Plusieurs universités britanniques sont confrontées à une nouvelle vague de tricherie académique : l'utilisation d'outils d'intelligence artificielle comme ChatGPT pour faciliter la rédaction des devoirs et des examens. Selon une statistique, près de 7 000 cas de violation ont été constatés au cours de l'année universitaire 2023-2024, soit plus de trois fois plus que l'année précédente.
Les experts en éducation affirment notamment que ces chiffres ne représentent que la « partie émergée de l’iceberg ». Parallèlement, le « plagiat » (une forme autrefois courante de tricherie académique) est en net déclin.
L'IA change la nature de la tricherie à l'école
Avant la généralisation des outils d'IA, le plagiat représentait les deux tiers des fautes professionnelles dans les universités britanniques. Mais avec la sophistication et l'accessibilité croissantes de ChatGPT et des plateformes d'aide à la rédaction, la nature de la tricherie académique a évolué.
L’IA aide non seulement les étudiants à « rédiger » des essais, mais suggère également des structures, des références et même des formulations plus « naturelles » pour contourner les systèmes de détection de tricherie.
Selon les statistiques de mai 2024, le taux de violations académiques liées à l'IA a augmenté pour atteindre 7,5/1 000 étudiants, tandis que le plagiat traditionnel a diminué pour atteindre seulement environ 8,5/1 000. Ce renversement de tendance complique la détection et le traitement des violations par les universités.
Une enquête interne menée par le Higher Education Policy Institute du Royaume-Uni a révélé que 88 % des étudiants admettaient utiliser l'IA pour les aider à étudier et à terminer leurs devoirs. Lors d'un essai mené à l'Université de Reading, des dissertations générées par l'IA ont réussi les examens avec un taux de réussite allant jusqu'à 94 %.
Le Dr Peter Scarfe, professeur de psychologie à l’Université de Reading, a averti que la détection du contenu généré par l’IA serait presque impossible si les utilisateurs savaient comment le modifier.
« Contrairement au plagiat, où l'on peut comparer du texte copié, les outils d'IA créent un nouveau contenu difficile à vérifier. À moins que l'étudiant ne l'admette, il est très difficile de le condamner », a déclaré Peter Scarfe .
De nombreux étudiants considèrent même l'utilisation de l'IA comme faisant partie intégrante de leurs études. Un étudiant en administration des affaires a admis utiliser fréquemment ChatGPT pour réfléchir à des idées et trouver des références, et que « tout le monde l'utilise à un certain degré ».
« L'IA n'est pas mauvaise si elle est utilisée correctement », déclare Thomas Lancaster, professeur à l'Imperial College de Londres. « Mais il est clair que de nombreux étudiants dépassent les bornes. »
Quelle orientation pour l’enseignement supérieur ?
Malgré l’augmentation rapide des violations, plus de 27 % des universités britanniques ne classent toujours pas l’utilisation abusive de l’IA comme une catégorie distincte de faute professionnelle, ce qui rend difficile le suivi, la surveillance et la réponse aux violations.
Pendant ce temps, sur des plateformes comme TikTok, une série de vidéos virales montre aux étudiants comment « contourner les règles » : de l'utilisation de logiciels pour réinterpréter le contenu généré par l'IA aux astuces pour contourner les filtres qui détectent le contenu non naturel. Ces outils contribuent à « humaniser » les publications, les faisant apparaître comme si elles avaient été écrites par des humains.
Les étudiants, comme les entreprises technologiques, voient également le potentiel de ce groupe d'utilisateurs. Google offre des mises à jour gratuites de son outil Gemini aux étudiants pendant 15 mois, tandis qu'OpenAI propose des tarifs réduits aux étudiants des États-Unis et du Canada.
Le secrétaire d'État britannique à la Science et à la Technologie, Peter Kyle, a récemment déclaré que l'IA devrait être utilisée pour soutenir les élèves, en particulier ceux qui ont des difficultés d'apprentissage. Il a toutefois également souligné que l'intégration de l'IA dans l'enseignement, l'apprentissage et l'évaluation devait être soigneusement étudiée afin d'éviter les abus.
Source : https://baovanhoa.vn/cong-nghe/bao-dong-tinh-trang-gian-lan-thi-cu-bang-ai-tai-anh-143326.html
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