La delegada Nguyen Thi Tuyet Nga propuso una política específica que prioriza el uso de la tierra para el desarrollo educativo , incluida la exención o reducción de las tarifas por el uso de la tierra o el alquiler.
Al debatir el proyecto de Ley de Tierras revisada en la quinta sesión celebrada recientemente, la Sra. Nguyen Thi Tuyet Nga, Subdirectora del Departamento de Cultura y Educación de la Asamblea Nacional , afirmó que Vietnam está logrando un avance estratégico en materia de recursos humanos, por lo que la política de tierras para la educación desempeña un papel fundamental. La experiencia de muchos países desarrollados, especialmente Estados Unidos, con la regulación de la concesión de terrenos para la construcción de universidades ha sentado las bases para un crecimiento económico acelerado.
Según la Sra. Nga, la planificación territorial para la educación en muchas localidades sigue siendo inadecuada, debido a la falta de fondos para la construcción de escuelas, especialmente en las grandes ciudades. Las políticas de socialización siguen estancadas, principalmente debido a las políticas territoriales. Sin políticas suficientemente sólidas, se generará desigualdad en la educación, distorsionando la política de socialización en este ámbito.
Mientras tanto, el proyecto de Ley de Tierras revisada no incluye regulaciones específicas sobre tierras educativas, sino que las integra con las unidades de servicio público y otros ámbitos. «El proyecto carece de políticas específicas, claras y contundentes para la socialización de la educación», afirmó la Sra. Nga, añadiendo que el proyecto equipara la política de tierras de las escuelas no públicas, incluidas las privadas sin fines de lucro, con las de las organizaciones económicas .
Por lo tanto, la delegada de la delegación de Quang Binh propuso diseñar una disposición separada sobre la política de fomentar el uso prioritario de la tierra para el desarrollo educativo.
Cientos de padres esperaron desde la tarde hasta la noche para presentar las solicitudes para que sus hijos ingresaran al primer grado en la Escuela Marie Curie, Hanoi, febrero de 2023. Foto: Ngoc Thanh
La Sra. Nga estuvo de acuerdo con el Comité de Redacción en eliminar la regulación que establece que las escuelas públicas autónomas deben pagar tarifas por el uso de la tierra y agregar una regulación que establezca que las unidades de servicio público reciban tierras por parte del Estado sin cobrar tarifas, pero sugirió definir más claramente el contenido prioritario para las escuelas públicas autónomas.
Respecto de la política territorial para la educación socializada, la Sra. Nga propuso añadir las escuelas públicas que funcionan sin fines de lucro y no equiparar las escuelas privadas sin fines de lucro con las organizaciones económicas.
También propuso añadir al proyecto de reglamento la exención y reducción de las tasas de uso del suelo y la renta del suelo para escuelas no públicas, especialmente instituciones educativas sin fines de lucro. «Es necesario considerar añadir al proyecto de reglamento sobre suelo para implementar proyectos de APP en el sector educativo», sugirió la Sra. Nga.
Delegada Nguyen Thi Tuyet Nga. Foto: Medios de la Asamblea Nacional
Compartiendo esta opinión, el delegado Do Chi Nghia, miembro permanente del Comité de Cultura y Educación, afirmó que Vietnam está socializando la educación. Las escuelas, desde preescolar hasta primaria y secundaria, presentan deficiencias y dependen de la inversión pública. Hanói acaba de organizar un examen de secundaria muy estresante, ya que las escuelas públicas solo cubren el 60% de las necesidades de los estudiantes. Por lo tanto, el Sr. Nghia afirmó que si solo se prioriza la exención y la reducción de las tasas de uso de la tierra y de alquiler, como se prevé en el proyecto de ley, se generarán dificultades para los inversores en educación. "Esto también afecta directamente el futuro de nuestros niños", afirmó.
Según el Sr. Nghia, muchas escuelas privadas son actualmente de buena calidad y cuentan con la confianza de los padres. Muchos inversores educativos no solo buscan ganancias, sino que también sienten pasión por esta profesión. Por lo tanto, el Comité de Redacción "debería considerar cuidadosamente la inversión en cultura y educación como una inversión directa en el futuro de nuestros niños". El proyecto de ley debe incluir regulaciones sobre la exención y reducción de las tasas de uso del suelo y de alquiler para instituciones educativas no públicas.
El Sr. Nghia espera que esta prioridad genere buenos resultados, frente al pensamiento cortoplacista en el negocio de la educación, que aumenta oportunistamente las tasas de matrícula a toda costa, traslada la carga a los estudiantes y evita que las generaciones futuras, especialmente los niños de familias pobres, tengan la oportunidad de ir a la escuela.
Delegado Do Chi Nghia. Foto: Medios de la Asamblea Nacional
Compartiendo la misma preocupación, el delegado Nguyen Truc Anh, director del Departamento de Planificación y Arquitectura de Hanói, propuso incluir proyectos de parques, gimnasios, deportes, escuelas, hospitales y entretenimiento en la lista de adquisición de tierras. Este asunto será decidido por el Consejo Popular Provincial.
Durante muchos años, en las grandes ciudades, debido al rápido aumento del número de estudiantes y a que el número de escuelas públicas no satisfacía la demanda, los padres tenían que hacer cola durante toda la noche para presentar las solicitudes de ingreso a escuelas para sus hijos.
En 2022, con más de 79.600 estudiantes en jardines de infancia, escuelas primarias y secundarias públicas, todas las clases en el distrito de Hoang Mai, Hanoi, tienen más del número prescrito de estudiantes; en todo el distrito faltan 36 escuelas.
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