Τα άρτια σχολεία με πλήρεις εγκαταστάσεις, κάποτε ένα μακρινό όνειρο για τους φτωχούς μαθητές στις παραμεθόριες περιοχές, είναι τώρα πιο κοντά από ποτέ. Στα μάτια των εκπαιδευτικών και των μαθητών εδώ, η χαρά απλώνεται.
Δυσκολία στη συντήρηση των τάξεων στις παραμεθόριες περιοχές
Το όνειρο ενός ευρύχωρου σχολείου για τους φτωχούς μαθητές γίνεται σταδιακά πραγματικότητα. Οι εκπαιδευτικοί και οι μαθητές δεν χρειάζεται να ανησυχούν για τη διδασκαλία και τη μάθηση κάθε φορά που βρέχει καταρρακτωδώς ή έχει ηλιοφάνεια. - Κος DANG QUOC VU - Διευθυντής του Δημοτικού και Γυμνασίου Dak Plo ( Quang Ngai )
Στο Gia Lai , το Δημοτικό Σχολείο Cu Chinh Lan (Κοινότητα Ia Chia) διαθέτει 1 κύρια πανεπιστημιούπολη και 6 παράλληλες πανεπιστημιουπόλεις. Η κύρια πανεπιστημιούπολη έχει 14 τάξεις/12 αίθουσες διδασκαλίας, πολλές τάξεις πρέπει να κάνουν μαθήματα εναλλάξ το πρωί και το απόγευμα. Από αυτές, 2 αίθουσες διδασκαλίας που χτίστηκαν πριν από το 2000 έχουν υποστεί σοβαρές ζημιές.
Οι βοηθητικές εγκαταστάσεις είναι επίσης ελλιπείς. Οι τουαλέτες που μοιράζονται 400 μαθητές είναι συχνά φραγμένες και μυρίζουν έντονα. Η βιβλιοθήκη στεγάζεται προσωρινά σε μια παλιά, ετοιμόρροπη τάξη. Όταν έρχεται η περίοδος των βροχών, τόσο οι εκπαιδευτικοί όσο και οι μαθητές ανησυχούν ότι οι τοίχοι της τάξης θα καταρρεύσουν.
Σε απόσταση 7 χιλιομέτρων από το κέντρο της κοινότητας, το σχολείο του χωριού Nu 1 διαθέτει 4 παλιές αίθουσες διδασκαλίας. Η κα. Pham Thi Thien, η οποία εργάζεται στο σχολείο για περισσότερα από 10 χρόνια, διδάσκει σε μια μικτή τάξη 4+5 με 24 μαθητές, οι περισσότεροι από τους οποίους είναι εθνοτικές μειονότητες. «Πολλές μέρες που βρέχει καταρρακτωδώς και φυσάει δυνατά, οι τοίχοι των τάξεων τρέμουν και οι δάσκαλοι και οι μαθητές αναγκάζονται να μετακομίσουν στη μέση της ημέρας», είπε η κα. Thien.
Όχι μόνο τα δημοτικά σχολεία, αλλά και τα γυμνάσια στις παραμεθόριες περιοχές έχουν πολλές ελλείψεις. Στο Γυμνάσιο Le Hong Phong (Κοινότητα Ia Chia), το γραφείο του διευθυντή ανακαινίστηκε από ένα παλιό οικοτροφείο, δεν υπάρχει αρκετός χώρος για την αποθήκευση εγγράφων και δεν υπάρχει αίθουσα συνεδριάσεων. Τον περασμένο Μάιο, ένας ανεμοστρόβιλος ξήλωσε τις στέγες τριών δωματίων της επίσημης κατοικίας των εκπαιδευτικών, αναγκάζοντας ορισμένους εκπαιδευτικούς να μείνουν προσωρινά σε τοπικά σπίτια ή να πάνε σπίτι τους κατά τη διάρκεια της ημέρας, παρόλο που η σχολική χρονιά δεν έχει τελειώσει.
Ομοίως, το Ντακ Λακ έχει σύνορα μήκους 73 χιλιομέτρων, δίπλα στην επαρχία Μοντουλκίρι (Βασίλειο της Καμπότζης), που περιλαμβάνουν 4 κοινότητες: Έα Μπουνγκ, Ια Ρβε, Ια Λοπ και Μπουόν Ντον. Εδώ, οι εθνοτικές μειονότητες αντιπροσωπεύουν πάνω από το 50%, οι κοινωνικοοικονομικές συνθήκες εξακολουθούν να είναι δύσκολες, οι μεταφορές είναι απομονωμένες και οι εκπαιδευτικές εγκαταστάσεις δεν είναι ομοιόμορφες. Αυτά αποτελούν σημαντικά εμπόδια που επηρεάζουν τη μάθηση και την κατάρτιση των μαθητών.
Στις παραπάνω κοινότητες, πολλοί μαθητές πρέπει να ταξιδέψουν δεκάδες χιλιόμετρα για να φτάσουν στο σχολείο, αντιμετωπίζοντας κινδύνους κατά την περίοδο των βροχών. Οι γονείς ανησυχούν όταν τα παιδιά τους πηγαίνουν σχολείο μακριά, χωρίς επιστάτες. Οι εκπαιδευτικοί δυσκολεύονται επίσης να διατηρήσουν το μέγεθος των τάξεων και να βελτιώσουν την ποιότητα της διδασκαλίας.
Στις κοινότητες Quang Ngai, Dak Plo και Xop, η περίοδος των βροχών διαρκεί πολλούς μήνες. Οι ζωές των ανθρώπων εξαρτώνται κυρίως από τη γεωργία και τις πολιτικές στήριξης, αλλά τα σχολεία εξακολουθούν να αντιμετωπίζουν πολλές δυσκολίες. Το Δημοτικό και Γυμνάσιο Dak Plo έχει 340 μαθητές, οι περισσότεροι από τους οποίους είναι παιδιά εθνοτικών μειονοτήτων. Από τις 15 αίθουσες διδασκαλίας, μόνο 6 είναι στιβαρές και χτίστηκαν το 2009, ενώ οι υπόλοιπες είναι αίθουσες διδασκαλίας επιπέδου 4 που χτίστηκαν το 1997, με πολλά μέρη να έχουν στέγες που στάζουν και ραγισμένους τοίχους. Οι λειτουργικές αίθουσες είναι φτιαγμένες από παλιές αίθουσες διδασκαλίας.
Το Δημοτικό και Γυμνάσιο Xop Commune βρίσκεται επίσης σε κακή κατάσταση, με τις τάξεις 8/21 να έχουν ραγισμένους τοίχους και διαρροές. Τα θρανία και οι καρέκλες είναι στραβά, με κακό φωτισμό και δεν υπάρχουν αίθουσες διδασκαλίας, βιβλιοθήκες, αίθουσες πολλαπλών χρήσεων ή παιδικές χαρές. Η επίσημη κατοικία, που χτίστηκε πριν από περισσότερα από 20 χρόνια, είναι αρκετή μόνο για λίγους εκπαιδευτικούς, πολλοί από τους οποίους αναγκάζονται να νοικιάσουν αίθουσες ή να μετακομίσουν μακριά, επηρεάζοντας την υγεία και τη διδασκαλία τους.
Ελπίδα από τη μεγάλη πολιτική
Ενόψει αυτών των δυσκολιών, η πολιτική κατασκευής διαβαθμισμένων οικοτροφείων σε 248 παραμεθόριες κοινότητες στην ηπειρωτική χώρα έχει φέρει μεγάλη χαρά σε εκπαιδευτικούς και μαθητές σε μειονεκτούσες περιοχές. Για τους εκπαιδευτικούς, αυτό δεν είναι μόνο καλά νέα, αλλά και η ελπίδα να έχουν σταθερές τάξεις, δίνοντας στους φτωχούς μαθητές ένα πιο κατάλληλο μέρος για να σπουδάσουν στη μέση των βουνών.
Σύμφωνα με την έρευνα, 4 βασικές παραμεθόριες κοινότητες του Ντακ Λακ διαχειρίζονται 13 σχολεία (7 δημοτικά σχολεία, 6 γυμνάσια και λύκεια) με συνολικά περισσότερους από 4.300 μαθητές. Ωστόσο, καμία κοινότητα δεν διαθέτει μοντέλο διαβαθμισμένου οικοτροφείου, γεγονός που προκαλεί πολλούς περιορισμούς στην οργάνωση της διδασκαλίας και της μάθησης.
Κατά τη διάρκεια του ταξιδιού έρευνας στις παραμεθόριες κοινότητες, ο Διευθυντής του Τμήματος Εκπαίδευσης και Κατάρτισης του Dak Lak - Le Thi Thanh Xuan αξιολόγησε άμεσα την τρέχουσα κατάσταση των σχολείων, τα εδαφικά ταμεία, τους υδάτινους πόρους και τις ανάγκες εγγραφής. Στόχος είναι να προσδιοριστεί η βέλτιστη λύση: Κατασκευή νέων ή αναβάθμιση και επέκταση υφιστάμενων εγκαταστάσεων.
Στην κοινότητα Ia Rve, ο Πρόεδρος της Λαϊκής Επιτροπής Nguyen Van Hoa δήλωσε ότι η κοινότητα είναι πρόθυμη να «θυσιάσει» τα οικονομικά οφέλη από το πλειστηριασμένο γη (που εκτιμάται σε περίπου 10 δισεκατομμύρια VND) για την κατασκευή ενός οικοτροφείου. Οι επιλογές που εξετάζονται είναι η αναβάθμιση και επέκταση του Γυμνασίου Nguyen Thi Dinh από την υπάρχουσα έκταση των 1,4 εκταρίων ή η κατασκευή ενός νέου σε κενή γη κοντά στην έδρα της Λαϊκής Επιτροπής της κοινότητας. Αυτή η επιλογή έχει ως στόχο να διασφαλίσει την άνεση των μαθητών στις μετακινήσεις τους, να εξοικονομήσει κόστος και να αποφύγει τις σπατάλες επενδύσεις.
Γνωρίζοντας ότι η ομάδα επιθεώρησης επιθεωρούσε τον χώρο για την κατασκευή ενός διαβαθμισμένου οικοτροφείου, η κα Le Thi Dan (χωριό 10, κοινότητα Ea Bung) δήλωσε: «Με ένα οικοτροφείο, τα παιδιά θα έχουν φροντίσει για τα γεύματά τους και τον ύπνο τους, και οι γονείς θα αισθάνονται πολύ πιο ασφαλείς». Εν τω μεταξύ, η Ha Hong Phuc (κοινότητα Ea Bung) ελπίζει να φοιτήσει σύντομα στο νέο σχολείο. «Μου αρέσει να φοιτώ σε ένα οικοτροφείο για να είμαι κοντά στους φίλους μου και να με φροντίζουν οι καθηγητές μου. Το μεσημέρι, δεν χρειάζεται να μαγειρεύω μόνη μου ή να περπατάω πολύ για να φτάσω σπίτι», είπε η Phuc.
Η Ia Lop (Dak Lak) είναι μία από τις τέσσερις κοινότητες που επιλέχθηκαν για την κατασκευή οικοτροφείου. Ο κ. Pham Duy Tinh - Διευθυντής του Γυμνασίου Tran Hung Dao, δήλωσε: Οι ευρύχωρες αίθουσες διδασκαλίας, οι σύγχρονες εγκαταστάσεις και ο διδακτικός εξοπλισμός, όχι μόνο δημιουργούν άνεση για τους εκπαιδευτικούς, αλλά αποτελούν επίσης την προϋπόθεση για να «τραβήξουν» τους μαθητές στο σχολείο, αποτρέποντάς τους από το να εγκαταλείψουν το σχολείο.
«Αφού εκδόθηκε η πολιτική για την κατασκευή ενός διαβαθμισμένου οικοτροφείου, κάναμε έρευνα σε οικογένειες με μαθητές που ζουν σε απόσταση μεγαλύτερη των 5 χιλιομέτρων από το σχολείο. Οι περισσότεροι γονείς δήλωσαν ότι αν μπορούσαν να μείνουν και να σπουδάσουν στο οικοτροφείο και να λάβουν δωρεάν στέγαση, τα παιδιά τους θα μπορούσαν να παρακολουθούν τακτικά το σχολείο», δήλωσε ο κ. Tinh, εκφράζοντας την ανησυχία του για το γεγονός ότι η τοπική υπόγεια πηγή νερού είναι σε μεγάλο βαθμό μολυσμένη με στυπτηρία, επομένως η επένδυση σε έργα καθαρού νερού αποτελεί σημαντικό παράγοντα για την εξασφάλιση των συνθηκών διαβίωσης για τους εκπαιδευτικούς και τους μαθητές.
Συμμεριζόμενος την ίδια άποψη, ο κ. Nguyen Van Son - Διευθυντής του Γυμνασίου Le Quy Don (Κοινότητα Ea Bung), ανέλυσε: «Τα οικοτροφεία βοηθούν τους γονείς να αισθάνονται ασφαλείς στην εργασία τους, μειώνοντας τον κίνδυνο οι μαθητές να εγκαταλείψουν το σχολείο. Το σχολείο μπορεί να συντονιστεί στενά με τις οικογένειες, διασφαλίζοντας ότι οι σπουδές των μαθητών δεν θα διακοπούν».
Επείγουσα έρευνα και πρόταση για την κατασκευή σχολείου
Σύμφωνα με το σχέδιο, κάθε διαβαθμισμένο εθνοτικό οικοτροφείο στο Ντακ Λακ πρέπει να φιλοξενεί περίπου 1.000 μαθητές, με ελάχιστη έκταση 4-5 εκταρίων με αίθουσες υπολογιστών, αθλητικούς χώρους και συστήματα καθαρού νερού. Το συνολικό κόστος κατασκευής, που επενδύεται πλήρως στα ακόλουθα στοιχεία: αίθουσες διδασκαλίας, κοιτώνες, τραπεζαρίες, βιβλιοθήκες, 4 σχολεία στο Μπουόν Ντον, Έα Μπουνγκ, Ια Λοπ, Ια Ρβε, εκτιμάται σε περίπου 420 δισεκατομμύρια VND.
Η κα Le Thi Thanh Xuan - Διευθύντρια του Τμήματος Εκπαίδευσης και Κατάρτισης Dak Lak, τόνισε: Τα επενδυτικά σχέδια πρέπει να είναι ρεαλιστικά, να διασφαλίζουν την άνεση των μαθητών και των γονέων, αποφεύγοντας την ολοκλήρωση της κατασκευής χωρίς την πλήρη αξιοποίηση των λειτουργιών. Πρόκειται για ένα επείγον και μακροπρόθεσμο έργο για την ανάπτυξη του ανθρώπινου δυναμικού στις παραμεθόριες περιοχές.
Επιπλέον, τα οφέλη του μοντέλου δεν σταματούν στην επίλυση του προβλήματος της στέγασης και της σίτισης των μαθητών. Όταν ζουν σε ένα συλλογικό περιβάλλον, οι μαθητές εκπαιδεύονται στην ανεξαρτησία, την πειθαρχία, τις δεξιότητες ζωής και την αλληλεγγύη. Οι εκπαιδευτικοί είναι επίσης πιο βολικοί στη διαχείριση και την καθοδήγηση των μαθητών, βελτιώνοντας τη συνολική ποιότητα της εκπαίδευσης.
Μετά τη συγχώνευση, η επαρχία Κουάνγκ Νγκάι έχει 96 διοικητικές μονάδες σε επίπεδο κοινότητας, εκ των οποίων 9 παραμεθόριες κοινότητες που συνορεύουν με το Λάος και την Καμπότζη, συμπεριλαμβανομένων των: Πο Υ, Ια Τόι, Ντακ Πλο, Μο Ράι, Ντουκ Νονγκ, Σα Λουνγκ, Ντακ Λονγκ, Ρο Κόι, Ια Νταλ.
Το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης Quang Ngai πρότεινε την κατασκευή 5 διαβαθμισμένων οικοτροφείων, εκ των οποίων τα 2 σχολεία θα ξεκινήσουν την κατασκευή τους το 2025 και θα ολοκληρωθούν πριν από τις 30 Αυγούστου 2026, συμπεριλαμβανομένων: του Δημοτικού - Δευτεροβάθμιου Οικοτροφείου της Κοινότητας Duc Nong με έκταση περίπου 4,6 εκταρίων, συνολικής επένδυσης περίπου 207 δισεκατομμυρίων VND και του Δημοτικού - Δευτεροβάθμιου Οικοτροφείου της Κοινότητας Mo Rai, έκτασης περίπου 5 εκταρίων, κόστους 175 δισεκατομμυρίων VND.
Το Τμήμα πρότεινε επίσης την κατασκευή και ανακαίνιση 3 σχολείων, η οποία αναμένεται να ολοκληρωθεί και να τεθεί σε λειτουργία πριν από τις 30 Αυγούστου 2027, αλλά εξακολουθούν να υπάρχουν προβλήματα με τα κονδύλια γης. Συγκεκριμένα, την κατασκευή ενός νέου Δημοτικού - Δευτεροβάθμιου Οικοτροφείου Ia Dal (έκταση περίπου 6 εκταρίων, κόστος περίπου 150 δισεκατομμυρίων VND), την ανακαίνιση και αναβάθμιση του Δημοτικού - Δευτεροβάθμιου Οικοτροφείου Ro Koi (σε έκταση περίπου 1,8 εκταρίων, επένδυση σχεδόν 170 δισεκατομμυρίων VND) και του Δημοτικού - Δευτεροβάθμιου Οικοτροφείου Sa Loong (έκταση περίπου 3 εκταρίων, επένδυση 70 δισεκατομμυρίων VND). Οι υπόλοιπες κοινότητες προτείνονται στον κατάλογο των 148 κοινοτήτων στην επόμενη φάση.
Στην Κουάνγκ Νγκάι, η επένδυση στην κατασκευή σχολείων για κοινότητες των χερσαίων συνόρων αποτελεί βασικό έργο για την κοινωνικοοικονομική ανάπτυξη και την εφαρμογή εθνοτικών πολιτικών. Με αυτόν τον τρόπο, βελτιώνονται οι γνώσεις των ανθρώπων και η ποιότητα του ανθρώπινου δυναμικού, δημιουργείται μια πηγή στελεχών από εθνοτικές μειονότητες, συμβάλλοντας στη βελτίωση της υλικής και πνευματικής ζωής των ανθρώπων στις παραμεθόριες περιοχές.
Σύμφωνα με τον κ. Pham Van Nam - Διευθυντή του Τμήματος Εκπαίδευσης και Κατάρτισης του Gia Lai, μέσω της έρευνας, η ζήτηση για φοίτηση σε εθνοτικά οικοτροφεία και ημι-οικοτροφεία είναι πολύ υψηλή. Εν τω μεταξύ, το χερσαίο ταμείο δεν καλύπτει την ελάχιστη έκταση των 5 - 10 εκταρίων για την κατασκευή διαβαθμισμένων οικοτροφείων, όπως ορίζεται. Τα περισσότερα σχολεία στις παραμεθόριες περιοχές έχουν υποβαθμισμένες εγκαταστάσεις, καθώς δεν διαθέτουν αίθουσες διδασκαλίας, λειτουργικές αίθουσες, τραπεζαρίες και κοιτώνες για την εξυπηρέτηση της φροντίδας και της εκπαίδευσης των μαθητών.
Επιπλέον, υπάρχει έλλειψη αντικειμένων όπως χώροι δραστηριοτήτων πολιτιστικής και εθνικής εκπαίδευσης, αίθουσες μουσικής και τέχνης, καθώς και παραδοσιακές αίθουσες για τους μαθητές, τόσο για τη μελέτη όσο και για τη διατήρηση και προώθηση της παραδοσιακής πολιτιστικής ταυτότητας. Επιπλέον, η κινητοποίηση κοινωνικών πόρων για επενδύσεις στα παραπάνω σχολεία εξακολουθεί να είναι περιορισμένη.
Αντιμέτωπο με αυτή την κατάσταση, το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης της Τζια Λάι συμβούλεψε την Επαρχιακή Λαϊκή Επιτροπή να δώσει προτεραιότητα στην κατανομή κεφαλαίων για την κατασκευή 7 νέων οικοτροφείων για πρωτοβάθμια και δευτεροβάθμια σχολεία, τα οποία θα πληρούν επαρκή χωροταξικά και τεχνικά πρότυπα, με προϋπολογισμό άνω των 1.200 δισεκατομμυρίων VND, ο οποίος αναμένεται να τεθεί σε χρήση το 2026.
Παράλληλα, αύξηση των επενδύσεων σε εξοπλισμό, διδακτικά βοηθήματα και βελτίωση των υποδομών σύνδεσης (ηλεκτρικό ρεύμα, νερό, κυκλοφορία) για τη βελτίωση της ποιότητας της εκπαίδευσης και των συνθηκών διαβίωσης. Το Τμήμα πρότεινε επίσης τη δημιουργία ενός συγκεκριμένου καθεστώτος και πολιτικής για την υποστήριξη του διδακτικού προσωπικού, ώστε να δημιουργηθούν οι προϋποθέσεις για να παραμείνουν και να εργαστούν μακροπρόθεσμα σε σχολεία των συνόρων. Ταυτόχρονα, δημιουργία μιας πολιτικής για την υποστήριξη των μαθητών ώστε να πηγαίνουν στο σχολείο, μειώνοντας το ποσοστό εγκατάλειψης του σχολείου.
Η κατασκευή οικοτροφείων σε παραμεθόριες κοινότητες είναι επείγουσα για να διασφαλιστεί το δικαίωμα των μαθητών στην εκπαίδευση, να διατηρηθούν οι άνθρωποι και να συμβληθεί στην προστασία των συνόρων της χώρας. - κ. Nguyen Ngoc Thai (Διευθυντής του Τμήματος Εκπαίδευσης και Κατάρτισης του Quang Ngai)
Πηγή: https://giaoducthoidai.vn/xay-truong-noi-tru-vung-bien-gioi-noi-tinh-nguoi-thap-sang-tri-thuc-post746492.html
Σχόλιο (0)