L'examen de mathématiques fait clairement la différence, peu de notes parfaites

L'examen de mathématiques de cette année met l'accent sur l'élément d'application pratique, reliant les connaissances à la vie, exigeant des candidats de bonnes compétences en compréhension de lecture, tout en démontrant clairement la différenciation, contribuant à évaluer avec précision le véritable niveau et les capacités des candidats.

Selon les professeurs de mathématiques du système éducatif Hoc Mai, l'examen de mathématiques de fin d'études secondaires de cette année a été construit selon la structure et le format de l'examen de référence annoncé par le ministère de l'Éducation et de la Formation, suivant de près le contenu du programme, principalement le programme de 12e année et en ligne avec l'orientation de l'innovation.

Les candidats qui passent l'examen de fin d'études secondaires cette année

PHOTO : TUAN MINH

D'une durée de 90 minutes, le test se compose de 3 parties avec 34 questions, plus précisément comme suit :

Partie 1 : Test à choix multiples avec 12 questions aux niveaux de reconnaissance et de compréhension.

Partie 2 : Les questions à choix multiples vrai ou faux comprennent 4 questions, chaque question comprend 4 questions classées du niveau de reconnaissance au niveau d'application.

Partie 3 : Les questions à choix multiples à réponse courte comprennent 6 questions et sont toutes au niveau de l'application.

L'examen présente une différenciation claire et des formats de questions variés, exigeant des candidats qu'ils maîtrisent les connaissances et les compétences conformément au programme d'enseignement général de 2018, en particulier la capacité à se rapporter à la réalité.

L'examen de mathématiques de cette année propose notamment des questions à réponses courtes de type vrai/faux et à choix multiples, des nouveautés remarquables qui exigent des candidats des compétences en compréhension de lecture, en raisonnement logique et en résolution de problèmes. Cela constitue une avancée vers l'objectif d'une évaluation précise et exhaustive des compétences des apprenants, une exigence essentielle des innovations pédagogiques actuelles.

Le contenu de l'examen est intégré au programme et se concentre sur le programme de terminale. Il comprend également des sections de connaissances de seconde et de première. Le niveau de réflexion est de 40 % pour la connaissance, 30 % pour la compréhension et 30 % pour l'application. Pour réussir ces examens, les candidats doivent maîtriser les connaissances de base et maîtriser les étapes nécessaires pour réfléchir, raisonner et résoudre des problèmes mathématiques simples.

Le point fort de l'examen est que les questions comportent des éléments intégrés, utilisant des contextes significatifs associés à des images, des situations pratiques de la vie, la science et la technologie (comme les problèmes économiques et techniques...) représentant une grande proportion, en se concentrant sur la forme de questions à choix multiples vrai/faux et de questions à choix multiples à réponse courte.

Les candidats doivent posséder les compétences nécessaires pour lire, comprendre et traiter l'information, faire preuve de logique et d'analyse de situation, ainsi que la capacité à mettre en pratique leurs connaissances afin de les maîtriser. De plus, les questions de ces deux parties présentent un bon niveau de différenciation, exigeant des apprenants une bonne maîtrise des compétences, une solide base de connaissances et la capacité à relier les connaissances aux chaînes de connaissances acquises pour les gérer (par exemple, question 2 – réponse courte – code 0119).

Les professeurs de mathématiques du système éducatif Hoc Mai ont également indiqué que le contenu de l'examen met l'accent sur le développement de l'autonomie, de la pensée analytique, du raisonnement mathématique et de la capacité à appliquer les connaissances à la résolution de situations concrètes, en suivant scrupuleusement les exigences d'intégration interdisciplinaire. On s'attend à ce que, grâce à cet examen, peu de candidats obtiennent des notes absolues en mathématiques cette année.

Suite à l'examen de cette année, les enseignants estiment que pour se préparer à l'examen de fin d'études secondaires de 2026, les élèves de 2k8 (nés en 2008) doivent élaborer un plan d'étude et s'entraîner systématiquement dès le début. Renforcer leurs connaissances, tout en développant leur raisonnement logique, leur compréhension écrite et leurs compétences en résolution de problèmes, sera la clé pour que les élèves se présentent avec confiance à l'examen de fin d'études secondaires de 2026.

Source : https://thanhnien.vn/de-thi-mon-toan-phan-hoa-ro-diem-tuyet-doi-khong-nhieu-185250626173534028.htm