Le ministère de l'Éducation et de la Formation exprime ses inquiétudes concernant les modalités salariales des écoles maternelles

Le ministère de l'Éducation et de la Formation vient de répondre aux préoccupations des enseignants concernant la question des titres professionnels et des salaires qui ne sont pas proportionnels entre les niveaux préscolaire et général.

Le ministère de l’Éducation et de la Formation s’est déclaré préoccupé par la structure salariale disproportionnée entre les enseignants du préscolaire et du primaire.

Plus précisément, certains avis expriment des inquiétudes quant à la nomination de titres professionnels et de salaires des enseignants du préscolaire qui ne sont pas proportionnels à ceux des enseignants de l’enseignement général et suggèrent des politiques appropriées.

À ce propos, le Département des enseignants et du personnel d'encadrement (ministère de l'Éducation et de la Formation) a expliqué qu'actuellement, le gouvernement établit un barème de salaires commun à tous les fonctionnaires de tous les secteurs et domaines. Plus précisément, il s'agit du tableau 3 - Barème des salaires professionnels et techniques des cadres et fonctionnaires des entreprises publiques, dans le décret n° 204/2004/ND-CP du 14 décembre 2004 réglementant le régime de rémunération des cadres, fonctionnaires, employés publics et membres des forces armées.

En conséquence, le coefficient salarial des fonctionnaires de type A0 s'applique aux fonctionnaires ayant des exigences de diplôme universitaire ; le coefficient salarial des fonctionnaires de type A1 s'applique aux fonctionnaires ayant des exigences de diplôme universitaire.

Sur la base des exigences de formation standard des enseignants du préscolaire et du primaire telles que prescrites dans la loi sur l'éducation de 2019 :

- Les enseignants de maternelle de grade III (grade de départ, avec conditions de diplôme universitaire) sont soumis au coefficient salarial des fonctionnaires de grade A0 (du coefficient salarial 2,10 au coefficient salarial 4,89) ;

- Les enseignants de l'enseignement général de grade III (niveau débutant, avec conditions de diplôme universitaire) sont soumis au coefficient salarial des fonctionnaires de type A1 (du coefficient salarial 2,34 au coefficient salarial 4,98).

Ainsi, l’échelle salariale appliquée aux enseignants du préscolaire de troisième année et aux enseignants de l’enseignement général de troisième année n’est pas très différente.

Toutefois, l’échelle salariale appliquée aux enseignants du préscolaire de deuxième année et aux enseignants de l’enseignement général de deuxième année présente une différence relative :

- Les enseignants du préscolaire de catégorie II sont soumis au coefficient salarial des fonctionnaires de type A1 (du coefficient salarial 2,34 au coefficient salarial 4,98) ;

- Les enseignants de l'enseignement général de grade II sont soumis au coefficient salarial des fonctionnaires de type A2.2 (du coefficient salarial 4,0 au coefficient salarial 6,38).

Mais selon le ministère de l'Éducation et de la Formation, pour qu'un enseignant de l'enseignement général puisse s'inscrire à l'examen ou être considéré pour une promotion au titre professionnel d'enseignant de l'enseignement général de niveau II, il/elle doit avoir au moins 9 ans d'expérience en tant qu'enseignant de niveau III ou équivalent ; tandis qu'un enseignant du préscolaire n'a besoin que d'avoir au moins 3 ans d'expérience en tant qu'enseignant de niveau III ou équivalent (bien que le décret 204/2004/ND-CP stipule que cela doit être au moins 9 ans). Il s'agit de la politique préférentielle du gouvernement pour les enseignants du préscolaire ayant des caractéristiques professionnelles spécifiques.

Le ministère de l'Éducation et de la Formation a déclaré que dans les temps à venir, lorsque le gouvernement mettra en œuvre la réforme de la politique salariale (conformément à la résolution n° 27-NQ/TW du 21 mai 2018), l'État paiera les salaires des cadres, des fonctionnaires, des employés publics et des forces armées en fonction des postes, des titres et des postes de direction, conformément aux ressources de l'État et aux recettes de la fonction publique, en garantissant une corrélation raisonnable avec les salaires sur le marché du travail.

En même temps, il faut garantir le principe selon lequel les salaires doivent véritablement être la principale source de revenus pour assurer la vie des travailleurs et de leurs familles ; respecter le principe de répartition selon le travail et les lois objectives de l'économie de marché, en prenant l'augmentation de la productivité du travail comme base pour l'augmentation des salaires...

Selon le ministère de l'Éducation et de la Formation, les enseignants et les administrateurs de l'éducation ont droit à des politiques comprenant : le salaire, l'indemnité d'ancienneté au-delà du cadre, l'indemnité de poste de direction (le cas échéant), l'indemnité régionale, l'indemnité préférentielle, l'indemnité d'ancienneté et un certain nombre d'autres politiques.

Français Les enseignants et les responsables de l'éducation qui travaillent dans les zones montagneuses, les hauts plateaux et les zones aux conditions socio-économiques particulièrement difficiles ont droit à un certain nombre d'incitations telles que des allocations préférentielles à des niveaux plus élevés que les enseignants enseignant dans les plaines et les villes ; et un certain nombre d'autres allocations et subventions telles que des allocations d'attraction ; des allocations de travail à long terme ; des allocations de première installation ; des allocations uniques lors du transfert pour travailler hors des zones aux conditions socio-économiques particulièrement difficiles ; le paiement des frais de déplacement lors de la prise de congés annuels ou de vacances du Têt, des allocations pour l'achat et le transport d'eau douce et d'eau propre ; des allocations de mobilité, des allocations pour les visites touristiques, les études et la formation professionnelle et technique.

Conformément à la résolution n° 27-NQ/TW, le ministère de l'Éducation et de la Formation a été chargé de coordonner avec le ministère de l'Intérieur la proposition d'une grille salariale pour le secteur de l'éducation et de la formation, basée sur les postes, les titres, les postes de direction et la complexité du travail. Elle a notamment proposé le niveau le plus élevé d'incitations professionnelles afin d'améliorer partiellement les revenus des enseignants.

Le ministère de l'Éducation et de la Formation a déclaré qu'il élaborait actuellement la loi sur les enseignants et s'attend à ce que les politiques relatives aux salaires, aux indemnités, au recrutement, à l'utilisation et à la formation des enseignants soient stipulées dans la loi sur les enseignants.

Source: https://baoquocte.vn/bo-gddt-len-tieng-ve-ban-khoan-xep-luong-mam-non-243544.html