Antes de 2030, Ho Chi Minh hará del inglés el segundo idioma en las escuelas.

A partir del año escolar 2025-2026, Ciudad Ho Chi Minh comenzará a preparar una hoja de ruta paso a paso para hacer del inglés el segundo idioma en las escuelas con dos fases y soluciones específicas.

Desde la Conclusión No. 91 sobre la implementación de innovaciones fundamentales e integrales en educación y formación hasta la Resolución 71 sobre el desarrollo revolucionario en educación y formación, el Politburó enfatizó y señaló las tareas y soluciones que requieren que el sector de educación y formación fortalezca la enseñanza y el aprendizaje de idiomas extranjeros, convirtiendo gradualmente el inglés en el segundo idioma en las escuelas y enseñando los idiomas de los países vecinos.

S DETERMINARÁ ESPECÍFICAMENTE EL NÚMERO DE ASIGNATURAS IMPARTIDAS EN INGLÉS

Basándose en la base legal, así como en la realidad y las ventajas de enseñar y aprender inglés en Ciudad Ho Chi Minh durante casi 20 años, Ciudad Ho Chi Minh se está preparando gradualmente para la hoja de ruta para implementar el requisito de que las escuelas utilicen el inglés como segundo idioma lo más temprano y en mayor medida posible en el país.

El Dr. Nguyen Van Hieu, Director del Departamento de Educación y Formación de Ciudad Ho Chi Minh, afirmó que actualmente muchos países del mundo han implementado con éxito el modelo de educación bilingüe, convirtiendo el inglés en la segunda lengua en las escuelas. Según la experiencia internacional, para implementarlo, es necesario centrarse en diversas soluciones.

Se trata de crear un entorno favorable para el aprendizaje y uso del inglés, incentivando a los estudiantes a utilizarlo en su comunicación diaria. Se innovan los métodos de enseñanza y aprendizaje del inglés, centrándose en el desarrollo de habilidades comunicativas y su aplicación práctica. Se mejora la calidad del profesorado de inglés, mejorando la calidad del profesorado de asignaturas con dominio del inglés para cumplir con los requisitos de la enseñanza en un entorno de integración internacional. Se fortalece la cooperación internacional en el ámbito de la enseñanza del inglés, aprovechando las experiencias avanzadas de países que han implementado con éxito programas de enseñanza de inglés como segunda lengua en escuelas y países con un sistema educativo desarrollado.

Una lección con un profesor extranjero para alumnos de primaria en Ciudad Ho Chi Minh

FOTO: DAO NGOC THACH

Los líderes del Departamento de Educación y Capacitación también informaron que los departamentos especializados del Departamento de Educación y Capacitación de Ciudad Ho Chi Minh están revisando el contenido del borrador de criterios para que el inglés sea la segunda lengua en las escuelas. En particular, se especificará el número de asignaturas impartidas en inglés, el tiempo que los estudiantes usan el inglés y algunos estándares de evaluación, para que las escuelas puedan reconocer el inglés como segunda lengua.

PILOTO EN 39 ESCUELAS SECUNDARIAS

Con respecto a la preparación de los pasos para construir una hoja de ruta para convertir el inglés en la segunda lengua en las escuelas, la Sra. Lam Hong Lam Thuy, jefa del Departamento de Educación General del Departamento de Educación y Capacitación de Ciudad Ho Chi Minh, comentó que Ciudad Ho Chi Minh tiene muchas ventajas en la implementación piloto gracias a la implementación efectiva de programas y proyectos desde el primer grado, como el Programa de Mejora del Inglés del año escolar 1998-1999, el Programa Integrado de Inglés (Proyecto 5695 - Enseñanza y aprendizaje de matemáticas, ciencias e inglés integrando los programas de inglés y vietnamita" del año escolar 2014-2015).

A partir de allí, el Departamento de Educación y Capacitación de la ciudad de Ho Chi Minh construyó cuatro pasos de implementación, comenzando por mejorar la calidad de la enseñanza y el aprendizaje en las escuelas; expandir el entorno para usar el inglés fuera de las escuelas; aplicar tecnología y transformación digital; realizar pruebas piloto en 39 escuelas secundarias para implementar programas de alta calidad, modelos escolares avanzados y replicar el modelo.

IMPLEMENTACIÓN EN 2 FASES

Según la Sra. Tran Thi Dieu Thuy, vicepresidenta del Comité Popular de Ciudad Ho Chi Minh, la ciudad convertirá gradualmente el inglés en el segundo idioma en las escuelas antes de 2030.

La Sra. Lam Hong Lam Thuy también informó sobre la hoja de ruta para integrar gradualmente el inglés como idioma en las escuelas públicas de Ciudad Ho Chi Minh en dos fases. El año escolar 2025-2026 constituye la primera fase de preparación y pilotaje, con tareas como la creación de un comité directivo para el proyecto a nivel municipal, la elaboración de documentos que orienten los recursos profesionales, financieros y humanos para su implementación, la realización de la encuesta, la evaluación exhaustiva de la situación actual y el desarrollo de planes y hojas de ruta detallados para cada escuela y localidad, el inicio de la implementación de cursos de capacitación en competencia lingüística y métodos de enseñanza masiva para docentes, y la selección e inicio del proceso de elaboración de proyectos detallados para que las escuelas públicas implementen programas piloto internacionales.

La Fase 2 (de 2027 a 2030) se implementará y evaluará ampliamente, y las aulas digitales se pondrán en funcionamiento según lo previsto. Las escuelas piloto del programa internacional comenzarán a matricular los primeros cursos. A finales de 2027 se realizará una evaluación intermedia para extraer lecciones y realizar ajustes (si es necesario). A finales de 2030 se realizará una revisión y evaluación exhaustiva de los resultados de la implementación del Proyecto durante el período 2025-2030.

Ciudad Ho Chi Minh tiene muchas ventajas a la hora de poner a prueba la implementación del inglés como segunda lengua en las escuelas.

Foto: Nhat Thinh

Con base en los resultados preliminares del período 2025 - 2030, construir la siguiente fase del proyecto con objetivos más elevados, con el objetivo de hacer que el inglés realmente se convierta en un segundo idioma, popular en el aprendizaje, la investigación y la vida, contribuyendo a convertir a Ciudad Ho Chi Minh en un centro educativo, económico y financiero de Asia.

Para prepararse gradualmente para el proyecto mencionado, la Sra. Tran Thuy An, directora de la Escuela Secundaria Vo Truong Toan (barrio de Saigón), dijo que las escuelas públicas en la ciudad de Ho Chi Minh pueden implementar la enseñanza en inglés de acuerdo con una hoja de ruta basada en los mecanismos de incentivo y apoyo del estado para los maestros.

Las escuelas secundarias pueden impartir primero la enseñanza de matemáticas y ciencias naturales en inglés, con el apoyo inicial de profesores extranjeros. Además, para que el inglés sea el idioma de comunicación en las escuelas, es necesario fortalecer la interacción entre los profesores. El plan de implementación puede ser de 4 a 5 años para garantizar la cobertura de la enseñanza del inglés como segunda lengua en todas las asignaturas.

Condiciones y políticas requeridas

Para avanzar en la implementación de la política de convertir el inglés en la segunda lengua en las escuelas, el Dr. Nguyen Thanh Binh, director del Departamento de Inglés de la Universidad de Educación de Ciudad Ho Chi Minh, afirmó que las condiciones institucionales y políticas deben planificarse cuidadosamente, ser claras y coherentes con la política. Al mismo tiempo, es necesario garantizar la coordinación entre las instituciones educativas y el apoyo de las autoridades locales.

La ciudad necesita emitir documentos con regulaciones claras sobre la implementación del inglés como segunda lengua, que definan los objetivos, la hoja de ruta de implementación, las escuelas piloto y los estándares que se deben alcanzar en cada fase. Es necesario contar con nuevas regulaciones claras sobre los estándares de rendimiento para el dominio del inglés de los estudiantes en cada nivel, garantizando así una mejora en su dominio del inglés tras completar el programa de educación general.

Ciudad Ho Chi Minh necesita desarrollar una política de contratación y formación de docentes con estándares específicos, en consonancia con la nueva política de contratación de docentes de inglés, que incluya requisitos de titulación, certificados internacionales de prestigio (como TESOL y CELTA) y capacidad docente. Al mismo tiempo, deben implementarse políticas que incentiven y brinden apoyo financiero a los docentes para que participen en cursos que mejoren su capacidad docente de inglés; políticas que fomenten la cooperación con organizaciones internacionales, institutos de investigación lingüística y socios extranjeros para acceder a métodos avanzados de enseñanza del inglés, intercambiar docentes y actualizar los materiales de aprendizaje. La ciudad también necesita una política de contratación de docentes extranjeros, creando condiciones favorables para su participación en programas de educación bilingüe. Además, es necesario preparar las instalaciones y la infraestructura de tecnología de la información.

En cuanto a los materiales didácticos, según el Dr. Binh, deben ser de alta calidad y acordes con los estándares internacionales y las características de Vietnam. Además, es necesario desarrollar otros materiales de calidad, como libros de ejercicios, materiales de escucha y programas de video para el aprendizaje del inglés, para apoyar a los estudiantes en un aprendizaje integral y regular.

Al mismo tiempo, el Departamento de Educación y Formación de Ciudad Ho Chi Minh propuso que el Ministerio emita un proyecto nacional "Introducir gradualmente el inglés como segunda lengua en las escuelas" para crear un corredor legal unificado y sincrónico en todo el país, emitir reglamentos e instrucciones específicos sobre los estándares de competencia y los regímenes de trabajo para los profesores que enseñan otras materias en inglés; desarrollar estándares apropiados para los profesores de inglés...

Fuente: https://thanhnien.vn/truoc-nam-2030-tphcm-dua-tieng-anh-tro-thanh-ngon-ngu-thu-2-trong-truong-hoc-185250831204641137.htm