El año escolar 2024-2025 es el primero en que el nuevo programa de educación general se implementa de forma sincronizada en los 12 grados de educación general. Este año también incluyó numerosas innovaciones en el examen de graduación de secundaria de 2025. Al inicio del año escolar, el ministro de Educación y Formación, Nguyen Kim Son, analizó las tareas clave del sector educativo para el próximo año escolar.
Reportero: El año escolar 2024-2025 marcará el final del primer año del programa de educación general de 2018, con el primer examen de graduación de bachillerato del nuevo programa. ¿Cuáles son las instrucciones del Ministerio de Educación y Formación para este importante año escolar, señor Ministro?
Ministro Nguyen Kim Son: Tras cuatro años de implementación por clase y nivel, el año escolar 2024-2025 completará la implementación del Programa de Educación General de 2018 con las últimas clases de todos los niveles. Este también será el primer año escolar en el que se organizará el examen de graduación de la escuela secundaria según el nuevo plan para cumplir con los requisitos de la innovación del Programa de Educación General.
Responsables de la innovación en la educación general, mucha información sobre la situación, mucha información sobre la situación, mucha información sobre la situación , mucha información sobre el sistema, mucha información sobre el sistema, la educación en el campo, la educación en el campo, la educación en el campo de la innovación se benefician de la innovación y convencen a la sociedad de los resultados positivos de la innovación.
Reconociendo la importancia de este año escolar, el Ministerio de Educación y Formación ha realizado preparativos desde años anteriores. Por ejemplo, el plan de solicitudes de graduación de secundaria de 2025 se desarrolló, se consultó ampliamente y obtuvo un alto consenso social. Inmediatamente después de la publicación del plan, el Ministerio de Educación y Formación comenzó a preparar el examen de graduación de secundaria de 2025. Se espera que el reglamento del examen de graduación de secundaria de 2025 se publique en noviembre de 2024. Su estabilidad a largo plazo también se ha tenido en cuenta en el proceso de redacción para facilitar su implementación por parte de estudiantes, docentes, escuelas y localidades.
Además, el proceso de preparación para el examen de graduación de la escuela secundaria de 2025 necesita ser probado a una escala bastante grande para su evaluación, por lo que los Departamentos de Educación y Capacitación han preparado planos para este trabajo y, al mismo tiempo, han practicado para evitar riesgos al implementar el examen oficial.
Este año, el Ministerio de Educación y Formación publicó muy temprano el calendario del año escolar y las nuevas directrices del año escolar para cada nivel de educación, mencionando específicamente cada tarea, trabajo que se hace necesita y debe hacerse; Incluye dos tareas importantes: dirigir la implementación efectiva del programa de educación general de 2018 para los grados finales de todos los niveles de educación y preparar las condiciones para organizar el examen de graduación de la escuela secundaria en 2025.
En conferencias y reuniones de todo el sector como la Conferencia de Directores del Departamento de Educación y Formación, la conferencia de resumen del año escolar de cada nivel, la conferencia de resumen del año escolar de todo el sector... han intercambiado y discutido los contenidos de los trabajos por parte de los The Ministerio de Educación y Formación, representantes de los Departamentos de Educación y Formación e instituciones educativas con el espíritu de compartir experiencias, captar dificultades y proponer y encontrar soluciones para eliminarlas y resolverlas.
Junto con la dirección y orientación, las unidades especializadas y el Ministerio de Educación y Capacitación han estado monitoreando de cerca, planificando para apoyar y acompañar a las localidades en la implementación de cada tarea y trabajo importante del nuevo año escolar 2024-2025.
Reportero: El año escolar 2024-2025 es el primer año de los exámenes de graduación de bachillerato según el Programa de Educación General de 2018. ¿Podría el Ministro proporcionar más información sobre los nuevos puntajes del examen de ingreso a la universidad del próximo año?
Ministro Nguyen Kim Son: Junto con el proceso de promoción de la autonomía universitaria, el proceso de admisión universitaria ha experimentado numerosos cambios que han dado resultados en los últimos tiempos. En el contexto de la educación general que entra en la fase final de innovación, y el examen de graduación de secundaria que inicia su primer año de implementación según el nuevo plan, es necesario realizar ajustes e innovaciones en el proceso de admisión para responder a toda la innovación, desde la educación general hasta la educación universitaria.
Con base en esta orientación, el Ministerio de Educación y Formación está revisando y finalizando el borrador del nuevo reglamento de admisión para 2025, con el objetivo general de simplificar el proceso, generar comodidad para los estudiantes y la sociedad, y garantizar la calidad de la admisión y la equidad en las oportunidades para los candidatos. Las instituciones de educación superior aún mantienen el espíritu de admisión autónoma, pero deberán promover aún más la responsabilidad social.
Reportero: La falta de docentes siendo una de las mayores dificultades para las localidades a la hora de implementar el nuevo programa de educación general. En el curso escolar 2024-2025, ¿qué soluciones ofrecerá el Ministerio de Educación y Formación para garantizar la calidad, la cantidad y la estructura del profesorado?
Ministro Nguyen Kim Son: El país cuenta actualmente con aproximadamente 1,6 millones de docentes. En el curso escolar 2023-2024, el sector contrató a 19.474 docentes; Sin embargo, el mando de estudiantes aumenta constantemente, lo que se traduce en un aumento en el mando de clases. En el curso escolar 2023-2024, el Knobero de clases de secundaria aumentó en 7,198 (equivalente a un aumento de 13,676 docentes), y el Knobero de clases de preparatoria aumentó en 1,213 (equivalente a un aumento de 2,729 docentes) en comparación con el curso escolar 2022-2023, lo que ha provocado una gran escasez de docentes en la mayoría de las localidades.
Según informes preliminares de las localidades, el numentó de docentes con falta de recursos en el curso escolar 2024-2025, en comparación con el curso 2023-2024, aumentó en 19,856 docentes (el pezón de docentes de preescolar aumentó en 6,000, y el de docentes de educación general en 13,856). Esto debe principalmente al aumento constante del Knobero de estudiantes, lo que se traduce en un aumento del Knobero de clases. Por ejemplo, en preescolar se incrementaron 2,327 grupos de clases, y en educación general, 7,150.
El Ministerio de Educación y Formación ha ordenado a las localidades que recluten todos los cupos y realicen pedidos de formación de docentes; Las universidades organizan activamente formación relacionada con nuevas materias, profesores de lenguas étnicas, etc.
El Ministerio de Educación y Capacitación seguirá mejorando el sistema de políticas y leyes para mejorar la condición de los docentes, incluida la Ley de Docentes que se presentará a la Asamblea Nacional para crear un corredor legal para la promulgación de políticas sobre remuneración, reclutamiento, utilización, gestión, honor, recompensa... y empoderar al sector educativo para tomar la iniciativa en el reclutamiento, movilización y organización de los docentes.
Coordinarse con el Ministerio del Interior para asesorar a las autoridades competentes sobre la asignación de los cupos de personal restantes, de conformidad con la Decisión 72 del Gobierno Central; instar firmemente a las localidades a contratar a todo el personal asignado de años anteriores ya asignar personal adicional. Al mismo tiempo, instruir a las localidades, dentro de su jurisdicción y según sus condiciones socioeconómicas específicas, para que implementen políticas de apoyo adecuadas para el personal docente local, generando confianza y tranquilidad en los docentes durante su labor.
En los últimos tiempos, las políticas preferenciales para los estudiantes de magisterio, los cambios en los salariosásicos, etc., han tenido un impacto positivo en la decisión de los estudiantes de cursar estudios de magisterio; muchas localidades han promulgado e implementado mecanismos y políticas específicas para crear incentivos que atraigan y retengan al profesorado; la Ley del Profesorado se está desarrollando con base en requisitos prácticos. Para ello, podrás utilizar productos importantes para solucionar el problema en situaciones personales.
Reportero: Además del problema de la escasez de docentes, la falta de instalaciones y aulas, que provoca el hacinamiento en muchas escuelas, también ha dificultado la implementación del nuevo programa de educación general en muchas localidades. ¿Qué soluciones ofrecerá el Ministerio de Educación y Formación para superar esta situación el próximo curso escolar, señor Ministro?
Ministro Nguyen Kim Son: Al implementar una fundamental e integral en educación y la formación y la innovación en la educación general, en los últimos tiempos, las localidades han prestado atención a aumentar la inversión en redes escolares, instalaciones y equipos de enseñanza.
Sin embargo, en realidad, el mando de aulas sin consolidar aún es elevado; en promedio, el 15.5% de las aulas en todo el país no han sido consolidadas. Aún existe escasez de aulas en zonas con alta densidad de población, zonas montañosas, zonas remotas y zonas con dificultades especiales; la tasa de cumplimiento de los requisitos de equipamiento docente según las normas establecidas a nivel nacional sigue siendo baja, alcanzando tan solo el 50.63%.
Para alcanzar es meta de consolidar el 100% de las instalaciones educativas para el año 2030 y superar las dificultades actuales en instalaciones y paredes de las aulas, se necesitan grandes esfuerzos de las localidades, incluido el papel asesor de los Departamentos de Educación y Formación.
El año escolar 2024-2025 será el año de preparación del plan quinquenal, por lo que los Departamentos de Educación y Formación deben prestar atención al asesoramiento sobre el desarrollo del plan quinquenal 2025-2030 para que las localidades puedan invertir proactivamente en educación. Además, las localidades deben garantizar que el presupuesto mínimo para educación sea del 20 %.
Además, las localidades también deben prestar atención al aprovechamiento de políticas especiales y preferenciales para provincias y ciudades. Si bien el nivel de políticas especiales de cada localidad varía, pueden aprovechar las ventajas para invertir en el desarrollo educativo. Recientemente, muchas localidades han logrado buenos resultados y han generado recursos y motivación para el desarrollo educativo local.
Uno de los objetivos clave que el sector educativo se centrará en implementar durante el año escolar 2024-2025 es el uso eficiente del presupuesto estatal y la movilización de recursos de inversión para la educación. Continuar consolidando escuelas y aulas, eliminando las aulas temporales; Desarrollar escuelas y aulas en zonas con rauido crecimiento poblacional y densamente pobladas. Garantizar instalaciones adecuadas y el equipo docente mínimo para la implementación del Programa General de Educación y gestionar y utilizar exitosamente el equipo docente.
Reportero: En vísperas del nuevo año escolar, ¿qué mensaje tiene el Ministro para los docentes, estudiantes y alumnos de todo el país?
Ministro de Educación y Formación, Nguyen Kim Son: Cuanto mayor es el desarrollo socioeconómico del país, mayores son las exigencias en materia de educación y formación. Nunca antes se había confiado al sector educativo una responsabilidad, un honor y un desafío tan grande como hoy. El año escolar pasado, todo el sector realizó grandes esfuerzos para superar numerosas dificultades y desafíos.
El año escolar 2023-2024 ha finalizado muchos buenos resultados, el nuevo año escolar está por comenzar, en nombre de los liederes del Ministerio de Educación y Capacitación, reconozco, elogio y agradezco los excelentes esfuerzos del equipo directivo, los maestros, el personal de toda la industria y de los estudiantes en el pasado año escolar.
En el umbral del nuevo año escolar, espero que todos los directivos, docentes y personal de todo el sector sigan esforzándose, redoblando su determinación y buscando nuevas soluciones, promoviendo las buenas tradiciones del sector educativo para seguir cultivando la educación vietnamita y cumplir con los requisitos y las tareas asignadas por el Partido y el Estado. Deseo que los docentes tengan más alegría y motivación para trabajar y contribuir. Deseo que los estudiantes tengan un nuevo año escolar lleno de creatividad y progreso.
Reportero: Muchas gracias, señor Ministro.
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Fuente: https://vov.vn/xa-hoi/su-dung-hieu-qua-ngan-sach-nha-nuoc-huy-dong-cac-nguon-luc-dau-tu-cho-Giao-duc-post1118411.vov
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