Lo más destacado de la semana: Formación sobre gestión estatal de la educación; instrucciones didácticas para 2 sesiones/día

Capacitación sobre la implementación de la gestión educativa según el gobierno local de 2 niveles

En la mañana del 5 de agosto, el Ministerio de Educación y Formación celebró una conferencia para implementar la descentralización de la gestión educativa estatal en el marco de la implementación de un gobierno local de dos niveles. El viceministro permanente, Pham Ngoc Thuong, presidió la conferencia. La conferencia se celebró presencialmente y en línea, con más de 50.000 asistentes.

En la conferencia, representantes del Departamento de Educación General, el Departamento Jurídico, el Departamento de Docentes y Gestores Educativos, el Departamento de Educación Preescolar, el Departamento de Formación Profesional y Educación Continua, y el Departamento de Planificación Financiera brindaron orientación sobre la implementación de la gestión estatal de la educación, según el gobierno local de dos niveles, en las áreas bajo su administración. Asimismo, presentaron propuestas, recomendaciones y notas para ayudar a los Departamentos de Educación y Formación, el Departamento de Cultura y Asuntos Sociales, dependientes de los Comités Populares a nivel comunal, a implementar eficazmente la gestión estatal de la educación, según el gobierno local de dos niveles.

Las localidades compartieron los contenidos implementados, los resultados obtenidos, las dificultades enfrentadas, sus experiencias y soluciones, y presentaron sugerencias y recomendaciones. Los departamentos y oficinas pertinentes del Ministerio también informaron, respondieron y debatieron sobre temas de interés local en la conferencia.

El viceministro Pham Ngoc Thuong concluyó la conferencia.

En sus comentarios finales en la conferencia, el Viceministro Permanente de Educación y Capacitación, Pham Ngoc Thuong, señaló las "cuatro acciones proactivas" que se han realizado bien en el pasado, que son: captar proactivamente la situación de manera oportuna; brindar proactivamente capacitación y orientación; eliminar proactivamente las dificultades; implementar proactivamente las tareas de acuerdo con las responsabilidades y tareas asignadas.

En el futuro, el Viceministro enfatizó la necesidad de estudiar el sistema documental, especialmente los documentos que el Ministerio de Educación y Formación ha digitalizado y enviado a las localidades; luego, organizar la implementación, comenzar a trabajar; resumir las dificultades y los problemas e informar con prontitud a las autoridades competentes. Solo así podremos identificar todas las dificultades y los problemas, y a partir de ahí, encontrar soluciones.

A la hora de organizar la implementación, es necesario comprender plenamente el espíritu de los "4 no": ningún contenido de gestión en blanco, ningún contenido de gestión superpuesto, contenido de gestión poco claro, método de gestión poco claro.

El Viceministro enfatizó el "método de gestión" y afirmó que es necesario innovar en la mentalidad, el liderazgo y los métodos de gestión, por ejemplo, mediante la aplicación de las tecnologías de la información y la digitalización. En particular, los líderes comunales deben realizar una buena planificación y designar a los directores y subdirectores de las unidades bajo su gestión; estos deben ser personas con capacidad, responsabilidad y experiencia práctica.

En su discurso, el Viceministro reiteró el espíritu de los "6 claros", plenamente comprendido por los líderes del Partido y del Estado: personas claras, trabajo claro, responsabilidades claras, autoridad clara, plazos claros y resultados claros. El Viceministro también debatió y abordó diversas cuestiones propuestas y recomendadas por las localidades en la conferencia.

Alumnos de la escuela secundaria y preparatoria Ban Mai (Kien Hung, Hanoi).

El Ministerio de Educación y Formación recomienda impartir 2 sesiones/día para la educación general:

El 5 de agosto, el Ministerio de Educación y Formación emitió el Despacho Oficial No. 4567/BGD&DT-GDPT con instrucciones para organizar 2 sesiones/día de enseñanza para educación general.

Según el documento de orientación, el Ministerio de Educación y Formación exige que la enseñanza de 2 sesiones/día debe garantizar el objetivo de implementar eficazmente los objetivos del Programa de Educación General, garantizar la duración de las asignaturas de enseñanza y organizar las actividades educativas; no causar sobrecarga, adecuado para la psicología y la salud de los estudiantes; garantizar los derechos, satisfacer las necesidades y aspiraciones de los estudiantes, adecuado para las condiciones reales de la escuela y la localidad;

Al mismo tiempo, aplicar eficazmente la política de socialización de la educación para garantizar los principios de voluntariedad, publicidad, transparencia, no coerción y cumplimiento de la ley; utilizar eficazmente las instalaciones, el material didáctico y el personal docente, y promover el papel proactivo y creativo de los grupos profesionales.

La docencia de 2 sesiones/día está claramente dividida entre la sesión 1 y la sesión 2 para garantizar un desarrollo científico, flexible e integral de los alumnos.

En este período, el primer ciclo escolar es el momento de implementar el Programa de Educación General oficial, que incluye asignaturas obligatorias y actividades educativas (para los niveles de educación general), asignaturas optativas, asignaturas seleccionadas y temas avanzados (para el nivel de bachillerato), de acuerdo con la normativa del Ministerio de Educación y Formación. Este contenido docente es obligatorio para garantizar los requisitos del Programa de Educación General.

La sesión 2 es el momento de organizar actividades educativas complementarias, desarrollar capacidades, nutrir a estudiantes excelentes, dar tutoría a estudiantes que no han cumplido con los requisitos del Programa de Educación General, educación en habilidades para la vida, educación financiera, educación artística, educación física, STEM/STEAM, orientación profesional, inteligencia artificial, idiomas extranjeros... en dirección a un desarrollo integral adecuado a la psicología de los estudiantes en cada nivel educativo.

La organización de las sesiones 1 y 2 puede ser flexible en cuanto al horario y equilibrada en cuanto a la duración (no fija en la mañana como sesión 1 ni en la tarde como sesión 2), adaptándose a las condiciones de cada centro. Se debe alentar a las instituciones educativas a diversificar sus métodos de enseñanza y organizar actividades educativas para mejorar la calidad de la educación integral del alumnado.

Para garantizar las condiciones para organizar e implementar la enseñanza de dos sesiones por día, el Departamento de Educación y Capacitación desempeña un papel importante al asesorar a los Comités Populares de las provincias y las ciudades administradas centralmente para coordinar a los docentes, invertir en instalaciones, desarrollar políticas y mecanismos y emitir instrucciones específicas.

El Departamento de Educación y Formación orienta a las instituciones de educación general de la zona para desarrollar un plan para organizar 2 sesiones/día de enseñanza de acuerdo con la situación práctica, asegurando una hoja de ruta de implementación clara y recursos claramente movilizados.

Además, es necesario orientar claramente el contenido y los métodos de enseñanza, definir con precisión las responsabilidades de las asignaturas y los resultados y la calidad de la educación; y coordinar estrechamente con las autoridades locales y las fuerzas sociales de la zona durante el proceso de implementación para lograr la máxima eficiencia. La distribución del profesorado y las instalaciones debe basarse en las realidades y condiciones locales, garantizando que no se sobrecargue la carga de trabajo de estudiantes, docentes y padres.

Las instituciones de educación general son responsables de evaluar las necesidades de aprendizaje de los estudiantes en la segunda sesión antes del inicio del nuevo año escolar para tener un plan para organizar el contenido educativo para satisfacer las necesidades de aprendizaje de los estudiantes y de acuerdo con las condiciones de la escuela; dar a conocer el plan, el contenido y el horario de enseñanza de 2 sesiones / día a los estudiantes, padres y en la página de información de la escuela...

Sector educativo lanza concurso para la innovación y transformación digital integral

El 7 de agosto, el Ministerio de Educación y Formación celebró una conferencia para lanzar el movimiento de emulación "Todo el país compite en innovación y transformación digital" y "Educación digital para todos" en el sector educativo. La conferencia se conectó desde el puente principal del Ministerio de Educación y Formación a 600 puentes de los Departamentos de Educación y Formación, instituciones de educación superior, formación profesional y educación general de todo el país.

El viceministro de Educación y Formación, Nguyen Van Phuc, habló en la conferencia.

Al hablar en el lanzamiento del movimiento de emulación, el viceministro de Educación y Capacitación, Nguyen Van Phuc, compartió: La transformación digital ya no es una opción, sino que se ha convertido en un requisito inevitable, una tendencia irreversible que determina la competitividad y el desarrollo sostenible del país.

En particular, en el ámbito de la educación, la transformación digital abre oportunidades sin precedentes para mejorar la calidad de la enseñanza y el aprendizaje, innovar los métodos educativos, personalizar los itinerarios de aprendizaje y ampliar el acceso al conocimiento para todas las personas.

Para que el movimiento de emulación sea más efectivo, el viceministro Nguyen Van Phuc pidió a los comités del Partido y a las autoridades locales en todos los niveles que sigan prestando atención, dirigiendo de cerca y creando todas las condiciones favorables en términos de mecanismos, políticas y recursos para que los movimientos puedan desplegarse amplia y eficazmente.

Los Departamentos de Educación y Capacitación y las instituciones educativas desarrollan de forma proactiva planes de acción y programas específicos adecuados a las condiciones prácticas de la unidad y la localidad, promoviendo el espíritu de innovación, creatividad, atrevimiento para pensar, atrevimiento para hacer y atrevimiento para asumir responsabilidades.

Cada miembro del personal y docente es pionero en el aprendizaje y la aplicación de la tecnología digital al trabajo y la enseñanza; al mismo tiempo, participan activamente en la difusión del conocimiento y las habilidades digitales en la comunidad.

Cada estudiante aprende y practica proactivamente habilidades digitales, se convierte en un ciudadano digital modelo y responsable, participa activamente en actividades de voluntariado y orienta a familiares y a la comunidad sobre habilidades digitales.

El Ministerio de Educación y Capacitación recomienda que las localidades y las escuelas organicen, implementen, respondan y difundan de manera proactiva los movimientos de emulación "Todo el país compite en innovación y transformación digital", "Educación digital popular" a cada escuela, cada docente, cada alumno, cada miembro del personal de la industria.

Emisión de directrices para la implementación de las tareas de educación general para el año escolar 2025-2026

La semana pasada, el Ministerio de Educación y Formación emitió las directrices para la implementación de las tareas de educación general para el año escolar 2025-2026.

En las directrices, el Ministerio de Educación y Formación establece cinco tareas clave de la educación general:

En primer lugar, seguir organizando eficazmente la ejecución del Programa de Educación General, implementar la enseñanza de dos sesiones por día en la educación primaria y en las escuelas secundarias y preparatorias que cumplan las condiciones prescritas.

En segundo lugar, fortalecer las condiciones para garantizar la calidad de la educación, desarrollar redes escolares, construir escuelas que cumplan con los estándares nacionales, invertir en la construcción de internados (de acuerdo con el nuevo modelo) en las comunas fronterizas; organizar un equipo razonable de maestros; tener soluciones apropiadas y oportunas para apoyar a las autoridades locales a nivel comunal para implementar eficazmente la gestión estatal de la educación en el contexto de la fusión de los límites administrativos y la implementación de un gobierno local de dos niveles.

En tercer lugar, innovar los métodos de enseñanza y evaluación, y evaluar a los estudiantes en la dirección de desarrollar sus cualidades y habilidades, creando oportunidades y condiciones para que los estudiantes se desarrollen de manera integral; promover la educación STEM/STEAM, las habilidades digitales, la inteligencia artificial (IA), la educación profesional y la segmentación de estudiantes después de la escuela secundaria y preparatoria; mejorar la calidad de la enseñanza y el aprendizaje del inglés, convirtiendo gradualmente el inglés en el segundo idioma en las escuelas.

En cuarto lugar, fortalecer y mejorar la calidad de la educación universal, garantizar la equidad en el acceso a la educación; implementar eficazmente la educación étnica y la educación inclusiva para los estudiantes con discapacidad.

En quinto lugar, promover la transformación digital y la innovación en la gobernanza escolar; fortalecer la inspección y supervisión de acuerdo con la autoridad; centrarse en asesorar a los comités locales del Partido para que incluyan la educación en general y la educación general en particular en el programa de acción para implementar la Resolución de los Congresos en todos los niveles con tareas y objetivos específicos adecuados a las condiciones de cada localidad.

En la Olimpiada Internacional de Inteligencia Artificial (IOAI) 2025, la selección nacional vietnamita obtuvo excelentes resultados tanto en las pruebas individuales como por equipos. En la competencia individual, el 100 % de los estudiantes vietnamitas participantes obtuvieron premios, incluyendo: 3 medallas de oro, 1 de plata, 3 de bronce y 1 premio de motivación. En la competencia por equipos, el segundo equipo vietnamita, compuesto por los estudiantes Nguyen Khac Trung Kien, Hoang Cong Bao Long, Nguyen Phu Nhan y Bui Dam Quan, obtuvo el cuarto puesto con 198,4 puntos, por detrás de los equipos de Polonia, Rusia y Hungría. Con este resultado, la selección nacional vietnamita se encuentra entre los 4 países y territorios con mayores logros en la IOAI 2025.

Fuente: https://giaoducthoidai.vn/nong-trong-tuan-tap-huan-quan-ly-nha-nuoc-ve-gd-huong-dan-day-hoc-2-buoingay-post743498.html