Der Fall eines Lehrers, der um Unterstützung beim Kauf eines Laptops bittet: Lassen Sie das Kind nicht aus einer Mücke einen Elefanten machen

Chuong Duong Grundschule, wo sich der Vorfall ereignete – Foto: MY DUNG

Bei dem Vorfall handelt es sich nicht nur um ein internes Problem einer Schule, sondern er spiegelt auch größere Herausforderungen in Bezug auf Management, Bewusstsein und Beziehungen zwischen Lehrern, Eltern und Schulen im aktuellen Bildungssystem wider.

Folgen eines Missverständnisses der Sozialisation der Bildung

Missbrauch oder Missverständnisse der Sozialisierungspolitik im Bildungswesen können viele Konsequenzen haben und negative Reaktionen hervorrufen.

Der Vorfall wirft zunächst Fragen zur Verantwortung des Bildungssystems auf, angemessene Unterrichtsbedingungen für Lehrkräfte zu gewährleisten. Die Lehrerin in der Geschichte musste um Unterstützung für einen Laptop „bitten“, da ihr persönliches Gerät verloren gegangen war und die Schulbehörde weder Ersatz noch Unterstützung leistete.

Dies zeugt von mangelndem Management und mangelnder Ausstattung der Lehrkräfte, einem wichtigen Faktor für die Qualität des Unterrichts. Die Forderung nach Computern bei den Eltern zeigt ein weiteres Problem: Die Schule verfügt nicht über einen Mechanismus oder eine rechtzeitige Unterstützung für Lehrkräfte, wenn diese bei ihrer Arbeit auf Schwierigkeiten stoßen.

Im Rahmen der Sozialisierung ist es normal und notwendig, die Unterstützung der Eltern und der Gemeinschaft für gemeinsame Arbeiten in Anspruch zu nehmen. Missverständnisse oder Missbrauch der Sozialisierungsrichtlinien können jedoch zu unerwünschten Folgen führen, da die durch die Sozialisierung erworbenen Vermögenswerte nicht als Eigentum betrachtet werden dürfen.

Soziale Mobilisierung zielt darauf ab, soziale Ressourcen zur Verbesserung der Bildungsqualität zu mobilisieren. Sie bedeutet jedoch nicht, unter dem Deckmantel sozialer Mobilisierung die gesamte finanzielle Belastung auf die Eltern abzuwälzen. Es ist falsch, wenn Lehrkräfte Eltern um Unterstützung bitten, ohne die Schule zu konsultieren. Dies schadet dem Ansehen der Lehrkräfte, da sie im Umgang mit den Eltern nicht im Rahmen ihrer Autorität handeln und unnötige Frustration erzeugen.

Der Beitrag jeder Familie, um ein paar Millionen zusätzlich für den Kauf eines Computers übrig zu haben, erscheint vielleicht nicht viel, aber wenn man die vielen Beiträge und die Kosten für den Kauf von Büchern und Schulmaterialien zu Beginn des Schuljahres zusammenrechnet, kommt für viele Familien eine riesige Summe zusammen.

Obwohl die Lehrkraft behauptet, der Beitrag sei freiwillig, ist „freiwillig“ im pädagogischen Kontext, insbesondere im Rahmen eines Elterngesprächs, nicht unbedingt freiwillig, sondern freiwillig. Viele Eltern fühlen sich möglicherweise gezwungen, einen Beitrag zu leisten, um ihre Kinder oder deren Beziehung zur Lehrkraft nicht zu beeinträchtigen.

Dies schafft ein unfaires Umfeld und kann zu Spaltung, Vergleichen und Eifersucht zwischen Familien mit unterschiedlichen wirtschaftlichen Verhältnissen führen. Die Schüler selbst haben möglicherweise eine negative Meinung von ihren Lehrern und verlieren das Vertrauen in die Schule.

Brauchen strenge Regulierung

Der Vorfall, bei dem ein Lehrer um Computerunterstützung bittet, obwohl es sich dabei nur um ein „faules Ei, das den ganzen Laden verdirbt“, kann dem ethischen Image des Lehrerberufs schaden. Diese Aktion kann auch einen negativen Präzedenzfall schaffen, indem sie andere Lehrer glauben lässt, es sei selbstverständlich und normal, Eltern um Beiträge zu bitten. Dadurch verschwimmt die Grenze zwischen freiwilliger Hilfe und finanziellem Druck.

Schulen und der Bildungssektor müssen gründlicher, klarer und mit strengeren Regeln für das Verständnis und die Umsetzung von Sozialisierungsmaßnahmen ausgestattet werden. Sozialisierung bedeutet demnach nicht, die finanzielle Verantwortung auf die Eltern abzuwälzen, sondern vielmehr eine sinnvolle Koordination zwischen den beteiligten Parteien anzustreben, um die Lern- und Lehrbedingungen zu verbessern.

Schulen müssen klare Regelungen für die Annahme von Elternunterstützung haben und sicherstellen, dass alle Beiträge im Rahmen der gesetzlichen Bestimmungen freiwillig und ohne Druck erfolgen. Gleichzeitig sind Schulen und übergeordnete Verwaltungsbehörden dafür verantwortlich, optimale Bedingungen für die Lehrtätigkeit der Lehrkräfte zu gewährleisten.

Ein Teil der Schuld liegt beim Lehrer, aber auch bei der Schule, weil sie den Lehrern keine angemessenen Einrichtungen zur Verfügung stellt, damit sie ihre Lehrtätigkeit effektiv ausüben können. Wenn Lehrer Probleme mit der Ausstattung oder nicht einheitlich ausgestatteten Einrichtungen haben, muss die Schule bei der Schulverwaltung einen Antrag auf schnelle Unterstützung stellen.

Die letzte Lektion für Lehrer besteht darin, sich stets ihrer wichtigen Rolle bei der Wahrung von Vertrauen, Ansehen und Professionalität im stets sensiblen Verhältnis zu Eltern und Schülern bewusst zu sein. Lehrer sollten ihre Autorität im Rahmen des Angemessenen ausüben und sich nicht ohne die Meinung der Schulleitung „trauen, zu denken und zu handeln“.

Lehren, die man daraus ziehen kann

Der Vorfall, bei dem ein Lehrer um Unterstützung für den Kauf eines Laptops bat, ist nicht nur eine persönliche Geschichte, sondern auch Ausdruck vieler tief verwurzelter und anhaltender Probleme des sozialen Missbrauchs im Bildungssystem. Aus diesem Vorfall müssen Lehren gezogen werden, um in Zukunft ein transparentes, faires und nachhaltiges Bildungsumfeld zu gewährleisten, viele Konsequenzen zu vermeiden und nicht zuzulassen, dass aus einer kleinen Sache eine große wird.

Quelle: https://tuoitre.vn/vu-co-giao-xin-ho-tro-mua-laptop-dung-de-be-xe-ra-to-2024100208002044.htm