El Ministerio de Educación y Formación inspecciona la implementación de la Circular 29 en Ciudad Ho Chi Minh

El 21 de marzo, el equipo de inspección del Ministerio de Educación y Formación (MOET), dirigido por el viceministro Pham Ngoc Thuong, trabajó con el Departamento de Educación y Formación de Ciudad Ho Chi Minh (HCMC) en la implementación de la Circular No. 29/2024/TT-BGDDT del 30 de diciembre de 2024 del Ministro de Educación y Formación que regula la enseñanza y el aprendizaje adicionales (Circular 29).

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A la reunión asistieron dirigentes del Departamento de Educación y Formación, Departamentos de Educación y Formación, directores de escuelas secundarias, representantes de algunas escuelas primarias y secundarias y representantes de padres de la ciudad en Ho Chi Minh.

Para que los padres no tengan necesidades, los alumnos no tengan que tomar clases extras

Al informar sobre la implementación de la Circular 29, el subdirector del Departamento de Educación y Capacitación de Ciudad Ho Chi Minh, Nguyen Bao Quoc, declaró: «El Departamento de Educación y Capacitación ha distribuido documentos relacionados con las actividades extraescolares a las instituciones educativas y al profesorado, de conformidad con la normativa. Se debe recopilar oportunamente la información que refleje manifestaciones negativas en la enseñanza y el aprendizaje adicional y se debe realizar una inspección y supervisión estrictas. Se debe evitar firmemente que se produzcan actividades extraescolares que no cumplan con la normativa, tanto dentro como fuera de las escuelas. Se debe detectar, gestionar y proponer soluciones adecuadas a las dificultades y problemas en el proceso de implementación de la Circular 29».

El subdirector del Departamento de Educación y Capacitación de Ciudad Ho Chi Minh, Nguyen Bao Quoc, informó en la reunión.

El Departamento de Educación y Capacitación de la ciudad de Thu Duc y sus distritos implementan estrictamente las directrices e inspecciones sobre las actividades extraescolares en la zona. Se centra en educar exhaustivamente a las escuelas primarias sobre la necesidad de no organizar actividades extraescolares para sus alumnos según las normativas; instruye a las escuelas a adaptar y desarrollar planes para implementar el programa de dos sesiones diarias según los requisitos del Programa General de Educación de 2018. Fortalece y complementa las actividades de clubes, las actividades de desarrollo de talentos (arte, deportes , etc.) y la capacitación en habilidades para la vida, garantizando su adecuación a las características locales y los horarios de recogida y entrega de los padres. Toma para gestionar, según las autoridades competentes, o denunciar ante las autoridades competentes las infracciones a las normativas sobre actividades extraescolares en la zona.

Las escuelas revisan y ajustan el desarrollo de los planos educativos para garantizar que la asignación de horas de enseñanza para los docentes en la escuela sea consistente con el presupuesto asignado, y que las instalaciones y el equipo de enseñanza se utilicen al máximo y de manera eficaz, para organizar las actividades educativas de la escuela de conformidad con las disposiciones de la Carta Escolar General y las instrucciones del Ministerio de Educación y Formación sobre la implementación del programa de educación general.

Organizar a los estudiantes de los últimos años para que fortalezcan su preparación para los solicitudes de ingreso y egreso de acuerdo al plan educativo de la escuela, identificando como responsabilidad de las escuelas ayudar a los estudiantes a cumplir con los requisitos de cada materia y cada grado de acuerdo a la normativa del Programa Educativo General 2018.

El director del Departamento de Educación y Capacitación de Ciudad Ho Chi Minh, Nguyen Van Hieu, habló en la reunión.

Compartiendo el espíritu de determinación y determinación en la implementación de la Circular 29 de la ciudad de Ho Chi Minh, el Sr. Nguyen Van Hieu, Director del Departamento de Educación y Capacitación de la ciudad en Ho Chi Minh, dijo: En el futuro, el sector de Educación de la ciudad en Ho Chi Minh continuará implementando efectivamente la Circular 29, para hacer que el entorno educativo de la ciudad sea cada vez más civilizado y moderno, para que los estudiantes tengan confianza en el proceso de autoaprendizaje y para aumentar la responsabilidad de los maestros hacia los estudiantes en este proceso.

"La atención que presta la ciudad a la vida docente es suficiente, por lo que no hay motivo para descuidar el tiempo de clase, para que los padres no tengan necesidades y los estudiantes no tengan que asistir a clases extra", afirmó el Sr. Nguyen Van Hieu.

Según el Sr. Trinh Vinh Thanh, Jefe del Departamento de Educación y Capacitación del Distrito de Go Vap, después de más de un mes de implementación, la Circular 29 ha sido "estable" y lo importante es implementarla persistentemente, informar persistentemente a los maestros para identificar claramente el contenido de la enseñanza y el aprendizaje adicional, ya la sociedad para comprender el significado humanístico de la Circular.

El Sr. Trinh Vinh Thanh, Jefe del Departamento de Educación y Capacitación del distrito de Go Vap, debatió en la reunión.

Para evitar la enseñanza y el aprendizaje extra masivos, el Sr. Trinh Vinh Thanh afirma la importancia de la promoción en el tiempo. "Los estudiantes y los padres no quieren asistir a clases extra por cansancio, pero las escuelas deben enseñar con seriedad, comprometerse con la innovación y las pruebas según las directrices del Ministerio de Educación y Formación, y no crear preguntas capciosas...". Al respecto, el Sr. Trinh Vinh Thanh confirma: "El Departamento de Educación y Formación del distrito de Go Vap ha implementado inspecciones en las escuelas para garantizar que la segunda sesión se imparta conforme a la normativa y con calidad".

La Sra. Le Than Dieu Ai, director de la Escuela Primaria Luong The Vinh, Distrito 1, Ciudad Ho Chi Minh, dijo: "La escuela implementa estrictamente las regulaciones de la Circular 29. La responsabilidad de la escuela es hacer que los padres comprendan la Circular, garantizar la responsabilidad de revisar a los estudiantes y crear preguntas de prueba que sean apropiadas a las habilidades de los estudiantes y no ejerzan presión sobre los estudiantes".

Numerosas opiniones intercombiadas muestran el consenso y la determinación de Ciudad Ho Chi Minh en la aplicación de la Circular 29.

Como escuela privada, con la política de que el profesorado no participe en clases extraescolares para evitar conflictos de intereses y garantizar sus ingresos, la Sra. Hoang Thi Diem Trang, directora de la Escuela Secundaria y Preparatoria Dinh Thien Ly, declara: «La Circular 29 recibió el apoyo del Consejo Pedagógico y de los padres de la escuela. Al implementarla, la escuela ha puesto en práctica un modelo de comunidad de aprendizaje para promover el autoaprendizaje de los alumnos . Este modelo ha dado resultados positivos» .

Esté decidido a ampliar la enseñanza y el aprendizaje para encontrar la felicidad en la educación.

Al hablar en la reunión, el viceministro de Educación y Capacitación, Pham Ngoc Thuong, elogió altamente la drástica participación del Departamento de Educación y Capacitación, los Departamentos de Educación y Capacitación y las escuelas de la ciudad de Ho Chi Minh en la implementación de la Circular 29. El espíritu de construcción y alto consenso quedó claramente demostrado a través de las opiniones intercambiadas en la reunión.

Según el Viceministro, la Circular 29 se emitió para que las escuelas impartan correctamente el currículo principal, de modo que los padres no tengan que perder tiempo ni dinero en una enseñanza y un aprendizaje complementarios ineficaces y generalizados. «Nuestro objetivo es el alumno, el profesorado, una buena educación, para que todos acudan a la educación buscando la felicidad, no la preocupación».

Elmini vicestro Pham Ngoc Thuong habla en la reunión.

Al explicar por qué se generaliza la enseñanza y el aprendizaje adicional, el viceministro mencionó que las condiciones para organizar la enseñanza y el aprendizaje regular no han cumplido con los requisitos de las regulaciones escolares, el mando de estudiantes es alto; la calidad entre las escuelas no es uniforme; La presión sobre las calificaciones y las evaluaciones no es adecuada para el programa; La coordinación entre las familias, las escuelas y la sociedad no es buena...

Las consecuencias del descontrol de la enseñanza y el aprendizaje extra son enormes. Durante mucho tiempo, hemos considerado la enseñanza y el aprendizaje extra como parte natural de la educación, sin detenernos a analizar sus consecuencias con el tiempo. ¿Se trata de una serie de problemas de rendimiento? ¿No son los resultados inesperados, que afectan especialmente al desarrollo integral del alumno? Si seguimos dependiendo de los profesores y del aprendizaje extra, perderemos la capacidad de autoaprendizaje y autodescubrimiento. Los alumnos siempre estarán en una zona de seguridad limitada, y al salir a la sociedad, se sentirán confundidos y se sentirán inseguros —preocupaba el viceministro—.

Para gestionar exitosamente la enseñanza y el aprendizaje adicional, el Viceministro considera que la Circular 29 no es suficiente, sino que es necesario coordinar las soluciones. "Hemos innovado los métodos de enseñanza y los objetivos de la educación. El conocimiento humano se desarrolla exponencialmente cada kia. Los docentes no solo enseñan conocimientos, sino también meodos; el autoaprendizaje es importante y debemos aspirar a ello; lo mejor para los docentes es que, en el menor tiempo posible, los estudiantes no tengan que depender de ellos", afirmó el Viceministro.

A la reunión acudieron numerosos directivos, directores de centros educativos y padres.

Refiriéndose a las soluciones inmediatas ya largo plazo para gestionar la enseñanza y el aprendizaje adicional, el viceministro Pham Ngoc Thuong enfatizó la solución de una buena comunicación, para que la sociedad pueda ver las consecuencias de la enseñanza y los adicionales; soluciones en el trabajo profesional como asegurar horarios escolares regulares, maestros que despierten el espíritu de autoestudio de los estudiantes, pruebas innovadoras, evaluación, preguntas de exámenes en el programa, métodos de admisión innovadores...

No se debe permitir que los niños asistan a centros educativos para cursar asignaturas adicionales del currículo Básico. Si esto ocurre, es responsabilidad de los directores y docentes. Al respecto, el viceministro también mencionó soluciones en materia de planificación, inversión en instalaciones, garantizar escuelas y aulas suficientes, regular el personal docente adecuado, implementar estrictamente las tareas de inspección, evaluación, emulación y recompensa, etc.

Debemos evaluar adecuadamente los efectos nocivos de la enseñanza y el aprendizaje extra generalizados, analizar su desperdicio para erradicarlos rauidamente con determinación y consenso en todo el sistema. Debemos actuar con determinación, con el objetivo primordial de beneficiar a los estudiantes, a la verdadera calidad de la educación ya preservar la imagen y la dignidad del sector educativo, ordenó el Viceministro.

La verdad es que es un predicamento, el viceministro espera que los maestros en Ciudad Ho Chi Minh, es solo a los estudiantes durante las horas escolares regulares, avanzando así hacia el fin de la enseñanza y el aprendizaje adicional en las escuelas, el fin de la enseñanza y el aprendizaje adicional desenfrenados.

"Espero que el sector educativo de Ciudad Ho Chi Minh, desde los liederes del Departamento, la División y las escuelas, se unan para implementar la Circular 29, contribuyendo así a la construcción de un sistema educativo saludable, para que estudiantes, docentes y padres puedan asistir a la educación y sentirse felices, creando un futuro acorde con las condiciones y cualidades de cada persona", afirmó el viceministro.

Fuente: https://moet.gov.vn/tintuc/Pages/tin-tong-hop.aspx?ItemID=10396