Proposition de commencer à choisir le costume national vietnamien

L'identité du Vietnam n'est pas encore claire, les jeunes d'aujourd'hui sont très intéressés par les costumes nationaux, les délégués de l'Assemblée nationale estiment que c'est le bon moment pour relancer la sélection des costumes nationaux.

Le matin du 1er novembre, l'Assemblée nationale a discuté de la politique d'investissement du Programme national cible de développement culturel pour la période 2025-2030.

S'exprimant sur le développement des ressources humaines culturelles, le délégué Nguyen Van Canh (Binh Dinh) a souligné que la lecture est une habitude essentielle. Lire est très différent de la mise à jour des informations et des connaissances sur Internet : lire aide à se comprendre soi-même et à sympathiser avec les autres.

Parcourir les informations sur Internet sans en connaître le contenu complet peut facilement conduire à une pensée biaisée, conduisant à une tendance à attaquer les autres ou à les soutenir excessivement.

Délégué Nguyen Van Canh. Photo : Assemblée nationale

Les délégués ont souligné la nécessité de créer des espaces de lecture dans de nombreux endroits, et pas seulement dans les bibliothèques, les rues du livre et les cafés du livre.

Les délégués ont donc proposé de développer des espaces de lecture dans les espaces publics, des espaces fournissant des services publics, des services de transport de passagers, des zones touristiques , de divertissement et d'hébergement.

Le délégué Nguyen Van Canh a également proposé de construire une identité vietnamienne. Le Vietnam ne possède pas d'identité culturelle claire comme le Japon et la Corée. La loi ne précise pas non plus quelle autorité compétente peut approuver les identités vietnamiennes, telles que les costumes et les fleurs nationaux.

La loi sur le patrimoine culturel (modifiée), sur le point d'être adoptée, ne contient aucune disposition conférant des pouvoirs à une quelconque agence. Auparavant, le ministère de la Culture, des Sports et du Tourisme avait organisé un vote sur le costume national et la fleur nationale, mais s'était arrêté à mi-chemin, faute de pouvoir l'approuver.

L'identité vietnamienne comprend également le costume national, la fleur nationale, l'instrument national, la danse nationale, les arts martiaux nationaux, le vin national et la cuisine nationale. Selon M. Canh, ce sont ces éléments qui définissent le style d'un banquet d'État vietnamien lors d'un événement national ou international majeur.

Il a indiqué que les jeunes s'intéressaient récemment à l'ao dai masculin et le portaient fréquemment lors d'événements culturels, des fêtes du Têt et des mariages. Il a ajouté que « le moment était venu pour le ministère de relancer la sélection des costumes nationaux ».

Lors de la séance de questions-réponses de la 7e réunion (juin), le ministre de la Culture, des Sports et du Tourisme, Nguyen Van Hung, a déclaré que depuis 2011, le gouvernement a chargé le ministère de la Culture, des Sports et du Tourisme de construire une identité pour la fleur nationale.

Le ministère a proposé le lotus comme fleur nationale d'identification. Cependant, lors de sa présentation, un problème s'est posé quant à savoir qui était habilité à le reconnaître et qui en était le signataire. Finalement, la réponse a été que personne n'avait cette autorité, faute de réglementation. Le ministère a également identifié la tenue de cérémonie et le costume national comme un ensemble de vêtements aux caractéristiques distinctives. Cette question a été étudiée, mais a dû être abandonnée.

100% des étudiants ont accès à l'art et au patrimoine culturel

L’un des objectifs du programme est que d’ici 2030, 100 % des élèves du système éducatif national aient accès et participent régulièrement à des activités d’éducation artistique et d’éducation au patrimoine culturel.

Le délégué Pham Van Hoa (Dong Thap) a exprimé la question : « Est-ce nécessaire ou non ? », car les étudiants doivent savoir que le patrimoine culturel et artistique est une question difficile, incluse dans le programme d'enseignement général principal ou parascolaire.

M. Hoa a déclaré que fixer un tel objectif commun ne serait pas efficace, en particulier pour les étudiants des zones reculées, des zones de minorités ethniques et des zones rurales.

Délégué Pham Van Hoa. Photo : Assemblée nationale

S'exprimant plus tard, le ministre de l'Éducation et de la Formation, Nguyen Kim Son, a déclaré que ce contenu était proposé par le ministère de l'Éducation et de la Formation, dans le but de promouvoir le développement global des individus. L'éducation aux arts et au patrimoine culturel a été intégrée au programme d'enseignement général. Il a toutefois reconnu que dans certaines régions, notamment les zones reculées et défavorisées et les zones peuplées de minorités ethniques, sa mise en œuvre restait difficile.

Dans de nombreuses localités, les enfants peuvent apprendre la flûte, la flûte de Pan, les danses ethniques et les instruments de musique traditionnels... L'éducation locale comprend beaucoup de contenu sur l'histoire locale, les vestiges historiques et la culture, et c'est également une matière obligatoire.

Ministre de l'Éducation et de la Formation, Nguyen Kim Son. Photo : Assemblée nationale

Le ministre Nguyen Kim Son a déclaré qu'il était prévu de s'adapter « pour que 100 % des élèves du système éducatif national aient accès et participent à des activités d'éducation artistique et d'éducation au patrimoine culturel d'ici 2030 ».

Soumettre à l'Assemblée nationale un programme de développement culturel d'une valeur de plus de 122 000 milliards de VND

Le programme national cible pour le développement culturel pour la période 2025-2030 est proposé avec un investissement total estimé à 122 250 milliards de VND.

Source : https://vietnamnet.vn/de-xuat-khoi-dong-chon-quoc-phuc-viet-nam-2337787.html