Anfang September sorgte die Zhejiang University of Technology (China) mit der Bekanntgabe ihrer Einschreibungszahlen für 2024 für Aufsehen. Demnach umfasst der Bachelor-Studiengang 5.342 Studierende und der Master-Studiengang 5.382. Erstmals beträgt das Verhältnis von Master- und Bachelor-Studierenden an der Hochschule 1:1.

Die Tsinghua-Universität konnte in diesem Jahr zudem 3.760 neue Bachelor- und 12.069 Masterstudierende einstellen. Die Peking-Universität begrüßte 4.408 neue Bachelor-, 6.936 Master- und 3.867 Doktoranden. Auch die Fudan-Universität wird im Jahr 2024 4.337 Bachelor- und 8.131 Masterstudierende einstellen.

Darüber hinaus kommt diese Situation auch an einigen anderen Schulen vor, beispielsweise an der East China University of Science and Technology, der Shanghai University of Finance & Economics und der Shanghai University of Science and Technology ... Bildungsexperten in China zufolge kommt es hauptsächlich an Schulen im Rahmen des Projekts 985 (zum Bau von Weltklasse-Universitäten) der Regierung und des Bildungsministeriums dieses Landes zu einer „umgekehrten“ Einschreibung.

Es lässt sich nicht leugnen, dass die Ausweitung der Einschreibung und Ausbildung von Master- und Doktorandenabschlüssen der Gesellschaft eine große Anzahl talentierter Menschen beschert und damit wesentlich zur Entwicklung des Landes beigetragen hat. Allerdings brachte dies auch eine Reihe von Konsequenzen mit sich, wie beispielsweise die geringere Wertschätzung von Abschlüssen, hohe Bildungskosten und vor allem die Situation der „hohen Beschäftigungsquote bei geringer Beschäftigung“.

Jährliche Daten des chinesischen Bildungsministeriums zeigen, dass die Zahl der Doktoranden in den letzten zehn Jahren um 14,3 % gestiegen ist, die Zahl des Lehrpersonals landesweit jedoch laut Times Higher Education bei 3 % liegt. Tran Tieu Dan, stellvertretender Direktor der Graduiertenschule der East China University of Science and Technology, erläuterte das Problem wie folgt: „Den Daten zufolge hat die Zahl der Postgraduierten-Einschreibungen zwar stark zugenommen, doch was die Struktur der Studiengänge betrifft, mangelt es den Schulen noch immer an hochqualifiziertem Personal, um den Anforderungen der wissenschaftlichen und technologischen Revolution sowie des industriellen Wandels gerecht zu werden.“

Im Bereich der Künstlichen Intelligenz beispielsweise, so sagte er, fehle es China laut aktuellen Statistiken an bis zu fünf Millionen Talenten. Es mangele nicht nur an Wissenschaftlern, sondern auch an Experten mit technischen Kenntnissen und Managementfähigkeiten.

Um das Problem des Überangebots an Humanressourcen mit „hohen Qualifikationen und geringer Beschäftigung“ zu lösen, sollten die Schulen laut Herrn Dan ihre Ausbildungsstruktur anpassen, ihre Programme optimieren und sich auf die Ausbildung von Fachrichtungen konzentrieren, die im Land fehlen.

Professor Uong Gia Lam von der Shanghai University of Finance and Economics (China) vertrat die gleiche Ansicht und bekräftigte, dass es keinen Überschuss an hochqualifizierten Humanressourcen geben könne, wenn die Hochschulen ihre Programmstruktur kontinuierlich optimieren, um Lernen, Forschung und Wissensanwendung zu integrieren.

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Illustrationsfoto: Beijing News

Tatsächlich wächst das Postgraduiertensystem in China rasant, da viele Studierende Schwierigkeiten haben, einen Job zu finden und sich daher für ein Studium entscheiden. Laut Statistiken des chinesischen Bildungsministeriums vom März wurden allein im Jahr 2023 landesweit 1.301.700 Personen im Postgraduiertensystem aufgenommen, davon 1.148.400 Masterstudierende und 153.300 Doktoranden.

Derzeit gibt es in China 3.882.900 Postgraduierte, darunter 3.270.400 Master- und 612.500 Doktoranden. Laut China Science News herrscht derzeit ein erheblicher Mangel an Doktoranden in China, da zwischen dem Anteil der Doktoranden und dem der Master-Studierenden eine große Lücke besteht.

Der Grund dafür ist das Ungleichgewicht in der Ausbildung. Im Jahr 2023 werden in China nur 31.400 von 153.300 Berufsdoktoranden rekrutiert, was 20,48 % entspricht. Daher ist es nach Ansicht von Bildungsexperten in China notwendig, die Zahl der Berufsdoktoranden jährlich zu erhöhen, insbesondere in Bereichen wie Naturwissenschaften, Ingenieurwesen und Technologie.

Dutzende Universitäten haben Einschreibungspläne für 2025. Im Jahr 2025 werden viele Universitäten ihre Einschreibungsmethoden ändern. Einige Universitäten werden ihre Einschreibungsmethoden und -quoten erhöhen, viele Universitäten werden sie jedoch auch verkürzen, um Umständlichkeit und Ineffizienz zu vermeiden.