transformation numérique, avec des initiatives telles que : la création d’un cadre national de compétences numériques pour les lycéens et la coopération avec les organisations des Nations Unies pour créer des supports d’apprentissage ouverts, des documents localisés et des plateformes d’apprentissage en ligne », a déclaré le professeur Dr. Le Anh Vinh.

Selon M. Pham Tuan Anh, directeur adjoint du Département des enseignants et des responsables pédagogiques (ministère de l'Éducation et de la Formation), le renforcement des capacités de l'équipe est essentiel pour approfondir et concrétiser l'éducation à la citoyenneté mondiale dans toutes les activités scolaires. C'est pourquoi le Département a élaboré et publié des normes professionnelles à l'intention des enseignants et des directeurs d'école, qui intègrent des contenus liés à la citoyenneté mondiale.

« Par exemple, les enseignants doivent faire preuve d'esprit critique, savoir utiliser les technologies, avoir des compétences collaboratives et des compétences pédagogiques liées aux enjeux mondiaux tels que l'environnement, l'égalité et le développement durable. Le directeur joue un rôle essentiel dans la création d'un environnement éducatif complet, l'intégration de l'éducation à la citoyenneté mondiale au programme scolaire, l'amélioration des capacités d'intégration internationale du personnel et la construction d'une culture scolaire axée sur l'équité, la démocratie, la durabilité et l'intégration », a déclaré M. Pham Tuan Anh.

Dans le cadre de l'élaboration du Plan d'action national pour la période 2025-2030, le Département des enseignants et des responsables pédagogiques joue un rôle important dans la formation et le perfectionnement des enseignants et des responsables pédagogiques. Il vise ainsi à mettre en œuvre des politiques d'éducation à la citoyenneté mondiale grâce au développement des équipes.

Pour que l'éducation à la citoyenneté mondiale s'intègre véritablement à la culture scolaire, M. Pham Tuan Anh estime que les enseignants et les administrateurs pédagogiques doivent être au cœur de l'innovation. Investir dans les compétences, l'attitude et l'engagement professionnel de l'équipe, c'est investir dans la qualité durable de l'éducation pour l'avenir.

Fort de son expérience pratique, M. Le Nguyen Trung Nguyen recommande la création d'un réseau d'établissements scolaires pratiquant l'éducation à la citoyenneté mondiale afin de partager programmes, documents, méthodes et expériences de mise en œuvre. De plus, il est essentiel de continuer à promouvoir la coopération internationale pour garantir la mise à jour des compétences, des approches multidimensionnelles et une intégration mondiale. Parallèlement, il est nécessaire d'élaborer un ensemble d'indicateurs pour évaluer l'éducation à la citoyenneté mondiale au niveau scolaire afin d'évaluer de manière exhaustive les liens entre les élèves, les programmes, l'environnement, le personnel et la communauté.

Source : https://giaoducthoidai.vn/giao-duc-cong-dan-toan-cau-di-vao-chieu-sau-thuc-chat-post742804.html