La falta de docentes tiene un impacto significativo en la implementación del Programa de Educación General 2018. Muchas escuelas carecen de docentes para enseñar materias del Programa de Educación General 2018, como música , bellas artes, historia y geografía, ciencias naturales, educación local y actividades de orientación profesional, pero tienen un exceso de docentes para enseñar materias individuales.
Causas del excedente y la escasez de docentes
Para resolver de manera fundamental este problema de excedente y escasez de docentes locales, el sector educativo necesita identificar las causas subjetivas y objetivas, a partir de las cuales se puedan encontrar soluciones apropiadas.
La escasez de profesores se da principalmente en las zonas montañosas e insulares debido a las difíciles condiciones de vida, trabajan lejos de casa pero el trato no es acorde con asegurar las necesidades de la vida, por lo que muchos profesores abandonan sus trabajos, esa es la razón principal.
Algunos profesores mayores no pueden seguir el ritmo de la innovación del programa, la tecnología, la presión del trabajo con respecto a los registros y libros, innumerables concursos han ocupado gran parte de su tiempo de enseñanza, por lo que muchos profesores han renunciado.
Además, los centros de formación de docentes no han tenido tiempo de formar a los docentes para enseñar el nuevo currículo, especialmente para las materias integradas: ciencias naturales, historia y geografía, artes, etc.
Luego, los docentes renunciaron a sus trabajos porque sus salarios no les alcanzan para vivir. Si bien el Estado implementó un aumento anual del salario básico según la hoja de ruta a partir del 1 de julio, el porcentaje real del aumento salarial no puede seguir el ritmo del aumento de los precios de las materias primas.
El trato no está acorde a las necesidades de la vida, por lo que muchos docentes abandonan sus trabajos.
ILUSTRACIÓN: NGOC DUONG
Con un salario inicial de 4.212.000 VND/profesor de secundaria de grado III desde 1,7, ya sea en zonas urbanas o montañosas, no se puede decir que los profesores "pueden vivir de su salario", por lo que es inevitable que muchos profesores abandonen el podio.
Debido a que el salario no les alcanza para vivir, muchos estudiantes de pedagogía no quieren postularse para el puesto de "enseñar a niños". El cupo anual para la contratación de nuevos docentes es muy bajo en comparación con la demanda. Muchas localidades no han tenido cupos para la contratación de nuevos docentes durante muchos años.
En un caso específico, el estudiante Nguyen Phu Lam, quien se graduó con honores y fue el mejor alumno de la carrera de Pedagogía Inglesa en la Universidad de Lenguas Extranjeras de Hue en 2020, no ha podido solicitar un puesto docente durante casi tres años. Esto se debe a que la provincia de Khanh Hoa no ha tenido un cupo para la contratación de profesores de secundaria durante muchos años, a pesar de que Lam cumple los requisitos para ser contratado según el Decreto 140 de 2017 del Gobierno sobre la atracción de talento.
Solución propuesta
El problema de la escasez de docentes y su retención a largo plazo en el aula requiere una solución y determinación por parte de la dirección de cada institución educativa. A continuación, se presentan algunas propuestas para resolver el problema de la retención docente:
Los salarios y beneficios docentes necesitan cambios positivos para que puedan subir al podio con confianza sin preocuparse por la carga de comida, ropa, arroz y dinero, que limita sus limitados gastos. Después de tantos años, la promesa de que los docentes puedan vivir con su salario, y vivir bien con él, aún no se ha cumplido.
Por lo tanto, el Ministerio de Finanzas debe recomendar al Gobierno que equilibre el presupuesto estatal para aumentar los salarios docentes, garantizando así que puedan vivir plenamente de sus ingresos. Al mismo tiempo, el Estado debe ofrecer un régimen adecuado para que los docentes que trabajan en zonas montañosas, islas, zonas remotas y aisladas se sientan seguros en su trabajo, especialmente para los nuevos docentes con salarios muy bajos.
Además, el Ministerio de Educación y Capacitación debe desarrollar regulaciones sobre la rotación de docentes, transfiriendo docentes de localidades excedentes a localidades deficitarias, de una escuela a otra, junto con subsidios apropiados, para que los docentes estén dispuestos a aceptar asignaciones para enseñar en cualquier lugar sin preocuparse por la comida, la ropa, el arroz y el dinero.
La grave escasez de profesores dificulta la enseñanza y el aprendizaje.
Al mismo tiempo, las localidades y el Departamento de Educación y Capacitación deben comprender el aumento y la disminución de estudiantes, el excedente y la escasez de maestros cada año, especialmente en ciudades grandes como Hanoi y Ho Chi Minh City, debido al aumento de la población que causa una gran presión sobre el sector educativo para asesorar a todos los niveles para que tengan planes para preparar instalaciones, construir más escuelas y equilibrar la necesidad de reclutar maestros de manera oportuna.
El Ministerio del Interior es responsable de asignar un profesorado suficiente y adecuado. En caso de escasez de docentes para alguna asignatura, contratará a docentes de la asignatura que se ajuste a la experiencia docente de la escuela o localidad. Asimismo, no es necesario reducir el número de docentes en el sector educativo en un 10 % anual, según la hoja de ruta, debido a las características específicas del sector y a la situación actual de escasez de docentes.
El sector educativo debería revisar y reducir la presión sobre el profesorado para que se libere de tareas ajenas a la docencia y la educación. Actualmente, el profesorado se enfrenta a numerosas dificultades: la preparación de excelentes exámenes, la elaboración de expedientes académicos, la conexión con los padres, la formación ética del alumnado, la formación en métodos innovadores, el autoaprendizaje y la formación continua, e incluso el cobro de las tarifas de aparcamiento de bicicletas, la movilización de los alumnos para la vacunación, la presentación de informes sobre el progreso de diversos fondos...
Además, la sociedad ve con dureza al profesorado y con poca empatía. Unas pocas expresiones desviadas, algunos individuos con malas acciones, son rápidamente acusados por la opinión pública y estereotipados contra todo el profesorado genuino, lo que causa dolor en el corazón de la gente. La difícil responsabilidad de enseñar y educar, sin la comprensión ni el apoyo de los padres, hace que los docentes se retraigan gradualmente en el camino de formar el alma y la personalidad de los estudiantes.
El sector educativo necesita implementar eficazmente el código de conducta escolar para que docentes y estudiantes mantengan respeto y gratitud mutuos, docentes y padres se mantengan unidos y se acompañen mutuamente en el camino de la educación infantil, y escuelas, familias y sociedad sigan siendo los tres pilares sólidos que llevan a los niños a la orilla del conocimiento, la capacidad y el carácter. El sector educativo y los sectores afines necesitan reconocer a fondo los obstáculos en la carrera de las personas en desarrollo para desatar cada nudo y liberar la presión invisible que rodea a la profesión docente.
[anuncio_2]
Enlace de origen
Kommentar (0)