Les écoles peinent encore à organiser 2 séances par jour.

À partir de l'année scolaire 2025-2026, l'organisation de deux séances d'enseignement par jour sera officiellement mise en œuvre comme programme obligatoire pour les élèves du primaire dans tout le pays. Pour les collèges et lycées, cette mise en œuvre est encouragée selon une feuille de route, appliquée dans les lieux garantissant les conditions de travail et les installations. Cependant, de nombreux établissements scolaires éprouvent encore des difficultés quant à sa mise en œuvre.

Pas de frais de scolarité mais quand même mobiliser des revenus socialisés ?

Conformément aux directives du ministère de l'Éducation et de la Formation, à compter de cette année scolaire, l'enseignement primaire sera obligatoire dans tout le pays, à raison de deux séances par jour, d'un maximum de sept périodes de 35 minutes chacune. La première séance enseigne le programme principal conformément à la réglementation ;

La session 2 est destinée aux activités visant à consolider, compléter, éduquer les compétences, l'expérience, l'orientation professionnelle, la culture de la lecture, l'éducation financière, les compétences numériques, les sports, les arts, l'intelligence artificielle, l'apprentissage de l'histoire et de la culture locales...

Au collège et au lycée, deux séances d'enseignement par jour ne sont pas obligatoires, mais sont mises en œuvre dans les établissements présentant des conditions satisfaisantes. L'établissement organise un minimum de cinq jours d'école par semaine et un maximum de onze séances par semaine ; chaque jour ne dépasse pas sept périodes de 45 minutes chacune.

Le contenu de la session 2 se concentre sur 3 groupes principaux : le tutorat pour les élèves en difficulté, l'encadrement des élèves excellents et la révision pour les examens finaux ; en outre, il existe également des activités éducatives STEM/STEAM, l'orientation professionnelle, la recherche scientifique , la culture de la lecture, les compétences de vie, etc.

Notamment, la nouveauté des directives du ministère de l'Éducation et de la Formation pour la mise en œuvre de l'enseignement à deux séances par jour concerne la gratuité des frais de scolarité pour la deuxième séance, afin de garantir l'équité et de réduire la charge financière des parents. Le ministère de l'Éducation et de la Formation a fourni des orientations sur le financement par les budgets locaux, tout en favorisant la socialisation.

Cependant, cela préoccupe aussi les parents et les chefs d'établissement. Les instructions du ministère pour la deuxième session d'étude montrent que pour mettre en œuvre des activités éducatives telles que l'éducation esthétique, l'éducation physique et le développement des talents artistiques, qui sont des activités éducatives socialisées, les écoles doivent encore mobiliser les parents.

Bien qu'elle ne soit pas obligatoire et qu'elle ne soit organisée que dans les cas où il y a un besoin, la deuxième séance augmente quand même les coûts et ajoute un fardeau aux parents alors que tous les parents ne peuvent pas se permettre de laisser leurs enfants participer, il y aura donc des élèves qui ne pourront étudier qu'une seule séance par jour.

Une enquête rapide menée dans certaines écoles secondaires de Hanoi montre que les écoles sont encore en train d'évaluer les besoins des parents.

Au lycée Dai Thinh (Hanoï), Mme Ta Thi Thuan, directrice, a déclaré : « L'école a examiné toutes les installations, notamment les salles fonctionnelles, et a annoncé le plan aux parents. En fonction des souhaits des familles des élèves, nous élaborerons un contenu flexible pour la deuxième session, comprenant des activités sur l'apprentissage des compétences de vie, l'orientation professionnelle, l'expérience, la culture de la lecture et la recherche scientifique… ».

Le conseil d'administration du lycée Xuan Phuong (Hanoï) a également déclaré que l'école attendait des instructions détaillées du département de l'éducation et de la formation de Hanoï pour planifier l'enseignement de 2 séances par jour car en réalité, il existe encore de nombreux points obscurs sur les sources de revenus, la manière de socialiser et comment organiser l'enseignement pour les séances 1 et 2 ?

À Hô-Chi-Minh-Ville, les écoles sont également préoccupées par le fait que le ministère de l'Éducation et de la Formation a déclaré que les provinces et les villes financent cette activité, mais que le service municipal de l'Éducation et de la Formation n'a pas encore donné d'instructions précises. Parallèlement, le Conseil populaire municipal n'a approuvé que neuf postes de recettes pour l'année scolaire, sans compter le financement de l'enseignement de deuxième session.

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Besoins conflictuels avec la session 2

De nombreux parents, notamment ceux scolarisés dans des écoles privées, s'attendent à ce que la deuxième séance ne se limite pas à l'apprentissage de la culture, mais surtout à ce que leurs enfants soient tournés vers l'avenir, acquièrent des compétences, découvrent des métiers ou étudient des sujets liés à leur future carrière. Face à ce besoin, la recommandation du ministère de l'Éducation et de la Formation concernant deux séances par jour répond parfaitement aux besoins et les écoles pourront facilement la mettre en œuvre.

Le lycée Kim Lien (Hanoï) a mis en place un modèle de cours d'orientation professionnelle ciblant les meilleures universités pour les élèves de 10e année qui viennent d'être admis pour l'année scolaire 2025-2026.

Mme Nguyen Thi Hien, directrice de l'école, a déclaré que ce modèle de classe comprendra du tutorat conformément à la circulaire 29 du ministère de l'Éducation et de la Formation sur l'enseignement et l'apprentissage supplémentaires, permettant aux écoles de fournir du tutorat dans des matières de base telles que les mathématiques, la littérature et les langues étrangères 2 périodes/semaine entièrement gratuitement.

De plus, les étudiants pourront améliorer leurs compétences en langues étrangères pour obtenir des certificats internationaux tels que l'IELTS, le SAT, etc., ainsi que des cours de compétences, des activités parascolaires et une orientation sur le choix des écoles et des majeures.

Cependant, des modèles similaires seront difficiles à mettre en œuvre dans les zones économiquement défavorisées. Pour de nombreux parents d'élèves vivant en zone rurale à faibles revenus, générer des revenus supplémentaires pour financer l'éducation de leurs enfants constitue un véritable défi.

D'un autre côté, dans le but d'étudier pour obtenir un diplôme, de nombreux parents souhaitent uniquement investir autant que possible dans les cours supplémentaires et la préparation aux examens de leurs enfants au lieu d'acquérir des compétences, des activités parascolaires...

Alors que le ministère de l'Éducation et de la Formation a interdit les cours supplémentaires dans les écoles, les parents ont trouvé des cours supplémentaires à l'extérieur, ce qui signifie que les élèves n'ont plus le temps et ne sont pas encouragés par leurs parents à assister à la deuxième séance à l'école.

Par conséquent, pour mettre en œuvre la session 2, les écoles doivent mener des enquêtes minutieuses et trouver des modèles adaptés aux besoins réels de la localité, des parents et des élèves, ainsi qu'aux capacités des enseignants et à l'infrastructure scolaire.

Source : https://phunuvietnam.vn/cac-truong-van-loay-hoay-voi-to-chuc-hoc-2-buoi-ngay-20250825135612788.htm