Κατασκευή οικοτροφείων σε παραμεθόριες περιοχές: Εξάλειψη απομονωμένων τοποθεσιών, βελτίωση της ποιότητας της εκπαίδευσης

GD&TĐ - Η εξάλειψη των απομονωμένων τοποθεσιών και η επένδυση σε διαβαθμισμένα οικοτροφεία σε παραμεθόριες κοινότητες βοηθά τους μαθητές των ορεινών περιοχών να έχουν ένα ασφαλές και ολοκληρωμένο μαθησιακό περιβάλλον.

Αυτό είναι ένα σημαντικό βήμα για τη βελτίωση της ποιότητας της εκπαίδευσης , τη δημιουργία ίσων ευκαιριών μάθησης και την καλλιέργεια γνώσεων και ονείρων για παιδιά σε μειονεκτούσες περιοχές.

Δεν επαρκεί για να καλύψει τη ζήτηση

Το σύστημα των εθνοτικών οικοτροφείων (PT DTNT) και των ημι-οικοτροφείων (PT DTBT) σε τοπικές κοινότητες έχει δημιουργήσει ευκαιρίες για τους μαθητές να λάβουν ολοκληρωμένη εκπαίδευση, συμβάλλοντας στην κατάρτιση ποιοτικού ανθρώπινου δυναμικού για τις ορεινές περιοχές. Ωστόσο, οι συνθήκες οργάνωσης των οικοτροφείων και ημι-οικοτροφείων στην πραγματικότητα δεν έχουν ακόμη ανταποκριθεί στις ανάγκες των μαθητών.

Το Λάι Τσάου έχει 11 παραμεθόριες κοινότητες, οι περισσότερες από τις οποίες διαθέτουν δημοτικά και γυμνάσια που λειτουργούν ως ημι-οικοτροφεία για εθνοτικές μειονότητες. Ωστόσο, πολλοί μαθητές δεν είναι επιλέξιμοι για ημι-οικοτροφεία σύμφωνα με τις διατάξεις του Διατάγματος 66/2025ND-CP. Ο κ. Hoang A Xa, από το χωριό Huoi Luong 1 (Phong Tho, Lai Chau) έχει ένα παιδί που φοιτά στην 8η τάξη στο Γυμνάσιο Εθνικών Μειονοτήτων Huoi Luong, αλλά δεν είναι επιλέξιμο για ημι-οικοτροφεία.

Επειδή το σπίτι του απέχει περίπου 5 χιλιόμετρα από το σχολείο, κάθε μέρα ξυπνάει νωρίς για να πάει το παιδί του στο σχολείο και μετά επιστρέφει σπίτι για να είναι στην ώρα του για τα χωράφια. Ο κ. Ξα είπε: «Η οικογένειά μου δεν πληροί τις προϋποθέσεις για το σύστημα οικοτροφείου. Το να πηγαίνω το παιδί μου στο σχολείο το πρωί και να το παραλαμβάνω το μεσημέρι είναι πολύ δύσκολο. Μερικές φορές γυρίζω σπίτι αργά από τη δουλειά και το παιδί μου πρέπει να περπατάει μόνο του. Την επόμενη σχολική χρονιά, υπάρχει κανονισμός να διαβάζουμε 2 ώρες την ημέρα, ανησυχούμε πολύ για το πώς θα πάμε το παιδί μας στο σχολείο».

Ο κ. Nguyen Anh Giang - Αντιπρόεδρος του Γυμνασίου Huoi Luong για Εθνικές Μειονότητες, δήλωσε ότι το σχολείο έχει περισσότερους από 300 μαθητές που δεν φοιτούν σε οικοτροφείο, πολλοί από τους οποίους βρίσκονται μακριά από το κέντρο. Όσοι έχουν εύπορες οικογένειες, τους πηγαίνουν οι γονείς τους στο σχολείο, ενώ όσοι είναι λιγότερο τυχεροί πρέπει να περπατήσουν πολλά χιλιόμετρα ορεινών δρόμων για να πάνε στην τάξη, κάτι που είναι πολύ δύσκολο.

Ομοίως, το Γυμνάσιο Ντάο Σαν για Εθνικές Μειονότητες (Ντάο Σαν, Λάι Τσάου) έχει περίπου 500/750 μαθητές που δεν απολαμβάνουν επιδόματα οικοτροφείου, πολλοί από τους οποίους ζουν 5-6 χλμ. από το σχολείο. Ο κ. Μάι Βαν Τουόνγκ - Διευθυντής δήλωσε ότι σε αυτή την ηλικία, τα παιδιά δεν είναι αρκετά μεγάλα για να οδηγούν μοτοσικλέτες ή ηλεκτρικά ποδήλατα, ενώ οι γονείς είναι απασχολημένοι με την εργασία τους, επομένως η μεταφορά των παιδιών τους στο σχολείο είναι μερικές φορές δυνατή, μερικές φορές όχι, πολλά παιδιά πρέπει να περπατήσουν για να πάνε στην τάξη. Ως εκ τούτου, το ποσοστό των μαθητών που παρακολουθούν τα μαθήματα συχνά μειώνεται, επηρεάζοντας τη βελτίωση της ποιότητας της εκπαίδευσης του σχολείου.

Το Δημοτικό Σχολείο Xuan Truong για Εθνικές Μειονότητες (Xuan Truong, Cao Bang ) δεν έχει επίσης καλύψει τις ανάγκες διαβίωσης και μάθησης των μαθητών. Το σχολείο διαθέτει επί του παρόντος 8 ημιμόνιμες τάξεις που κατασκευάστηκαν το 1999 και έχουν υποβαθμιστεί σοβαρά, χωρίς τάξεις μαθημάτων, λειτουργικές τάξεις ή τάξεις πληροφορικής για την εφαρμογή του νέου προγράμματος. Δεν υπάρχει καθαρό νερό, η κουζίνα και η τραπεζαρία είναι προσωρινές κατασκευές και οι τουαλέτες δεν επαρκούν για χρήση.

Το διδακτικό προσωπικό αντιμετώπισε επίσης πολλές δυσκολίες όταν υπήρχαν μόνο 3 μικρές κοινόχρηστες αίθουσες, έλλειψη νερού για καθημερινή χρήση, γεγονός που καθιστούσε άβολο το φαγητό, τη διδασκαλία και τη φροντίδα των μαθητών που φιλοξενούνταν. Η κα Lanh Thi Nham - Διευθύντρια δήλωσε: Προσπαθήσαμε να αξιοποιήσουμε όλους τους διαθέσιμους πόρους, αλλά λόγω έλλειψης διδακτικού εξοπλισμού, η εφαρμογή της τεχνολογίας των πληροφοριών στη διδασκαλία είναι ακόμη περιορισμένη.

Ομοίως, το δευτερεύον σχολείο Pac Muoi, μέρος του Δημοτικού Σχολείου Dao Vien (Quoc Viet, Lang Son), διαθέτει ανεπαρκή κουζίνα και δεν διαθέτει ιατρείο ή προσωπικό. Ο κ. Hoang Van Diem - Υποδιευθυντής, δήλωσε ότι το σχολείο ελπίζει να επενδύσει σε άρτιες αίθουσες διδασκαλίας, κοινωνικές κατοικίες, τουαλέτες και τάξεις μαθημάτων στο σχολείο, ώστε να διασφαλιστούν οι ελάχιστες απαιτήσεις για τη διδασκαλία. Επιπλέον, η κατασκευή τραπεζαρίας για τους μαθητές που φοιτούν και κοινωνικής στέγασης για τους εκπαιδευτικούς είναι εξαιρετικά επείγουσα.

Τελετή χαιρετισμού σημαίας από δασκάλους και μαθητές του Δημοτικού Σχολείου Tri Le 4, στην παραμεθόρια κοινότητα Tri Le, Nghe An. Φωτογραφία: Ho Lai

Επιθυμία αλλαγής μοντέλου

Το Δημοτικό Σχολείο Εθνικών Μειονοτήτων Muong Long 1 (Muong Long, Nghe An) δεν διαθέτει πλέον ξεχωριστές τοποθεσίες. Οι εγκαταστάσεις του σχολείου έχουν επενδυθεί από τις τοπικές αρχές, εξασφαλίζοντας αίθουσες διδασκαλίας, λειτουργικές αίθουσες καθώς και οικοτροφεία.

Ο κ. Trinh Hoang Tuan - Διευθυντής, ανέφερε ότι στην αρχή, το σχολείο δυσκολεύτηκε να κινητοποιήσει και να ενημερώσει τους γονείς, καθώς και να οργανώσει τη φροντίδα και τη διαχείριση των μαθητών. Μάλιστα, στα ορεινά, οι γονείς των μαθητών πηγαίνουν να εργαστούν μακριά, αφήνοντας τα παιδιά τους με τους παππούδες τους ή, αν ζουν κοντά, συχνά πηγαίνουν να εργαστούν στα χωράφια.

Επομένως, όταν οι μαθητές βρίσκονται στο σχολείο, με καθηγητές που τους φροντίζουν, τους διαχειρίζονται και βελτιώνουν την υγεία και τις σπουδές τους, όλοι σημειώνουν ορατή πρόοδο, κερδίζοντας την εμπιστοσύνη των γονέων τους. Το σχολείο διαθέτει επίσης τις προϋποθέσεις για να βελτιώσει και να ενισχύσει την αποτελεσματικότητα της ολοκληρωμένης εκπαίδευσης.

Το Οικοτροφείο Εθνικών Μειονοτήτων Ba Che (Quang Ninh) έχει 376 μαθητές, το 100% των οποίων είναι παιδιά εθνοτικών μειονοτήτων. Η κα Bang Thi Ngoc Lan - Διευθύντρια μοιράστηκε: «Οι άνθρωποι εδώ αντιμετωπίζουν οικονομικές δυσκολίες, πολλές οικογένειες πηγαίνουν να εργαστούν στο δάσος για μια ολόκληρη εβδομάδα και μετά επιστρέφουν, οπότε όταν στείλουν τα παιδιά τους στο οικοτροφείο, θα αισθάνονται ασφαλή επειδή υπάρχουν καλές συνθήκες για φροντίδα και μάθηση».

Σύμφωνα με την κα Lan, το σχολείο ήταν παλαιότερα εκπαιδευτική μονάδα στην παλιά περιφέρεια Ba Che και στρατολογούσε μαθητές από ολόκληρη την περιφέρεια. Ωστόσο, μετά τη διοικητική διευθέτηση, το σχολείο τέθηκε υπό τη διεύθυνση της νέας κοινότητας Ba Che. Έτσι, το πεδίο εγγραφής του σχολείου περιλαμβάνει μαθητές της κοινότητας, ενώ εξακολουθούν να υπάρχουν μαθητές στις τάξεις 7, 8 και 9 από τις κοινότητες Luong Minh και Ky Thuong. Επομένως, το έργο της εκπαιδευτικής διαχείρισης και της διασφάλισης του καθεστώτος για τους μαθητές παρουσιάζει ορισμένα προβλήματα και είναι παράλογο.

Γεύμα μαθητών στο Γυμνάσιο Ντάο Σαν για Εθνικές Μειονότητες. Φωτογραφία: Χα Θουάν

Το Δημοτικό και Γυμνάσιο Dong Van (Hoanh Mo, Quang Ninh) αναμένεται να έχει 550 μαθητές κατά το σχολικό έτος 2025-2026, με πάνω από το 96% αυτών να είναι εθνοτικές μειονότητες και η πλειοψηφία τους Dao. Προηγουμένως, το σχολείο ανήκε στο σύστημα οικοτροφείων εθνοτικών μειονοτήτων, αλλά από τον Αύγουστο του 2024 μετατράπηκε σε κανονικό σχολείο. Επί του παρόντος, το σχολείο έχει 245 οικοτροφείους μαθητές που μένουν στο σχολείο όλη την εβδομάδα για να σπουδάσουν, και 30 οικοτροφείους μαθητές την ημέρα.

Ο κ. Nguyen Thanh Trung - Διευθυντής του Δημοτικού και Γυμνασίου Dong Van, ενημέρωσε ότι παρόλο που δεν υπάρχει πλέον μοντέλο οικοτροφείου, η ζήτηση για διαμονή μαθητών σε οικοτροφεία και ημι-οικοτροφεία εξακολουθεί να είναι υψηλή. Οι εκπαιδευτικοί εξακολουθούν να εκτελούν εργασίες διαχείρισης μαθητών, πρέπει να εργάζονται σε οικοτροφείο, αλλά δεν λαμβάνουν υποστήριξη.

Εάν μετατραπεί σε οικοτροφείο, θα είναι καλό για τους μαθητές και τους εκπαιδευτικούς. Ταυτόχρονα, θα είναι βολικό για επενδύσεις σε εγκαταστάσεις που θα εξυπηρετούν καλύτερα τη διδασκαλία και τη μάθηση. Επί του παρόντος, η Λαϊκή Επιτροπή της κοινότητας έχει προτείνει σε όλα τα επίπεδα τη μετατροπή του μοντέλου σε οικοτροφείο για να διασφαλιστούν καλύτερες πολιτικές για τους εκπαιδευτικούς και τους μαθητές. Οι επικεφαλής του Υπουργείου Παιδείας και Κατάρτισης και η ομάδα εργασίας έχουν επιθεωρήσει τον χώρο.

Ο κ. Lo Van Thai - Διευθυντής του Γυμνασίου Ka Lang για Εθνικές Μειονότητες (Thu Lum, Lai Chau) δήλωσε: «Εάν επενδυθεί, το διαβάθμιο οικοτροφείο θα καλύψει τις μαθησιακές ανάγκες των μαθητών. Με αυτόν τον τρόπο, θα δοθεί έμφαση στην ανάπτυξη της εκπαίδευσης που σχετίζεται με τη στρατηγική της βιώσιμης ανάπτυξης των παραμεθόριων περιοχών, στη βελτίωση της ζωής των εθνοτικών μειονοτήτων και στη διατήρηση της εθνικής άμυνας».

Το Δημοτικό Σχολείο Εθνικών Μειονοτήτων Bac Ly 2 (Bac Ly, Nghe An) ξεπερνά τις συνέπειες των πλημμυρών. Φωτογραφία: Ho Lai

Εφαρμογή πολιτικής

Η κοινότητα Bac Ly (Nghe An) βρίσκεται σε δύσκολη θέση καθώς έχει πληγεί σοβαρά από πλημμύρες. Συγκεκριμένα, το Δημοτικό Σχολείο Εθνικών Μειονοτήτων Bac Ly 2 και το Νηπιαγωγείο του χωριού Buoc βυθίστηκαν στη λάσπη, ενώ υπέστησαν ζημιές οικοτροφεία μαθητών, κοιτώνες δασκάλων και πολλά άλλα είδη και εφόδια διδασκαλίας.

Ο κ. Pham Viet Phuc - Πρόεδρος της Λαϊκής Επιτροπής της Κοινότητας Bac Ly, δήλωσε ότι στο άμεσο μέλλον, η περιοχή θα κινητοποιήσει πόρους για να ξεπεράσει τις συνέπειες της πλημμύρας. Θα επισκευάσει τις εγκαταστάσεις, ιδίως την φοιτητική εστία και την εστία των καθηγητών, ώστε να τεθούν σε λειτουργία όταν ξεκινήσει η νέα σχολική χρονιά.

Ωστόσο, στο μέλλον, η κοινότητα Bac Ly θα ανασχεδιάσει το σχολικό σύστημα, ενσωματώνοντάς το στο διαβαθμισμένο πρόγραμμα οικοτροφείων στην παραμεθόρια περιοχή. Συγκεκριμένα, αναμένεται να επεκταθεί η περιοχή στο υπάρχον Δευτεροβάθμιο Σχολείο Εθνικών Μειονοτήτων Bac Ly για να μετατραπεί και να κατασκευαστεί σε διαβαθμισμένο οικοτροφείο για δημοτικά και γυμνάσια.

Για τα χωριά που βρίσκονται μακριά από το κέντρο, οι μαθητές από την 3η τάξη και άνω μπορούν να σταλούν σε οικοτροφεία, διατηρώντας ξεχωριστά σημεία για τις τάξεις 1 και 2. Όταν οι εγκαταστάσεις ολοκληρωθούν πλήρως, η περιοχή και το σχολείο θα κινητοποιηθούν και θα προωθήσουν την προσέλκυση όλων των μαθητών σε οικοτροφεία, ώστε να απολαμβάνουν τις καλύτερες εκπαιδευτικές συνθήκες.

Σε εφαρμογή της Ειδοποίησης Αρ. 81 του Πολιτικού Γραφείου σχετικά με την κατασκευή διαβαθμισμένων γενικών σχολείων για παραμεθόριες κοινότητες, το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης του Nghe An αξιολόγησε, συνέταξε και υπέβαλε έναν κατάλογο 21 σχολείων στα οποία αναμένεται να εππενδυθούν και να κατασκευαστούν σε 21 παραμεθόριες κοινότητες. Τα διαβαθμισμένα οικοτροφεία διαθέτουν 1.029 τάξεις (συμπεριλαμβανομένων 549 τάξεων δημοτικού και 480 τάξεων δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης) με περισσότερους από 39.000 μαθητές και 1.736 εκπαιδευτικούς. Εκ των οποίων, περισσότεροι από 30.000 μαθητές θα μείνουν στις εστίες. Η συνολική επένδυση για τα 21 σχολεία ανέρχεται σε περισσότερα από 5 τρισεκατομμύρια VND.

Ο κ. Thai Van Thanh - Διευθυντής του Τμήματος Εκπαίδευσης και Κατάρτισης Nghe An, δήλωσε ότι κατά την υλοποίηση της κατασκευής 21 διαβαθμισμένων οικοτροφείων στην παραμεθόρια περιοχή, η κυβέρνηση σε επίπεδο κοινότητας είναι ο επενδυτής, υπεύθυνος για τη φροντίδα του γηπέδου, τουλάχιστον 4 εκταρίων, για την εξασφάλιση παιδικών χαρών και χώρων προπόνησης για 1.500 ή περισσότερους μαθητές. Η εστίαση στις επενδύσεις και η δημιουργία οικοτροφείων κύρους και ποιότητας θα εξαλείψει σταδιακά τις απομονωμένες τοποθεσίες και θα φέρει τους μαθητές σε διαβαθμισμένα σχολεία. Δημιουργώντας έτσι συνθήκες ώστε οι μαθητές να έχουν το καλύτερο μαθησιακό περιβάλλον, διασφαλίζοντας δίκαιη πρόσβαση σε εκπαιδευτικές ευκαιρίες.

Ανταποκρινόμενη σε επείγουσες ανάγκες, η επαρχία Lang Son ενέκρινε ένα σχέδιο για την κατασκευή ενός συστήματος οικοτροφείων σε 11 παραμεθόριες κοινότητες. Κατά το σχολικό έτος 2025-2026, αναμένεται να ξεκινήσουν 3-4 σχολεία, δημιουργώντας τις προϋποθέσεις για συγχώνευση, συγκέντρωση εκπαιδευτικών και μαθητών και βελτίωση της αποτελεσματικότητας της εκπαίδευσης σε μειονεκτούσες περιοχές.

Στην Κουάνγκ Νιν, ο κ. Ντιν Νγκοκ Σον - Αναπληρωτής Διευθυντής του Τμήματος Εκπαίδευσης και Κατάρτισης, ανέφερε ότι στην επαρχία υπάρχουν σχεδόν 1.800 μαθητές που φοιτούν σε 5 οικοτροφεία εθνοτικών μειονοτήτων και περισσότεροι από 60 μαθητές που φοιτούν σε 2 οικοτροφεία εθνοτικών μειονοτήτων. «Μετά τη συγχώνευση, ολόκληρη η επαρχία έχει 9 παραμεθόριες κοινότητες και περιφέρειες. Ωστόσο, οι περιφέρειες Μονγκ Κάι 1, Μονγκ Κάι 2 και Μονγκ Κάι 3 είναι αστικές περιοχές, επομένως η τοπική αυτοδιοίκηση πρότεινε να μην κατασκευαστούν οικοτροφεία σε αυτές τις 3 περιφέρειες. Για τις υπόλοιπες 6 παραμεθόριες κοινότητες, θα κατασκευαστούν 6 έως 8 σχολεία, ενώ ορισμένες κοινότητες θα κατασκευάσουν 2 σχολεία. Η Κουάνγκ Νιν πρότεινε την κατασκευή με βάση την επέκταση και αναβάθμιση των υφιστάμενων σχολείων. Επί του παρόντος, η επαρχία έχει συντάξει έκθεση προς το Υπουργείο», ενημέρωσε ο κ. Σον.

Κατά την κατασκευή ενός διαβαθμισμένου οικοτροφείου, οι μαθητές από κοινότητες εκτός παραμεθόριας περιοχής, εάν έχουν ανάγκη, μπορούν να μεταφερθούν για σπουδές, να έχουν πρόσβαση στο εκπαιδευτικό περιβάλλον και στο ποιοτικό διδακτικό προσωπικό. Το νέο σχολείο είναι σύγχρονο τόσο σε εγκαταστάσεις όσο και σε ποιότητα προσωπικού, αποτελεί έναν αξιόπιστο προορισμό για άτομα και μαθητές σε ορεινές και παραμεθόριες περιοχές, συμβάλλοντας στην εκπαίδευση του ανθρώπινου δυναμικού για την περιοχή και τη χώρα. - κ. Thai Van Thanh (Διευθυντής του Τμήματος Εκπαίδευσης και Κατάρτισης Nghe An)

Πηγή: https://giaoducthoidai.vn/xay-truong-noi-tru-vung-bien-gioi-xoa-diem-le-nang-chat-giao-duc-post746481.html