El caso de “Un programa, muchos libros de texto”: una perspectiva derrochadora

Inesperadamente, después de 14 años, el tema de uno o más conjuntos de libros de texto ha vuelto a surgir y se ha convertido en un tema candente en la educación por razones puramente económicas: un conjunto de libros de texto es económico, después de terminar de estudiar, puedes pasarlo a tus hermanos menores, como en los viejos tiempos.

Los padres compran libros de texto para preparar a sus hijos para el nuevo año escolar - Foto: NHU HUNG

El programa de educación general de 2018 con "un programa, muchos libros de texto" es considerado por los expertos como un gran paso adelante en el trabajo de creación de programas y compilación de libros de texto que se acerquen a los estándares internacionales.

Desde 2011, el proyecto "Innovación de los programas y libros de texto de educación general después de 2015" ha sido un tema candente de debate entre las políticas de "un programa, un conjunto de libros de texto" y "un programa, varios conjuntos de libros de texto". Afortunadamente, esta política triunfó, fue aprobada por la Asamblea Nacional y se materializó en el Programa de Educación General de 2018.

Todo parecía arreglado pero...

¿Económico o antihigiénico?

Hasta ahora, la cuestión del ahorro en la producción de libros de texto se ha basado principalmente en el siguiente argumento: un conjunto de libros de texto de uso a largo plazo puede utilizarse año tras año. El alumno mayor puede pasárselo al menor, la clase anterior puede pasárselo a la siguiente, y los vecinos pueden compartirlo entre sí si no lo usan.

Esa es la imagen de aquellos tiempos pasados, cuando la familia compartía yuca y batata. Es una imagen hermosa, pero ¿sigue siendo apropiada?

En aquella época, cada familia tenía muchos hijos. La economía era precaria. Muchas familias optaban por reutilizar los libros de texto. Claro que no tenían otra opción, porque ningún estudiante quería volver a estudiar libros viejos.

Pero ahora la tasa de natalidad en Vietnam es muy baja. La economía también ha mejorado mucho. Las familias han invertido mucho en la educación de sus hijos. De estas inversiones, la inversión en libros de texto es muy pequeña, si no la más pequeña en educación.

En los países desarrollados, los libros de texto tienen un diseño atractivo, están impresos a color y cuentan con numerosas ilustraciones vívidas para estimular la curiosidad y el deseo de aprender. Además, deben ser nuevos e higiénicos para que los estudiantes los puedan usar. Aunque son un poco más caros que los libros tradicionales, son una inversión que vale la pena.

Y encontramos excusas para ahorrar dinero para que nuestros hijos puedan estudiar libros usados, que por supuesto son viejos y antihigiénicos, lo que hace que pierdan el interés y se aburran tan pronto como tienen estos libros en sus manos (¡¿?!).

Al fin y al cabo, todo niño tiene derecho a aprender libros de texto nuevos cada año. Por lo tanto, la decisión de ahorrar dependerá principalmente del precio de los libros de texto, en lugar de reutilizarlos. En cuanto al precio de los libros de texto, lo decidirán las reglas del mercado y la regulación estatal. En principio, cuando hay muchos libros de texto compitiendo entre sí, el precio bajará, lo que supondrá un mayor ahorro para la sociedad.

Por lo tanto, con el objetivo de ahorrar, volver a la política de un solo conjunto de libros de texto creará de manera invisible un monopolio de libros de texto y los precios de los libros probablemente aumentarán como en cualquier otro modelo de monopolio económico.

Los libros de texto son, ante todo, una cuestión de educación, para la educación. Luego viene la cuestión económica. Si las razones económicas determinan las razones de la educación, entonces debemos preguntarnos: ¿Cuál es el propósito de crear libros de texto? ¿Para la educación o para la economía? Por no hablar de: ¿es realmente rentable un conjunto de libros de texto compartidos?

El mayor desperdicio

A menudo hablamos de ahorro, pero rara vez prestamos atención al desperdicio. Si quieres saber si un conjunto de libros de texto realmente ahorra, intenta hablar del desperdicio en la educación.

Después de muchos años de experiencia directa en la educación general, tanto en casa como en la escuela, veo que el mayor desperdicio en educación no está en los libros de texto ni en las instalaciones.

¿Cuáles son entonces los grandes desperdicios en la educación? En mi opinión, son: el desperdicio de mente, el desperdicio de tiempo de estudio y el desperdicio de oportunidades para crecer. De estos, el desperdicio de mente es el mayor. Mucho mayor que el desperdicio de dinero.

Si se aburre a los niños estudiando, si se les quita el gusto de ir a la escuela, si no sienten curiosidad ni interés por leer un libro de texto, sus mentes no se concentrarán en el estudio. Sumado a la comunicación unidireccional, la jornada escolar será una tortura. Los niños se sientan en clase con libros en las manos, pero sus mentes están en otra parte.

No solo eso, cuando los niños no se concentran en estudiar, sus mentes se ven invadidas por todo tipo de información en las redes sociales. En ese momento, sus mentes se degradan, incluso sufren "pudrición cerebral", porque la maleza crece descontroladamente y altera el orden mental. Ese es el mayor desperdicio en la educación.

El segundo desperdicio es perder el tiempo. Los niños asisten a la escuela durante más de diez años, pero aún no saben qué estudiar ni tienen motivación para estudiar, por lo que desperdician mucho tiempo en la escuela.

Por lo tanto, los libros nuevos y hermosos ayudan a los niños a entusiasmarse por aprender, ahorrándoles mente y tiempo.

Incluso con algo tan sencillo como usar libros de texto, si se permite a los niños hacer ejercicios directamente en ellos, se ahorrará mucho más tiempo que escribiendo en cuadernos. Con el precio actual de un juego de libros de texto en torno a los 300.000 VND, si los niños ahorran tan solo de 3 a 5 minutos al día al poder hacer ejercicios directamente en el libro, su valor será mayor que el de los libros de texto al convertirlo en dinero.

El siguiente desperdicio es la oportunidad desaprovechada de crecer. No solo para el niño, sino para toda la sociedad, estadísticamente hablando. Obviamente, al existir una gran cantidad de libros de texto con materiales diversos, aumenta la posibilidad de localización y personalización en la educación. El número de experiencias que los niños pequeños tienen con el programa educativo, a escala social, aumentará.

Por estas razones, cuando hablamos de ahorro en la producción de libros de texto, creo que sería mucho más apropiado considerar tanto los factores de desperdicio como los de higiene en lugar de confiar solo en razones puramente económicas y en un deseo como "¿cuándo volverán los viejos tiempos?".

En ese momento, podríamos ver que volver a la política de un nuevo conjunto de libros de texto es un desperdicio. Al menos, se refleja en el costo de reconstruir este conjunto de libros de texto, y luego en la mente y el tiempo de toda la sociedad.

Animar a los profesores

Para aumentar las oportunidades de aprendizaje y crecimiento de los estudiantes, es necesario alentar a los profesores a utilizar muchos conjuntos de libros de texto y muchos tipos diferentes de materiales de muchos programas educativos avanzados del mundo, siempre que no entren en conflicto con el programa educativo nacional, para incluirlos en los materiales de enseñanza.

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TS GIAP VAN DUONG

Fuente: https://tuoitre.vn/vu-mot-chuong-trinh-nhieu-bo-sach-giao-khoa-nhin-duoi-goc-do-lang-phi-20250818105603525.htm