Les universités n’ont pas encore attiré d’étudiants en semi-conducteurs.

Les universités peuvent former 3 000 ressources humaines de haute qualité pour répondre à la demande de l'industrie des semi-conducteurs et des puces électroniques comme prévu, mais elles sont confrontées à des difficultés pour attirer les étudiants.

Le 17 octobre, le professeur associé Dr Nguyen Thu Thuy, directeur du département de l'enseignement supérieur du ministère de l'Éducation et de la Formation, a donné une conférence sur la formation des ressources humaines pour l'industrie des semi-conducteurs dans les universités au Vietnam, dans le contexte de l'intérêt que suscite l'industrie des semi-conducteurs, en particulier après la visite du président américain Joe Biden au Vietnam.

Actuellement, plus de 50 grandes entreprises d’IDE investissent au Vietnam dans l’industrie de la microélectronique et des semi-conducteurs, dans laquelle le domaine de la conception de micropuces nécessite les ressources humaines les plus qualifiées.

Après l'établissement d'un partenariat stratégique global entre le Vietnam et les États-Unis en septembre, de nombreuses entreprises devraient continuer à s'implanter au Vietnam et la demande en ressources humaines devrait augmenter. Certains experts économiques de l'Université Fulbright prévoient que le Vietnam aura besoin d'environ 20 000 personnes dans les cinq prochaines années et d'environ 50 000 diplômés universitaires ou plus dans les dix prochaines années.

Le nombre de concepteurs de micropuces s'élève actuellement à environ 5 000. Selon les experts des universités techniques, la demande de formation dans les prochaines années s'élève à environ 3 000 par an, conformément aux prévisions des experts économiques. Parmi ces derniers, les diplômés de troisième cycle représentent au moins 30 %. Selon Mme Thuy, les écoles disposent des capacités suffisantes pour répondre à cette demande.

Actuellement, de nombreuses filières forment des ressources humaines spécialisées dans les semi-conducteurs et les puces électroniques. Par exemple, les filières Chimie, Physique et Matériaux fournissent des ressources humaines pour la recherche, le développement et la production de matériaux semi-conducteurs. Pour la conception et la production de puces électroniques, les filières les plus adaptées sont le génie électronique, l'électronique et les télécommunications ; les filières connexes sont le génie électrique, le contrôle et l'automatisation, et la mécatronique.

Mme Thuy estime que la formation peut être recrutée dès le début ou que les étudiants inscrits dans des filières connexes peuvent approfondir leurs études au cours des deux dernières années. De plus, les ingénieurs diplômés de filières connexes peuvent suivre des cours supplémentaires, d'une durée de quelques mois à un ou deux ans, pour répondre aux exigences du secteur des semi-conducteurs et des puces électroniques.

Le Département de l'Enseignement Supérieur a comptabilisé séparément le nombre de nouveaux étudiants inscrits dans des filières adaptées, telles que l'Électronique - Télécommunications et la Microélectronique, qui s'élève actuellement à environ 6 000 par an et dont environ 5 000 obtiennent un diplôme. Pour les filières connexes, le nombre de nouveaux étudiants inscrits chaque année est d'environ 15 000 et environ 13 000 obtiennent un diplôme.

« Ainsi, si 30 % des étudiants des filières concernées et 10 % des étudiants des filières connexes étudient les micropuces et les semi-conducteurs, le nombre de 3 000 diplômés chaque année pour répondre aux besoins de l'industrie est réalisable », a déclaré Mme Thuy.

Cependant, le nombre d’étudiants choisissant cette spécialisation n’a pas atteint le niveau mentionné ci-dessus.

Mme Nguyen Thu Thuy partage son expérience en matière de formation des ressources humaines dans le secteur des semi-conducteurs et des puces électroniques, le 17 octobre. Photo : MOET

Le ministère de l'Éducation et de la Formation n'a pas encore compilé de statistiques sur le nombre de ressources humaines que les universités ont déployées sur le marché des semi-conducteurs et des puces électroniques ces dernières années. Cependant, selon certaines grandes universités, peu d'étudiants choisissent d'approfondir leurs études dans ce domaine.

Par exemple, à l'Université des Sciences et Technologies de Hanoï, la spécialisation en Génie Électronique et Télécommunications accueille chaque année 780 étudiants, mais seuls 40 à 50 étudiants choisissent d'approfondir leurs connaissances en conception de micropuces. Parallèlement, d'autres établissements proposent principalement des formations plus larges ou connexes. La spécialisation en Conception de micropuces vient d'être intégrée au programme de formation de l'Université des Sciences et Technologies de Hanoï, de certaines écoles membres des Universités nationales de Hanoï et de Hô-Chi-Minh-Ville, et de l'Université FPT.

En septembre, le professeur associé Nguyen Duc Minh, chef du département d'électronique de l'Université des sciences et technologies de Hanoi, a déclaré que la raison était que l'apprentissage des micropuces n'est pas aussi simple que celui des logiciels, et qu'il n'est pas possible d'apprendre simplement en ayant un ordinateur comme les technologies de l'information.

De plus, les réseaux sociaux mentionnent rarement l'industrie de l'électronique et des semi-conducteurs en général, et la conception de puces électroniques en particulier. Peu de gens sont donc conscients de l'importance de la demande en ressources humaines dans ce secteur. Cela affecte l'orientation professionnelle des étudiants.

Le directeur du département de l'enseignement supérieur a déclaré que le marché du travail dans le secteur des semi-conducteurs et des puces électroniques était encore naissant, principalement en raison de son potentiel, et qu'il n'attirait donc pas autant d'étudiants que d'autres secteurs en plein essor offrant des perspectives d'emploi prometteuses. De plus, les établissements scolaires sont confrontés à d'importants défis pour améliorer la qualité de la formation afin de répondre aux exigences strictes des entreprises étrangères.

« Cela nécessite des politiques de soutien et des orientations synchrones de la part de l’État », a déclaré Mme Thuy.

Actuellement, le ministère de l'Éducation et de la Formation propose trois groupes de politiques. Le premier vise à soutenir et encourager les apprenants par le biais de bourses, d'exonérations de frais de scolarité et de crédits préférentiels, afin d'améliorer le nombre et la qualité des étudiants entrants.

Deuxièmement, il s’agit de soutenir et d’investir dans des avancées pour améliorer les capacités de formation et de recherche, en premier lieu les capacités du personnel enseignant, les équipements de laboratoire et les outils logiciels pour la pratique, l’expérimentation et la simulation.

Enfin, encourager et promouvoir la coopération entre les universités, les instituts de recherche et les entreprises nationales et étrangères.

Mme Thuy a ajouté que le ministère prend l'initiative d'élaborer un projet à soumettre au Premier ministre d'ici la fin de cette année pour développer des ressources humaines de haute qualité pour la haute technologie et un projet visant à construire un certain nombre d'excellents centres de recherche et de formation sur la technologie 4.0, y compris des mécanismes et des politiques pour développer les ressources humaines dans le domaine des semi-conducteurs et des micropuces.

Le ministère de l'Éducation et de la Formation élabore également un plan d'action visant à promouvoir la formation et la recherche dans les domaines de la technologie des semi-conducteurs et des micropuces, qui sera présenté au Premier ministre en octobre et dans lequel il dirigera et soutiendra les écoles pour coopérer dans une alliance, partager et utiliser conjointement les ressources et les capacités en matière de formation et de recherche.

Duong Tam

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