Commentant l'examen de mathématiques pour l'examen de fin d'études secondaires de 2025 , partagé avec VietNamNet , l'enseignante Nguyen Thi Hong (chef du groupe Mathématiques-Informatique, École secondaire et lycée Lomonosov, Hanoi ) a hautement apprécié l'examen de mathématiques de cette année, car il a une structure et un niveau raisonnables et n'est pas trop différent de l'examen type annoncé par le ministère de l'Éducation et de la Formation.
« L'examen permet de remplir les conditions d'obtention du diplôme et d'admission à l'université, mais son point fort réside dans la présence évidente de questions pratiques. Les exercices testent non seulement les connaissances théoriques et les compétences en résolution de problèmes mathématiques, mais placent également les étudiants dans des situations proches de la vie quotidienne, telles que : les applications de gestion des messages publicitaires sur les téléphones ; la quantité de médicaments résiduels dans l'eau en aquaculture ; la modélisation mathématique de l'observation du mouvement d'un objet dans l'espace ; les problèmes d'optimisation en économie ou le calcul du volume d'un objet décoratif… », a déclaré Mme Hong.
Selon Mme Hong, l'examen a suivi de près l'orientation du nouveau programme d'enseignement général, en mettant l'accent sur le développement de la capacité à appliquer les connaissances et à résoudre les problèmes - quelque chose dont la société moderne a vraiment besoin.
Selon Mme Hong, l'examen présente globalement une bonne différenciation, créant ainsi les conditions d'une évaluation concrète des compétences. « Je pense que c'est un signal positif, qui montre que l'innovation des questions d'examen va dans la bonne direction. L'examen de cette année marque un changement profond, non seulement dans la forme, mais aussi dans la philosophie d'évaluation. Pour obtenir des résultats élevés, les élèves ne peuvent pas mémoriser ni s'entraîner mécaniquement, mais doivent véritablement comprendre et appliquer les mathématiques avec souplesse et réflexion. Je considère qu'il s'agit d'un bon examen scientifique, très différencié, adapté à l'objectif de développement complet des compétences, conformément au nouveau programme d'enseignement général », a déclaré Mme Hong.
La responsable du groupe Mathématiques-Informatique du lycée MV Lomonosov a déclaré qu'avec de nombreuses questions liées à la réalité, les élèves formés à la pensée logique, comprenant la nature du savoir et capables de l'appliquer avec souplesse auront l'avantage d'obtenir 9 à 10 points. « Avec ce test, la répartition des scores se déplacera légèrement vers la gauche par rapport aux années précédentes. En raison du nombre réduit de questions, mais du niveau de réflexion plus élevé et de la méthode de notation par vrai et faux, les élèves qui ne s'y prennent pas avec soin risquent de perdre beaucoup de points. La partie à réponse courte, si elle est bien faite mais mal faite, n'obtiendra pas non plus de points », a analysé Mme Hong, prédisant que la répartition des scores en mathématiques cette année chutera à environ 6,6 à 7 points.
L'équipe d'experts du système éducatif SSStudy a déterminé que l'examen de mathématiques présente une structure similaire à celle de l'examen d'illustration. La première partie comprend 12 questions à choix multiples avec 4 options au niveau « Reconnaissance - Compréhension », la deuxième partie comprend 4 questions à choix multiples de type « Vrai ou Faux » au niveau « Compréhension - Application », et la troisième partie comprend 6 questions à choix multiples à réponse courte au niveau « Application - Application avancée ».
L'examen de cette année est très différencié. Les élèves moyens obtiennent 7 points, les bons élèves 8 à 9 points, et les 10 points sont réservés à ceux qui maîtrisent bien les mathématiques discrètes et les probabilités.
« Les questions d'examen sont très novatrices et exigent la capacité à résoudre des problèmes pratiques en appliquant des connaissances mathématiques. Le problème de progression arithmétique, en particulier, est considéré comme intéressant et novateur, car il exige la capacité à combiner habilement progression arithmétique et connaissances en probabilités », a commenté l'équipe d'experts de SSStudy, prédisant que la fourchette de score commune serait de 7 points, inférieure à celle de 2024 en mathématiques.
Le Dr Pham Hong Danh, chef du département de mathématiques fondamentales de l'Université d'économie de Hô-Chi-Minh-Ville, a indiqué que le contenu et le format de l'examen de mathématiques étaient différents. « L'examen était différent de celui d'il y a 49 ans, mais ni les élèves ni les enseignants n'ont été surpris, car la structure et les problèmes étaient totalement similaires à ceux de l'examen de référence annoncé par le ministère de l'Éducation et de la Formation. Le niveau de difficulté était légèrement inférieur à celui de l'année dernière. Cependant, le nombre de points attribués sera inférieur à celui de l'année dernière, car la structure et le format de l'examen de cette année ont minimisé les risques de hasard. Le contenu de l'examen couvre les classes de la 10e à la 12e année et se concentre sur la 12e année. Il n'y a pas de questions complexes comme les années précédentes », a déclaré M. Danh, ajoutant que l'examen a enregistré des progrès significatifs, tant sur le fond que sur la forme.
Le Dr Pham Anh Tuan (enseignant au lycée Luong The Vinh, à Hanoï) a estimé que la structure du test respectait scrupuleusement la grille de connaissances du ministère de l'Éducation et de la Formation. De plus, le test comportait de nombreux exercices pratiques liés à la vie quotidienne. Il comportait 12 questions à choix multiples avec de nombreuses options de réponse, couvrant les connaissances des élèves de 11e et 12e années, et se déroulait principalement en première année. Par conséquent, la plupart des élèves le termineraient dans son intégralité. Les 4 questions à choix multiples de type Vrai ou Faux proviennent également du programme de terminale, en première et deuxième années. Les 6 questions à choix multiples à réponse courte couvrent les connaissances des élèves de 10e, 11e et 12e années.
Cependant, les réponses courtes sont relativement difficiles pour les élèves, car elles mettent l'accent sur la pensée et la modélisation mathématiques. Selon M. Tuan, l'examen comporte trois questions difficiles de classification, dont deux questions sur la combinaison et les probabilités et une question sur l'application de l'intégration. « Par rapport à l'examen de fin d'études secondaires de l'année dernière, la structure de l'examen est nouvelle et le contenu des questions est également complètement différent. Les élèves ne sont plus confrontés à des questions à forte composante informatique. Ils doivent plutôt développer leur capacité de réflexion et de modélisation de problèmes, notamment des questions intégrées interdisciplinaires », a déclaré M. Tuan.
Les candidats de Hô-Chi-Minh-Ville ont indiqué que l'épreuve de mathématiques était à leur portée et qu'il leur était facile d'obtenir une note moyenne. Production vidéo : Dinh Tuyen
Source : https://vietnamnet.vn/de-toan-thi-tot-nghiep-thpt-2025-gan-voi-thuc-te-du-doan-pho-diem-nhieu-o-muc-7-2415274.html
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