En 2030, la escala de formación universitaria alcanzará los 260 estudiantes/10.000 personas.

El 13 de septiembre, el Ministro de Educación y Formación, Nguyen Kim Son, presidió una reunión del Consejo de Evaluación de la Planificación de la Red de Instituciones de Educación Superior (IES) y Pedagogía para el período 2021-2030, con visión a 2050.

El Ministro de Educación y Formación, Nguyen Kim Son, presidió la reunión del Consejo de Evaluación de la Planificación de la Red de Educación Universitaria.

El Ministro de Educación y Formación, Nguyen Kim Son, dijo que el sector educativo tiene dos planes en construcción: Planificación para la red de instituciones de educación superior y pedagógicas para el período 2021 - 2030, con visión al 2050; Planificación para el sistema de instituciones educativas especializadas para personas con discapacidad y el sistema de centros de apoyo al desarrollo de la educación inclusiva para el período 2021 - 2030, con visión al 2050.

En cuanto a la planificación de la red de instituciones de educación superior y pedagógicas para el período 2021-2023, con miras a 2050, el Comité de Redacción la ha llevado a cabo con cuidado, seriedad, rigor científico , pragmatismo y cautela, presentándola paso a paso. Esta no es la primera planificación. En cada momento específico, la planificación de la red constituye la base para el desarrollo del sistema de educación superior, contribuyendo a la consecución del objetivo educativo de alcanzar el nivel regional avanzado para 2030 y el nivel mundial avanzado para 2045.

El Ministro enfatizó la perspectiva de no distinguir entre sistemas públicos y privados; los documentos legales crean un espacio equitativo para las escuelas no públicas y el deseo de promover la creciente contribución del sistema escolar privado al sistema. Sin embargo, la planificación también determinó que el sistema escolar público debe desempeñar un papel protagónico para comprender claramente la responsabilidad del Estado.

La planificación también identifica el enfoque de la inversión en las escuelas de tecnología e ingeniería porque esta es una inversión innovadora y de vanguardia y también es la dirección del Politburó , el Comité Central y el Gobierno para promover el desarrollo de los sectores de producción industrial del país.

En la reunión, el Sr. Nguyen Anh Dung, subdirector del Departamento de Educación Superior (Ministerio de Educación y Formación), informó sobre algunos contenidos importantes del borrador del Plan para la red de instituciones de educación superior y pedagógicas para el período 2021-2030, con visión a 2050. En particular, enfatizó que para 2030, la escala total de formación alcanzará los 260 estudiantes/10.000 personas.

La proporción de personas de 18 a 22 años con educación universitaria es del 33%. La proporción de maestrías es del 7,2%, la de doctorado es del 0,8% y la de formación en STEM es del 35%. Para 2030, se ampliará el espacio de desarrollo y se fortalecerá la capacidad de las instituciones de educación superior, garantizando que el 100% de ellas cumplan con los estándares; se prevé que la red cuente con entre 240 y 248 instituciones de educación superior.

Según el plan preliminar, para 2030, la formación docente dejará de impartirse en escuelas superiores pedagógicas o escuelas multidisciplinarias; al mismo tiempo, se fusionará con una universidad pedagógica o una institución de educación superior que contará con una escuela, facultad de pedagogía o ciencias básicas. Asimismo, se prevé su integración en una institución de educación superior local y con otras instituciones educativas locales.

La perspectiva de planificación y organización está vinculada a la orientación del desarrollo socioeconómico de cada región económica, satisfaciendo las necesidades del mercado laboral y de los estudiantes. Donde existan puestos de trabajo y haya muchos en un campo determinado, la planificación para el desarrollo universitario y los campos de formación estará presente. En particular, para grandes ciudades como Hanói y Ciudad Ho Chi Minh, la perspectiva es de expansión y reubicación, no solo de reubicación.

En la reunión, expertos y científicos discutieron y dieron opiniones sobre una serie de temas tales como: escala, estructura de los niveles y campos de formación, público-privado; sobre la orientación del desarrollo de la formación doctoral asociada a las universidades orientadas a la investigación y a los centros de educación superior; la proporción de especializaciones en formación STEM; el número de instituciones de educación superior, sucursales, estructura pública/privada, central/local, planes para organizar las instituciones de educación superior, etc.

PHAN THAO

Fuente: https://www.sggp.org.vn/den-nam-2030-quy-mo-dao-tao-dai-hoc-dat-260-sinh-vien10000-dan-post758785.html