Ne laissez pas les questions d’examen faire « peur » de la littérature aux étudiants

Les examens finaux de littérature dans certaines écoles ont vraiment « choqué » les élèves de 10e et 11e année selon le programme d'enseignement général de 2018.

Par exemple, comme l'a rapporté le journal Thanh Nien , en décembre 2022, les élèves de seconde de certains établissements scolaires ont dû passer un examen de littérature de trois à quatre pages au premier semestre. Cela a inquiété les parents, car les élèves passaient beaucoup de temps à lire les questions, ce qui a eu une incidence sur les résultats.

Récemment, l'épreuve de littérature de première d'une école de Hô-Chi-Minh-Ville comportait deux parties : compréhension écrite et expression écrite. Le matériel sélectionné était composé de 70 vers extraits du poème « Vau Bien » de l'ethnie Tay-Nung.

Le test de littérature a donné 70 vers.

En tant que professeur de littérature, je voudrais donner quelques notes sur la question de la préparation des tests semestriels comme suit :

Premièrement, le contenu ne doit pas être trop long . Certains établissements utilisent des supports trop longs, obligeant les élèves à lire l'intégralité du texte, ce qui prend beaucoup de temps. Par exemple, l'épreuve de littérature de seconde (10e) de mon enfant (maintenant en première) consiste en un texte en prose, pouvant aller jusqu'à trois pages A4. J'enseigne la littérature, mais la lecture de l'épreuve est… écrasante, sans parler des élèves. La lecture dure 5 à 10 minutes, voire plus, ce qui impacte le temps de réalisation. Par conséquent, le contenu ne doit pas dépasser une page A4, qu'il s'agisse de prose ou de poésie. S'il s'agit de poésie, utiliser deux colonnes sur une seule page est trop long.

Deuxièmement, le contenu n'est pas trop difficile . Un contenu long le rend difficile pour les étudiants. Un contenu académique complexe le rend encore plus difficile. Il est nécessaire d'utiliser un contenu similaire au texte enseigné afin que les étudiants puissent y accéder facilement. Les questions sont également pertinentes et pertinentes, respectant scrupuleusement les exigences du nouveau programme. Si les questions sont larges et que l'enseignant les a déjà enseignées, les étudiants n'auront pas à se débattre avec ce type de questions pendant l'examen. La créativité dans la dissertation, sans être mécanique, car conformément au programme, la dissertation sera plus attrayante, actuelle et dynamique. Cependant, avec des questions créatives, les enseignants consacrent beaucoup de temps à la collecte et à la formulation de questions adaptées à la matrice et aux spécifications.

Troisièmement, la partie QCM n'est pas si simple . De nombreuses écoles et municipalités choisissent encore la partie compréhension écrite sous forme de QCM. En réalité, ce format n'est pas nouveau. Auparavant, il était encore utilisé dans les tests. L'utilisation de QCM est également importante lorsque le sujet de la dissertation répond à trois exigences : le choix multiple, la rédaction de paragraphes et la rédaction de la dissertation.

Par exemple, dans la section de compréhension de lecture, en plus des choix multiples, le test comporte également des questions à réponse courte telles que des sujets, des messages, la gestion de situations, etc. L'important pour obtenir le score maximum dans cette section est d'être un très bon élève.

Quatrièmement, évitez de « répondre au test » en premier . Par pitié pour les élèves face aux nouvelles méthodes d'apprentissage, de test et d'évaluation, selon le nouveau programme, certains enseignants choisissent le matériel et résolvent le test en premier. Ce faisant, le test est nouveau, mais reste « à l'ancienne », et le score en littérature reste élevé (notamment pour la partie à choix multiples qui « reproduit » facilement les connaissances acquises).

Voici quelques conseils pour l'enseignement et l'apprentissage, les tests et l'évaluation afin de limiter la reproduction des connaissances, d'éviter l'apprentissage par cœur, d'obtenir des notes élevées sans maîtriser les connaissances, et surtout d'appliquer les connaissances pratiques. Pour trouver de bons sujets de dissertation qui intéressent les étudiants, il est nécessaire de puiser dans de nombreuses sources, notamment les journaux, qui sont vivants, intemporels, très pratiques et regorgent d'histoires belles et significatives. En faisant les exercices et en lisant ces documents, les étudiants acquièrent davantage d'informations et de messages pertinents.

Lien source: https://thanhnien.vn/dung-de-de-kiem-tra-khien-hoc-sinh-so-mon-van-185231216175054954.htm