Αλλαγή της έννοιας των βαθμών στο γυμνάσιο για τη μείωση της πίεσης στα παιδιά;

Η νέα σχολική χρονιά πρόκειται να ξεκινήσει, θα δω το άγχος να αυξάνεται, την πίεση του διαβάσματος να γεμίζει τα μάτια και τους ψιθύρους των μαθητών της ΣΤ' δημοτικού;

Υποψήφιοι που δίνουν εξετάσεις εισαγωγής για την 6η τάξη στο Γυμνάσιο και Λύκειο Tran Dai Nghia το 2025 - Φωτογραφία: NHU HUNG

Η νέα σχολική χρονιά πρόκειται να ξεκινήσει και, εκτός από την προσμονή, πολλοί δάσκαλοι και γονείς ανησυχούν. Ο αναγνώστης Thanh Nguyen, ένας δάσκαλος, έστειλε τις σκέψεις του στο Tuoi Tre Online .

Μην αφήνετε τα παιδιά να κολυμπούν υπό πίεση και σταδιακά να φοβούνται και να έχουν εμμονή με τη μάθηση.

Μετά από πολλά χρόνια διδασκαλίας και έχοντας αναλάβει την ευθύνη παιδιών που μόλις ξεκινούν το λύκειο, συχνά παρακολουθώ και νιώθω απέραντη οίκτο για την αμηχανία, τη σύγχυση και τις αόρατες πιέσεις που στοιχειώνουν τις ψυχές των παιδιών.

Η απλή αλλαγή επιπέδων, η συνήθεια σε ένα παράξενο σχολικό περιβάλλον και οι νέες μέθοδοι μάθησης κάνουν πολλά παιδιά να λαχανιάζουν.

Επομένως, τα παιδιά χρειάζονται πραγματικά ενεργή αλληλεπίδραση και ενθουσιώδη υποστήριξη από εκπαιδευτικούς και γονείς για να εισέλθουν με αυτοπεποίθηση και σταθερότητα στην πρώτη σχολική χρονιά γεμάτη εκπλήξεις και σύγχυση.

Η ποιοτική μας συντροφιά στα πρώτα βήματα του γυμνασίου θα είναι πολύ καθοριστική για το μακρύ μαθησιακό ταξίδι που έχει μπροστά του το παιδί.

Ο αριθμός των θεμάτων είναι πολύ μεγαλύτερος, όπως και η ποσότητα των γνώσεων και των απαιτήσεων για ιδιότητες, ικανότητες και στάσεις σε κάθε μάθημα και σε κάθε θέμα.

Τα παιδιά που έχουν συνηθίσει τον εύκολο τρόπο μάθησης στο δημοτικό σχολείο και τώρα αναγκάζονται να ακολουθήσουν μια ρουτίνα προετοιμασίας μαθημάτων, να κάνουν τεστ και να δίνουν εξετάσεις συνεχώς, γρήγορα θα κατακλυστούν. Εάν τα ψυχολογικά εμπόδια δεν αρθούν σωστά, τα παιδιά θα δυσκολευτούν με την πίεση και σταδιακά θα φοβηθούν και θα αποκτήσουν εμμονή με το διάβασμα.

Η ήπια μέθοδος αξιολόγησης με σχόλια, ενθάρρυνση και κίνητρα στο δημοτικό σχολείο έχει τελειώσει. Στην ΣΤ' τάξη, κάθε μέρα τα παιδιά αντιμετωπίζουν τεστ προηγούμενης γνώσης, ομαδικές δραστηριότητες για να πάρουν βαθμολογίες, κάνουν μαθησιακές εργασίες... Αυτό είναι ένα μεγάλο σοκ για τα παιδιά.

Πολλά παιδιά δεν το έχουν συνηθίσει και τις πρώτες εβδομάδες ξεχνούν συνεχώς να μελετούν παλιά μαθήματα και να προετοιμάζουν νέα. Πολλά παιδιά μάλιστα εκμυστηρεύτηκαν ότι έμειναν ξύπνια μέχρι τις 11 μ.μ. χθες το βράδυ και παρόλα αυτά δεν κατάφεραν να τελειώσουν όλες τις εργασίες τους...

Θα καθορίσουν οι βαθμοί την ακαδημαϊκή επίδοση;

Οι βαθμολογίες αξιολόγησης δεν αποτελούν πλέον προϋπόθεση. Κάθε βαθμολογία θα καθορίζει τα μαθησιακά αποτελέσματα ολόκληρης της σχολικής χρονιάς, συμπεριλαμβανομένων των τακτικών εξετάσεων, όπως η αξιολόγηση πρώτης τάξης, οι εξετάσεις 15 λεπτών ή οι ενδιάμεσες και τελικές εξετάσεις. Οι μαθητές πρέπει να κατανοήσουν αυτή τη σημαντική αλλαγή για να αγωνίζονται και να καταβάλλουν προσπάθειες για κάθε εξέταση.

Οι βαθμολογίες 9 και 10 εμφανίζονται πολύ λιγότερο συχνά από ό,τι στο δημοτικό σχολείο.

Εκτός από τους άριστους μαθητές που μπορούν εύκολα να επιτύχουν άριστες βαθμολογίες, οι υπόλοιποι εξαρτώνται από τις ικανότητες των μαθητών να επιτύχουν καλές, άριστες ή μέτριες βαθμολογίες αντίστοιχα.

Και πολλές φορές έχω δει τα έκπληκτα μάτια των μαθητών και τηλεφωνήματα από γονείς που αμφισβητούν τους μη ικανοποιητικούς βαθμούς των παιδιών τους ή βαθμούς που ξεπερνούν κάθε φαντασία...

Πρέπει να αλλάξουμε την έννοια των βαθμών στο γυμνάσιο, μην επιμένετε να πάρει το παιδί σας 10, μην το πιέζετε να πάρει άψογη βαθμολογία. Αυτό θα ασκήσει τρομερή πίεση στα παιδιά να πάρουν καλούς βαθμούς όταν μπουν στην έκτη δημοτικού.

Αποδεχτείτε τις ικανότητες του παιδιού σας, μείνετε ικανοποιημένοι με τις ανεπιθύμητες βαθμολογίες όταν εισέλθει στο γυμνάσιο και, στη συνέχεια, αναλύστε ήρεμα την κατάσταση, αξιολογήστε την για να δείτε τι λείπει από το παιδί, ώστε να μπορέσετε να το αναπληρώσετε εγκαίρως: θα μπορούσε να είναι έλλειψη γνώσης, έλλειψη θεμελίωσης ή λανθασμένη μέθοδος μάθησης.

Τα παιδιά χρειάζονται πραγματικά εκπαιδευτικούς που θα διαδίδουν διεξοδικά πληροφορίες σχετικά με τις μεθόδους εξέτασης με αυστηρούς κανονισμούς, θα σχεδιάζουν μια λογική κατανομή χρόνου επανάληψης και θα καθοδηγούν τις δεξιότητες παρουσίασης των εξετάσεων...

Και τα παιδιά χρειάζονται περισσότερο από ποτέ τη φροντίδα, το μοίρασμα και τη συντροφιά των γονιών τους.

Με τις δικές τους γνώσεις και την αυτοδιδασκαλία ή τη συμβουλευτική με τους εκπαιδευτικούς, οι γονείς θα πρέπει να αποτελέσουν μια σταθερή υποστήριξη για τα παιδιά τους, βοηθώντας τα να ανακαλύψουν δυσκολίες και να λύσουν κάθε πρόβλημα κατά τη διάρκεια αυτής της τελικής εξέτασης.

Μιλώντας ανοιχτά με τα παιδιά σας, εμπιστευόμενοι μαζί τους για το σχολείο, τους δασκάλους, τους φίλους τους και σταδιακά απομακρύνοντας την πίεση της επίτευξης ενός τέλειου βαθμού, είναι ο πιο ωφέλιμος και αποτελεσματικός τρόπος για να είστε φίλοι με τα παιδιά σας!

ΘΑΝ ΝΓΚΟΥΓΙΕΝ

Πηγή: https://tuoitre.vn/thay-doi-quan-niem-ve-diem-so-o-bac-trung-hoc-co-so-de-tre-bot-ap-luc-20250802161130279.htm