50 ans d'examens de fin d'études secondaires - Partie 5 : Cas de tricherie choquants

Quelques années seulement après la campagne des « deux non », la tricherie aux examens a refait surface. Mais contrairement à la période précédente, il s'agit d'infractions sophistiquées et à grande échelle.

Une délégation de fonctionnaires du ministère de l'Éducation et de la Formation a renforcé ses inspections des examens de fin d'études après une période de nombreux cas de tricherie choquants - Photo : VINH HA

Dans les coulisses de l'affaire « 11 provinces s'unissent pour marquer des points ensemble »

En 2011, un document sur les instructions de notation unifiées des examens de 11 provinces et villes du delta du Mékong a été divulgué, provoquant un tollé dans l'opinion publique.

Ce document montre que ces provinces et villes se sont « unies » pour corriger de manière laxiste l'épreuve de dissertation de l'examen de fin d'études secondaires. Les doutes concernant cette méthode de correction laxiste visant à améliorer les notes ont été révélés pour la première fois, avec des preuves irréfutables.

Mais peu de gens savent que la « poignée de main » trouve son origine dans un triste incident survenu deux ans plus tôt.

M. Nguyen Hoang Nhi, directeur du Département de l'éducation et de la formation de la province de Dong Thap à l'époque, se souvient : « Cela fait 16 ans, mais je me souviens clairement que les résultats des examens de cette année-là dans ma province ont été notés par des examinateurs de la province de Ben Tre selon le processus de « notation croisée ».

Quand nous avons reçu les bulletins, nos visages se sont assombris. Beaucoup d'enseignants et moi avons pleuré.

« Plus de 17 000 candidats passent l'examen de Dong Thap . Rien qu'en littérature, près de 500 examens sont notés à 0 point, 1 000 à 1 point et 4 000 à 1,5 à 2 points. Près de 70 % des candidats à l'examen de littérature de Dong Thap sont en dessous de la moyenne.

« Le test a duré 7 à 8 pages et n'a donné aucun point. J'étais également enseignant avant de devenir manager, donc je pense que ce genre de notation n'est pas acceptable.

« Les résultats de Dong Thap aux examens cette année-là n'étaient pas mauvais, mais exceptionnellement mauvais. La province ne nous a pas réprimandés, mais nous avons eu honte. C'est un incident que je n'oublierai jamais », a déclaré M. Nhi.

Outre Dong Thap, les résultats aux examens de la province de Kien Giang (classés par la ville de Can Tho ) sont similaires. Les deux provinces affichant de faibles résultats aux examens ont adressé une pétition au ministère de l'Éducation et de la Formation. Quatre directeurs du département de l'Éducation et de la Formation, dont Can Tho, Ben Tre, Dong Thap et Kien Giang, ont rencontré les responsables du ministère.

Les copies des candidats de Dong Thap ont été envoyées à Tien Giang pour réévaluation. Cependant, les résultats ont montré que seuls plus de 40 candidats ont amélioré leurs notes de 0,5 point en littérature. Ce chiffre est insignifiant comparé aux près de 70 % de candidats ayant obtenu des notes inférieures à la moyenne.

Les inspecteurs du ministère de l'époque ont également jugé le système de notation de la province de Ben Tre plus strict que celui des autres provinces. Cette année-là, le taux d'obtention du diplôme d'études secondaires à Dong Thap était de 59 %, soit un taux supérieur à celui de seulement trois autres provinces du delta du Mékong.

Selon M. Nguyen Hoang Nhi, en 2010, Dong Thap a été désigné par le ministère de l'Éducation et de la Formation comme chef de groupe pour mettre en œuvre la notation des examens de dissertation pour les provinces du delta du Mékong (à l'exception de Long An).

Suite au triste incident précédent, M. Nhi a invité douze directeurs de département à Can Tho pour une réunion afin d'harmoniser la méthode de notation et d'éviter une notation trop stricte comme en 2009. M. Nhi a affirmé qu'il ne s'agissait pas de tricherie, mais simplement d'harmoniser la méthode de notation afin d'éviter une nouvelle notation trop stricte comme l'année précédente. Cette année-là, le taux de réussite des élèves dans les provinces a augmenté.

Les tests groupés et les scores croisés ont été maintenus jusqu'en 2011. Cette année-là, les procès-verbaux des instructions de notation unifiées de 11 provinces et villes du delta du Mékong ont fuité, provoquant un tollé dans l'opinion publique.

Non seulement la littérature, mais 11 départements se sont réunis et ont convenu d'instructions de notation basées sur les réponses du ministère de l'Éducation et de la Formation pour toutes les matières de dissertation des systèmes d'enseignement secondaire et de formation continue.

Rappelant cet incident, M. Nguyen Vinh Hien, ancien vice-ministre de l'Éducation et de la Formation, a déclaré que le ministère de l'Éducation et de la Formation avait dû tenir de nombreuses réunions, dont une qui s'est prolongée jusqu'à tard dans la nuit, pour clarifier la situation et, surtout, trouver une solution. Finalement, le ministère a choisi de reconnaître les résultats de l'examen, garantissant ainsi les droits des candidats.

Les « tests groupés et les évaluations croisées » constituent une solution efficace à l'ère des « deux non » pour prévenir la corruption aux examens, mais le cas de la « collusion » de 11 provinces a montré que toute solution comporte des failles.

Examinateur notant l'examen de littérature, le seul examen sous forme de dissertation depuis 2017 - Photo : VINH HA

La vérité dans la salle d'examen

Deux cas de tricherie choquants en 2012 et 2013 dans les lycées privés de Doi Ngo (Bac Giang) et de Quang Trung - Ha Dong (Hanoi) ont été découverts grâce à des caméras cachées.

Une caméra prise depuis une maison près du site d'examen du lycée Quang Trung à Ha Dong a filmé une scène chaotique dans une salle d'examen pendant les épreuves de mathématiques et de langues étrangères. Les candidats échangeaient et se jetaient librement des copies, tandis que les surveillants regardaient ailleurs.

Au lycée privé Doi Ngo, site d'examen, l'infraction était encore plus grave. Les responsables, enseignants et employés de ce centre d'examen se sont tous mis d'accord pour résoudre les questions, imprimer plusieurs copies et apporter les réponses en salle d'examen afin que les candidats puissent les copier.

L'incident de tricherie de masse a été révélé lorsqu'un candidat a été invité à apporter un stylo avec un appareil d'enregistrement dans la salle d'examen et à enregistrer le chaos dans la salle d'examen.

La vidéo de la tricherie a été publiée sur Internet peu après. L'organisateur de cette collecte de preuves était le professeur Nguyen Danh Ngoc. Après les professeurs Do Viet Khoa (Ha Tay) et Le Dinh Hoang (Nghe An), ce dernier était considéré comme le « héros » de la lutte contre la tricherie aux examens cette année-là.

Dans les affaires du lycée Quang Trung-Ha Dong et du lycée privé Doi Ngo, les ministères de l'Éducation et de la Formation n'ont sanctionné que les fonctionnaires, les enseignants et les employés. Dans l'affaire Doi Ngo, 42 fonctionnaires, enseignants et employés ont été sanctionnés.

Les leçons tirées de ces deux cas de tricherie collective ont contraint le ministère de l'Éducation et de la Formation à ajouter un certain nombre de règles aux règlements et directives relatifs à l'organisation des examens de fin d'études pour les années à venir. Ces règles autorisent notamment les candidats à apporter des appareils d'enregistrement audio et vidéo (mais pas de transmission d'informations) afin d'enregistrer les preuves de tricherie.

Ce règlement sera maintenu très longtemps jusqu'à l'annulation de l'examen de 2023.

Plusieurs fonctionnaires ont été poursuivis pour avoir organisé des tricheries aux examens.

En 2006, plusieurs enseignants et fonctionnaires du Département de l'Éducation et de la Formation de la province de Bac Lieu ont été poursuivis pour tricherie aux examens et truquage des notes lors du conseil de notation du baccalauréat et des examens complémentaires du lycée. Un enseignant a collecté de l'argent auprès de nombreux parents, à hauteur de 8 millions de VND par candidat, afin de truquer les notes du baccalauréat.

En particulier, l'enquête a montré que les dirigeants du ministère de l'Éducation et de la Formation et le jury d'examen avaient augmenté les notes d'examen de certains candidats qui n'avaient pas atteint le score de fin d'études de 0,5 à 1,5 point pour faire passer le taux de réussite de 70 % à 79 %. 120 personnes ont été impliquées, dont 40 personnes du secteur de l'éducation, et 26 personnes ont été poursuivies dans cette affaire de fraude.

Douze ans plus tard, un autre scandale de tricherie et de gonflage de notes a éclaté, cette fois à plus grande échelle et impliquant davantage de personnes. Il s'agit du scandale choquant de tricherie aux examens nationaux de fin d'études secondaires de 2018 à Ha Giang, Son La et Hoa Binh.

À cette époque, l'examen était confié aux municipalités, qui assumaient l'entière responsabilité de l'impression, de la surveillance et de la correction. Le processus de correction était laxiste, avec des failles dans le logiciel de correction des QCM permettant à certains d'interférer et de fausser les résultats.

Parmi les centaines de candidats dont les résultats ont été révisés à la hausse, certains ont vu leur score total augmenter jusqu'à 29,95 points par rapport à leur score réel. Cette fraude a donné lieu à des poursuites contre de nombreux fonctionnaires, enseignants et policiers.

Après 2018, le logiciel de notation des examens et le processus de notation des examens du ministère de l'Éducation et de la Formation seront ajustés pour accroître la sécurité.

L'examen de fin d'études secondaires de 2019 est l'année pour « regagner la confiance dans la société » en mobilisant des milliers de cadres et d'enseignants d'universités et de collèges pour travailler comme inspecteurs lors de l'examen dans les localités.

Ainsi, les examens de fin d'études de la période des « deux non » qui a duré plus d'une décennie ont marqué le fait que les universités devaient participer aux examens d'enseignement général.

*****************

Dans l’histoire des examens de fin d’études secondaires, tout au long de ce parcours de 50 ans, il y a eu un effort ardu pour innover vers « un véritable apprentissage, de véritables tests ».

>> Suivant : La difficulté d'un « véritable apprentissage, de vrais examens »

Retour au sujet

MINH GIANG-VINH HA

Source : https://tuoitre.vn/50-nam-ky-thi-tot-nghiep-thpt-ky-5-nhung-vu-gian-lan-rung-dong-20250629094951965.htm