Según el informe del Ministerio de Educación y Capacitación, el sector educativo se ha organizado para recopilar opiniones públicas sobre el proyecto de plan para el examen de graduación de la escuela secundaria a partir de 2025. Las opiniones están básicamente en alto consenso sobre el propósito del examen, el formato de los temas del examen, la descentralización, la responsabilidad de los niveles local y central, la hoja de ruta de implementación, el número de materias electivas y la modernización gradual del examen de graduación de la escuela secundaria.
Respecto al número de asignaturas, hay 3 opciones: 4+2 , 3+2 y 2+2.
Con la opción 4+2 , los candidatos que cursan el programa de bachillerato toman 6 materias, incluyendo: Exámenes obligatorios en 4 materias: literatura, matemáticas, lengua extranjera, historia y 2 materias electivas de las materias restantes cursadas en el grado 12.
Los candidatos que cursan el programa de educación continua (GDTX) en el nivel secundario toman 5 materias, incluidas: 3 materias obligatorias: literatura, matemáticas, historia y 2 materias electivas de las materias restantes estudiadas en el grado 12.
Con la opción 3+2 , los candidatos que cursan el programa de bachillerato toman 5 materias, incluyendo: 3 materias obligatorias: literatura, matemáticas, lengua extranjera y 2 materias electivas de las materias restantes cursadas en el grado 12 (incluida la historia).
Los candidatos que cursan el programa GDTX de nivel secundario toman 4 materias, incluidas: 2 materias obligatorias: literatura, matemáticas y 2 materias electivas de las materias restantes estudiadas en el grado 12.
Los resultados de la encuesta mostraron que 130.672 personas participaron en ella, entre el personal docente y de secundaria. De ellas, 34.521 eligieron la opción 4+2 (26,41 %), mientras que 96.152 eligieron la opción 3+2 (73,59 %). En la encuesta a líderes de departamento y personal especializado departamental, realizada en la conferencia sobre Gestión de la Calidad organizada por el Ministerio de Educación y Formación en Ciudad Ho Chi Minh en agosto, participaron 205 personas, de las cuales 64 eligieron la opción 4+2 (31,2 %), y 141 la opción 3+2 (68,8 %).
Sin embargo, durante el proceso de evaluación de impacto de la elección de la opción 4+2 en Ciudad Ho Chi Minh, Long An, Tay Ninh, Lang Son y Bac Giang , muchas opiniones propusieron elegir la opción 2+2 .
En concreto, los candidatos que cursan estudios secundarios y programas de educación continua toman cuatro materias : literatura, matemáticas y dos materias optativas de las materias restantes estudiadas en el grado 12 (incluidas lenguas extranjeras e historia).
Candidatos al examen de graduación de secundaria 2023
Cada opción tiene sus ventajas y desventajas.
Según el Ministerio de Educación y Formación, cada opción tiene diferentes ventajas y desventajas:
La opción 4+2 tiene la ventaja de que se evalúan todas las asignaturas obligatorias. Elegir dos asignaturas optativas para evaluar ayuda a los candidatos a desarrollar sus fortalezas y facilita el uso de los resultados del examen de graduación de bachillerato para la admisión a universidades y centros de educación superior.
Sin embargo, la opción 4+2 aumenta la presión de los exámenes para los estudiantes, al exigir múltiples exámenes, lo cual resulta costoso y engorroso. En particular, agravará el sesgo hacia las ciencias sociales, lo que afectará la formación de recursos humanos para implementar la revolución industrial 4.0, ya que las 4 asignaturas obligatorias por sí solas han creado 4 combinaciones de admisión con inclinación hacia las ciencias sociales.
La opción 4+2 también afectará las elecciones de asignaturas de los estudiantes, lo que llevará a que menos estudiantes elijan asignaturas de ciencias naturales y tecnología, lo que resultará en un excedente de profesores, mientras que las asignaturas sociales carecerán de profesores.
Los estudiantes de provincias montañosas y zonas desfavorecidas optan principalmente por estudiar disciplinas sociales. De hecho, en algunas provincias esta tasa supera el 70% y en algunas escuelas secundarias, el 90%.
Esto profundiza la brecha en la calidad de los recursos humanos entre regiones. Por lo tanto, según el plan 4+2 , a largo plazo afectará el desarrollo del país.
Los estudiantes de 11º grado son el primer grupo de candidatos que tomarán el examen de graduación de la escuela secundaria según el nuevo plan que se anunciará esta tarde.
La opción 3+2 tiene la ventaja de hacer más fácil la organización del examen y la presentación del mismo a los candidatos , reduciendo la presión y los costes en comparación con la actualidad, donde los candidatos sólo cursan 5 asignaturas.
Además, la opción 3+2 ayuda a los estudiantes a equilibrar mejor la elección de asignaturas y la presentación de exámenes entre ciencias naturales y sociales. Elegir dos asignaturas optativas para el examen ayuda a los candidatos a desarrollar sus fortalezas, creando condiciones favorables para utilizar los resultados del examen de graduación de bachillerato en la admisión a la universidad. La opción de tres asignaturas obligatorias es también una opción estable y a largo plazo que se ha implementado y se está implementando.
Sin embargo, la desventaja de la opción 3+2 es que puede afectar la enseñanza y el aprendizaje de la historia para los estudiantes que no eligen esta materia para el examen y puede conducir a una tendencia creciente a elegir combinaciones de matemáticas, literatura y lenguas extranjeras.
Elegir la opción 2+2 tiene la ventaja de reducir la presión del examen para los candidatos, reduciendo los costos para las familias y la sociedad porque los candidatos solo toman 4 asignaturas.
El número de convocatorias de exámenes es de 3, lo que reduce el número de convocatorias en comparación con la actual. La opción 2+2 tampoco genera un desequilibrio entre las combinaciones de admisión, lo que permite a los candidatos dedicar tiempo a estudiar las asignaturas de su elección que se ajusten a su orientación profesional.
La desventaja de la opción 2+2 es que puede afectar la enseñanza de la historia y de las lenguas extranjeras, que son dos materias obligatorias.
El Ministerio de Educación y Formación recomienda elegir la opción 2+2
De acuerdo con el proyecto de plan para organizar los exámenes y reconocer la graduación de la escuela secundaria a partir de 2025 que el Ministerio de Educación y Capacitación informó al viceprimer ministro Tran Hong Ha y presentó en la reunión del Consejo Nacional de Educación y Desarrollo de Recursos Humanos el 14 de noviembre, el Ministerio propuso elegir la opción de tomar 4 exámenes (2 materias obligatorias + 2 materias electivas) en lugar de 5 o 6 materias como se propuso anteriormente para comentarios.
Según este informe, el Ministerio de Educación y Capacitación dijo que ha propuesto tres opciones de exámenes para solicitar comentarios.
Opción 1: elegir 2 + 2 ; los candidatos deben tomar las materias obligatorias de literatura, matemáticas y 2 materias que los candidatos elijan entre las materias restantes estudiadas en el grado 12 (lengua extranjera, historia, física, química, biología, geografía, educación económica y jurídica, tecnología de la información, tecnología).
Opción 2: elegir 3 + 2 ; los candidatos deben tomar exámenes obligatorios de literatura, matemáticas, lengua extranjera y 2 materias que elijan entre las materias restantes estudiadas en el grado 12.
Opción 3: elegir 4 + 2 ; los candidatos deben tomar exámenes obligatorios de literatura, matemáticas, lengua extranjera, historia y 2 materias que elijan entre las materias restantes estudiadas en el grado 12.
Según el Ministerio de Educación y Formación, al encuestar a casi 130.700 funcionarios y docentes de todo el país sobre las opciones de examen 3+2 y 4+2, casi el 74% eligió la opción 2 (tres asignaturas obligatorias). Posteriormente, el Ministerio de Educación y Formación encuestó a casi 18.000 funcionarios y docentes más en Ciudad Ho Chi Minh, Long An, Tay Ninh, Lang Son y Bac Giang con las tres opciones, y el 60% eligió la opción de dos asignaturas obligatorias.
Basándose en el análisis objetivo, los comentarios de los Departamentos de Educación y Formación y en los principios básicos del proceso de desarrollo del plan de exámenes, el Ministerio de Educación y Formación recomienda y propone que a partir de 2025, cada candidato tomará 4 materias (opción 2 + 2), incluyendo: exámenes obligatorios en literatura y matemáticas y la elección de 2 materias en el grado 12.
Para las 9 materias en las que los candidatos fueron seleccionados para tomar el examen, entre ellas: idiomas extranjeros, historia, física, química, biología, geografía, educación económica y jurídica, tecnología de la información y tecnología, el Ministerio de Educación y Capacitación dijo que estas materias han sido probadas, evaluadas y las puntuaciones se muestran en la transcripción; durante el proceso de enseñanza, los estudiantes han sido evaluados integralmente en su proceso de aprendizaje, durante el proceso de enseñanza en clase.
Según el Ministerio de Educación y Formación, al elegir 2 materias de estas 9, habrá 36 formas diferentes de elegir, creando condiciones para que los candidatos elijan la materia del examen que se adapte a su orientación profesional, habilidades e intereses, condiciones y circunstancias para continuar estudiando, aprendiendo un oficio o participando en la vida laboral.
Tue Nguyen
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