Il est nécessaire d’établir une feuille de route claire pour modifier les politiques éducatives.

Ces derniers jours, l'annonce de la suppression soudaine de la combinaison C00 (Littérature - Histoire - Géographie) du processus d'admission par plusieurs universités a semé la confusion et la déception chez des milliers d'étudiants, de parents et d'enseignants. À l'approche de l'examen de fin d'études secondaires, ces changements affectent non seulement les candidats, mais nuisent également à la réputation des établissements de formation. De nombreuses personnes s'interrogent sur le bien-fondé et le respect des règles d'admission actuelles.

Candidats passant l'examen de fin d'études secondaires 2024 au site d'examen du lycée de Gio Linh, district de Gio Linh - Photo : HT

Il y a 10 jours, Nguyen Thi Anh Thu, élève de terminale au lycée Cam Lo, dans le district de Cam Lo, a été « choquée » d'apprendre que l'Université des sciences sociales et humaines de l'Université nationale du Vietnam à Hanoï avait annoncé qu'elle ne prendrait plus en compte le groupe C00 dans 17 des 28 filières, y compris celle qui la passionnait et qu'elle avait choisie. Thu a expliqué que pendant près de 3 ans d'études, elle s'était efforcée d'étudier et de se concentrer sur le groupe C00 dans l'espoir d'intégrer l'université dans la filière qu'elle aimait. « Quand j'ai appris que ma filière préférée avait été remplacée par une combinaison d'anglais, même si ce n'est pas mon point fort.

Mes amis et moi, membres du groupe C00, étions très déçus et désemparés. Nombre d'entre eux ont pleuré toute la nuit alors qu'il ne restait que peu de temps avant l'examen de fin d'études. Heureusement, deux jours plus tard, l'Université des Sciences Sociales et Humaines de l'Université Nationale du Vietnam à Hanoï a réintégré le groupe C00 pour 17 filières, dont celle que j'avais choisie. « Comme nous étions en phase finale, il restait très peu de temps, et la diffusion d'informations confuses concernant la suspension de l'admission au groupe C00 a eu des répercussions sur mon état psychologique et ma santé », a déclaré Thu.

De même, Ho Thi V., élève de terminale au lycée de Dakrong, dans le district de Dakrong, a déclaré : « Pour de nombreux élèves des districts montagneux comme moi, la combinaison C00 est depuis longtemps un choix populaire. En effet, nos conditions d'apprentissage, notamment en sciences naturelles et en langues étrangères, ne sont pas adaptées et ne bénéficient pas d'autant d'investissements que pour les élèves des provinces de plaine. Cependant, les changements inattendus intervenus cette année dans certaines universités lors de la saison des admissions ont rendu notre choix de carrière très difficile. »

Outre Anh Thu et Ho Thi V., de nombreux étudiants souhaitant postuler à l'université en bloc C00 ont déclaré que les ajustements apportés à ce mode d'admission les avaient profondément déçus. Alors que l'examen de fin d'études secondaires n'est plus qu'à quelques semaines, ils devront rapidement changer d'orientation. Passer à des combinaisons alternatives telles que C03 (Maths, Littérature, Histoire) ou D14 (Anglais, Littérature, Histoire) n'est pas chose aisée, car ces combinaisons requièrent des connaissances et des compétences de base totalement différentes de celles du bloc C00 qu'ils étudient depuis trois ans.

En particulier à l'heure actuelle, la sélection des matières de l'examen de fin d'études est terminée avant même que les établissements n'annoncent les informations d'admission. Certains établissements ont abandonné la combinaison traditionnelle C00 et ont créé des combinaisons d'admission avec des matières anglaises telles que Histoire-Géographie-Anglais ; Littérature-Histoire-Anglais ; Littérature-Géographie-Anglais ; Littérature- Éducation civique-Anglais… Les candidats qui s'inscrivent à l'examen de fin d'études avec quatre matières (Mathématiques-Littérature-Histoire-Géographie) perdent alors la possibilité de s'inscrire à ces combinaisons, faute de résultats à l'examen de fin d'études en anglais.

Selon Ho Sy Ngoan, professeur et directeur adjoint du lycée Chu Van An, district de Trieu Phong, cette année, la classe de terminale compte plus de 290 élèves, dont beaucoup se sont inscrits pour la section C00. Le fait que de nombreuses universités aient modifié leurs méthodes d'admission juste avant l'examen a entraîné de nombreuses difficultés pour les étudiants, tant lors de la révision que lors du processus d'admission. Jusqu'à présent, les élèves choisissaient leurs sujets d'examen et consacraient tous leurs efforts à la révision de la section choisie. Ce changement soudain d'orientation aura un impact significatif sur leur psychologie.

Grâce à la surveillance des pages de fans et des forums, la plupart des avis estiment qu'il n'est pas opportun d'apporter des changements à ce stade. Les candidats à l'examen de fin d'études secondaires de cette année se sont inscrits aux matières d'examen depuis fin avril, dont deux matières obligatoires : les mathématiques, la littérature et deux matières optionnelles supplémentaires.

De nombreux étudiants ont décidé de passer les examens avec la combinaison C00 et se sont donc inscrits aux épreuves d'histoire et de géographie, et non à l'épreuve de langue étrangère. Suite aux réactions des étudiants, des parents et des professionnels de l'éducation, le ministère de l'Éducation et de la Formation a publié le 6 juin le communiqué officiel n° 2864/BGDĐT-GDĐH, demandant aux établissements de formation de vérifier et de publier les informations relatives aux inscriptions.

Français Plus précisément, le ministère exige des universités et des académies qu'elles examinent les méthodes d'admission et les combinaisons en fonction des programmes, des majeures et des groupes de majeures de formation pour chaque méthode afin de garantir l'équité et de ne pas affecter les droits des candidats au moment où ils ont terminé leur inscription à l'examen de fin d'études secondaires de 2025. Moins de 48 heures après l'envoi du ministère de l'Éducation et de la Formation, de nombreuses universités ont mis à jour de manière proactive leurs plans d'admission, tels que : l'Université des sciences sociales et humaines - Université nationale du Vietnam, Hanoi a rétabli l'admission au groupe C00 pour 17 majeures et a ajouté la combinaison C03 (Littérature - Mathématiques - Histoire) et C04 (Littérature - Mathématiques - Géographie) pour les 26 majeures admises sur la base des résultats de l'examen de fin d'études secondaires ; l'Université ouverte de Hanoi a ajouté la combinaison C00 pour trois majeures de droit, qui ne prenaient auparavant en compte que les combinaisons D01 (Maths - Littérature - Anglais), C01 (Maths - Littérature - Physique) ou C14 (Littérature - Mathématiques - Éducation civique).

Il est indéniable que l'éducation doit innover pour s'adapter au développement de la société et à la nécessité de former de nouvelles ressources humaines. Cependant, l'innovation ne peut être précipitée ni soudaine. Tout ajustement doit s'inscrire dans une feuille de route à long terme, être soigneusement étudié et annoncé en amont.

D'autre part, le bloc C00 n'est pas seulement une combinaison d'examens mais aussi un aspect de la pensée pédagogique, où les étudiants développent des compétences linguistiques, une pensée critique, une conscience sociale...

Pour de nombreux étudiants, choisir le bloc C00 n'est pas parce qu'il est « facile » ou « évite les mathématiques » comme le disent certains préjugés, mais c'est tout un processus d'investissement dans la pensée globale, la capacité d'analyse, les compétences de pensée critique, la perception du langage et la compréhension sociale.

Bien que de nombreuses universités aient ajouté le bloc C00, on peut constater que la tendance à long terme des écoles est toujours de diversifier les combinaisons d'admission, exigeant des candidats qu'ils soient plus flexibles et stratégiques dans le processus de choix des sujets d'examen.

Thien Long

Source : https://baoquangtri.vn/can-co-lo-trinh-ro-rang-trong-viec-thay-doi-cac-chinh-sach-giao-duc-194488.htm