Quels sont les critères qui déterminent le succès d’une université ?

Dr. Deborah Saucier, présidente et vice-chancelière de l'Université de l'île de Vancouver (Canada), s'exprimant lors de la conférence

Appel à la coopération entre le Canada et l'ASEAN

Le Centre régional de formation SEAMEO au Vietnam (SEAMEO RETRAC), en collaboration avec le Conseil de la Colombie-Britannique pour l'éducation internationale (BCCIE), le Bureau canadien de l'éducation internationale (CBEI) et l'Association canadienne des collèges et instituts (CICan), a organisé une conférence internationale sur le leadership et la gestion de l'enseignement supérieur en 2024 le 15 octobre, rassemblant environ 70 chercheurs pour y assister et rendre compte.

Lors de l'événement, la présidente et vice-chancelière de l'Université de l'Île de Vancouver, Deborah Saucier, a déclaré qu'au cours de l'année scolaire 2010-2011, seulement 7,2 % de la population étudiante totale au Canada étaient des étudiants internationaux. En 2019-2020, ce taux était passé à 17,8 %. Les étudiants internationaux qui viennent au Canada se concentrent principalement dans les domaines des STIM, mais étudient également le commerce, la santé, les arts, etc.

Lors de l'atelier, la Dre Saucier a également appelé les écoles de l'ASEAN et du Canada à renforcer leur coopération internationale pour mettre en place des programmes de formation conjoints ou des échanges d'étudiants. Car les étudiants d'aujourd'hui ne sont plus les mêmes qu'avant la Covid-19, et il en va de même pour les écoles. « Il est temps de créer de nouveaux parcours éducatifs pour les étudiants », a souligné Mme Saucier.

Des universitaires, des experts et des dirigeants universitaires de divers pays ont assisté à l’événement.

Mme Saucier a ajouté que la province de Colombie-Britannique, où se trouve l'Université de l'Île de Vancouver, vise à créer un million d'emplois au cours de la prochaine décennie. Cela crée des opportunités pour les étudiants internationaux dans tous les domaines, l'objectif étant de faire de la Colombie-Britannique « une destination de confiance pour les étudiants de l'ANASE ».

« Le succès d’un dirigeant universitaire comme moi ne se mesure pas au nombre d’étudiants inscrits, mais au nombre d’étudiants qui atteignent leurs objectifs et qui ont une vie réussie après l’obtention de leur diplôme », a déclaré Mme Saucier.

Comment développer les universités vers l'internationalisation

Lors de l'atelier, les experts ont également abordé la question de l'internationalisation des établissements d'enseignement universitaire. Aux Philippines, par exemple, le professeur associé Paul Anthony Balagtas (Université nationale de Clark City) a indiqué que certaines universités privées du pays mettaient en œuvre l'internationalisation avec pour objectif principal d'améliorer la qualité de la formation, et non la commercialisation. De plus, cela contribue à préserver et à promouvoir la culture de l'ASEAN. « Il s'agit d'une exigence importante pour l'Asie du Sud-Est dans son processus d'intégration internationale », a déclaré M. Balagtas.

Selon le professeur associé Balagtas, l'internationalisation se manifeste par l'accent mis par les établissements sur le développement de programmes pluridisciplinaires et complets, certains mettant même en place des mécanismes de transfert de crédits. Les facultés attirent les étudiants internationaux grâce à des programmes diplômants et des programmes d'échanges culturels. De plus, les universités coopèrent avec des entreprises de la région ASEAN et d'autres pays asiatiques afin de créer des opportunités d'échanges internationaux.

Le Dr Christopher Busch (Université de Windsor, Canada) a indiqué que les écoles se heurtent encore à certains obstacles pour créer un environnement d'intégration internationale. « Selon le contexte culturel, des conflits peuvent survenir au sein de l'école, liés aux priorités internes, à un manque de compréhension commune de ce processus entre les différents organismes et à un manque d'orientation de la part de la direction », a déclaré M. Busch.

De gauche à droite : le professeur associé Paul Anthony Balagtas (Université nationale de Clark City, Philippines) et le Dr Christopher Busch (Université de Windsor, Canada)

Le Dr Busch souligne que pour véritablement progresser vers l'internationalisation, les universités doivent encourager leurs départements à s'engager davantage dans des activités de formation internationale. « Les dirigeants doivent aider les employés à prendre conscience de leur rôle important au sein de l'organisation. Le changement commence par des initiatives de leadership, suivies par l'allocation de ressources permettant aux départements de les mettre en œuvre », conseille Busch.

Mme Le Thi Thuy Duong, directrice de SEAMEO RETRAC, a analysé que le leadership dans l'enseignement supérieur ne se limite plus à la gestion des organisations, mais vise également à inspirer l'innovation, à promouvoir l'inclusion et à préparer les étudiants à l'esprit critique, à l'adaptabilité et à la citoyenneté mondiale. C'est ainsi que l'on préparera la prochaine génération à réussir dans un monde de plus en plus complexe et interconnecté.

Source : https://thanhnien.vn/dau-la-tieu-chi-xac-dinh-su-thanh-cong-cua-truong-dai-hoc-185241016082758576.htm