De nombreuses exigences sont assez vagues et générales.
En tant que correcteur depuis de nombreuses années, j'ai constaté que les réponses à l'examen de fin d'études secondaires de 2023 en littérature comportent de nombreuses exigences simples et générales et une échelle de notation assez lâche.
Par exemple, les questions 1 et 2 de la section de compréhension écrite sont deux questions de reconnaissance. Il suffit aux candidats de les identifier pour obtenir 1,5 point, dépassant ainsi le seuil d'échec de 0,5 (un score d'échec de 1,0 ou moins).
Dans la question 3 (indiquer l'effet de la comparaison), le candidat n'est pas tenu d'indiquer où se trouve la comparaison dans le texte, mais doit seulement indiquer l'effet pour obtenir la note maximale.
Dans la question d'argumentation littéraire (5,0 points, section rédaction), selon la réponse, les candidats n'ont qu'à s'en tenir à l'extrait pour expliquer le contenu, commenter un peu les croyances et les aspirations des agriculteurs pauvres pendant la famine de 1945 pour obtenir de 1,5 à 1,75 points pour la section contenu.
La deuxième partie de l'exigence de cette partie (« À partir de là, commenter la vision de l'écrivain Kim Lan exprimée à travers l'extrait ») est également assez vague, car les affirmations générales des élèves concernant le thème de la nouvelle « La Femme du mendiant » sont toutes correctes (alors que la question se limite à l'extrait). Par ailleurs, la partie commentaire de cette exigence est trop concise : véridique et profonde.
L'expérience montre que plus la réponse est précise et détaillée, plus il est facile d'évaluer correctement le travail du candidat. Si la réponse est trop ouverte, il est nécessaire de disposer d'instructions de notation détaillées et d'anticiper les situations réelles du travail de l'étudiant afin de parvenir à un consensus. C'est seulement ainsi que l'on peut espérer que la notation entraînera moins d'écarts de notes.
Dans quelles situations les candidats perdront-ils des points ?
D'après l'analyse ci-dessus, les réponses des candidats entrant dans les cas suivants entraîneront une perte de points. Pour la question 1 de la section de compréhension écrite, les candidats doivent répondre sous une forme poétique précise, sans choisir de manière ambiguë ou aléatoire (deux options ou plus).
La question 2 de la section de compréhension de lecture vous demande d’identifier des mots et des images. Ce poème contient beaucoup de mots et d'images (selon la réponse, il y a six passages de texte). Beaucoup de candidats ont tendance à répondre de manière insouciante et à manquer de texte. Cela ne leur rapportera pas les 0,75 points.
La question 3 sur la compréhension écrite (effet de comparaison) est celle qui obtient le score le plus élevé (1 point). La réponse vaut 2 points, dont l'effet sur le contenu et l'effet sur la forme (artistique), chaque point valant 0,5 point. Après de nombreuses années de notation, j'ai constaté que peu de candidats obtiennent la note maximale à cette question, car la plupart s'expriment de manière générale et leurs idées manquent de clarté.
La partie développement de l'argumentation de l'épreuve de rédaction de courts paragraphes est évaluée à 1 point (sur 2). Selon la réponse, les candidats doivent énoncer clairement le sujet correct (selon 3 idées suggérées) pour obtenir 1 point.
D'après les observations, la plupart des candidats ont perdu des points dans cette section car ils n'ont énoncé qu'une ou deux idées. Les candidats ont rédigé des phrases longues mais générales, ce qui leur a valu seulement des points pour la structure (0,25 point) et l'expression (0,25 point). La plupart des copies ont obtenu entre 1 et 1,25 point.
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