Andere Schüler können bei schwierigen Problemen ihre Eltern um Hilfe bitten. Wenn sie den Stoff im Unterricht nicht verstehen, stehen ihnen Lehrer zur Seite, sie nehmen Nachhilfe und bekommen brandneue Nachschlagewerke, die ihnen helfen, die Antwort zu finden. Aber ich hatte das nicht. Ich hatte nur ein altes Buch, ein paar Seiten, die ich vom Vortag kopiert hatte, und eine Frage, die mir immer wieder durch den Kopf ging: Wenn mich niemand unterrichtet, wie soll ich dann lernen?
Mit dem Inkrafttreten des Rundschreibens 29/2024 werden zusätzliche Lehrveranstaltungen und Lernangebote im Einklang mit den gesetzlichen Bestimmungen präziser und strenger geregelt. Lange Zeit galten zusätzliche Lehrveranstaltungen als unverzichtbarer Bestandteil des Bildungssystems , als Maßnahme, um Schülern, insbesondere Grundschülern, zu helfen, die Lücken zu schließen, die die Schule nicht schließen kann. Mit dem Rundschreiben 29 wird die Regelung nun verschärft. Die Frage ist nun: Sind Schüler überhaupt in der Lage, selbstständig zu lernen? Und wie werden sie auf das Selbststudium vorbereitet?
Rückblickend auf meinen Werdegang erkenne ich, dass Erfolg, auch wenn jeder Ausgangspunkt anders sein mag, nicht von der Anzahl der Mentoren abhängt, sondern von der Fähigkeit, selbst zu lernen und sich anzupassen. Im Laufe der Jahre hatte ich die Gelegenheit, mit vielen Pädagogen weltweit zusammenzuarbeiten und an globalen Führungskräfteentwicklungsprogrammen teilzunehmen. Diese Erfahrungen haben mir geholfen zu verstehen, dass eine wirklich effektive Ausbildung nicht nur die Vermittlung von Wissen ist, sondern vor allem den Schülern Selbstlerngeist, kritisches Denken und die Fähigkeit zur Anpassung an alle Umstände vermittelt.
Viele Jahre lang schien unser Bildungssystem nach einem Einwegmodell zu funktionieren: Lehrer spielen die zentrale Rolle bei der Wissensvermittlung, während Schüler Anweisungen aufnehmen und befolgen. Zusätzliche Unterrichtsstunden sind eine Erweiterung dieses Prozesses geworden. Schüler werden an Dinge erinnert, denen sie nichts Neues erklären und ihre Prüfungskompetenzen trainieren. Diese Vertrautheit hat eine passive Lernmentalität geschaffen, bei der die Verantwortung für das Lernen nicht allein beim Schüler, sondern beim Lehrer liegt.
Doch mit der Verschärfung des Tutorensystems wird die Grenze zwischen aktiven und passiven Schülern immer deutlicher. Schüler, die es gewohnt sind, von jemandem erinnert und unterrichtet zu werden, werden sich ohne Anleitung verwirrt fühlen. Im Gegensatz dazu werden Schüler, die selbstständig lernen, Dokumente finden, Fragen stellen und ihre eigenen Lehren ziehen können, auch ohne zusätzliches System Fortschritte machen.
Wir leben in einer Zeit, in der das Internet jedem die Tür zum Wissen geöffnet hat, aber nicht jeder weiß, wie er diese Tür durchschreiten kann. Studierende haben Zugriff auf unzählige kostenlose Vorlesungen und Referenzmaterialien aus aller Welt, doch wenn sie nicht wissen, wie sie Informationen filtern, Fragen stellen und bewerten können, bleibt ihnen dieses Wissen verwehrt.
Die Verschärfung des Nachhilfeunterrichts und zusätzlicher Kurse kann einen Wendepunkt darstellen, doch ob sich daraus eine Chance oder ein Hindernis ergibt, hängt ganz von der individuellen Herangehensweise jedes Schülers an sein Studium ab. Eine alte Tür hat sich geschlossen, aber eine neue wird sich öffnen. Die Frage ist: Bist du bereit, durch diese Tür zu gehen, oder wartest du noch darauf, dass dir jemand den Weg zeigt?
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Quelle: https://thanhnien.vn/tu-hoc-ban-se-la-nguoi-dan-duong-185250222222220532.htm
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