Glückliche Schulen müssen in die Tiefe gehen

Beim Lernen in einer Happy School geht es nicht darum, weniger zu lernen, sondern mit Freude, Kreativität und Glück zu lernen. Daher ist die Verfolgung des Happy-School-Modells untrennbar mit pädagogischer Innovation verbunden.

Schüler der Phan Huy Chu High School (Dong Da District, Hanoi ) nehmen an einer Debatte teil. Foto: NTCC.

Auf einer kürzlich abgehaltenen Konferenz zur einjährigen Umsetzung von „Happy Schools“ erklärte ein Vertreter des Ministeriums für Bildung und Ausbildung (GDĐT) von Ho-Chi-Minh-Stadt, dass bislang 100 % der Bildungseinrichtungen der Stadt „Happy Schools“ gebaut hätten, um die Qualität von Lehre und Lernen, die Qualität der Ausbildung an Bildungseinrichtungen und die Lernergebnisse der Schüler zu verbessern. Der Kriterienkatalog für den Bau von „Happy Schools“ umfasst 18 Kriterien, die in drei Gruppen von Standards für Menschen, Lehr- und Bildungsaktivitäten sowie das Bildungsumfeld unterteilt sind.

Eine gute Methode, die Frau Le Tra Mi, stellvertretende Schulleiterin der Tan Phu Primary, Secondary and High School (Bezirk Tan Phu, Ho-Chi-Minh-Stadt), vorstellt, besteht darin, dass die Schule viele Ausschüsse mit unterschiedlichen Aufgaben eingerichtet hat, um eine glückliche Schule zu schaffen. Der Ausschuss für Umwelt, Gesundheit und Sicherheit spielt eine wichtige Rolle bei der Schaffung einer sicheren und gesunden Lern- und Arbeitsumgebung für die Schüler. Der Kinderschutzausschuss ist bereit, alle Informationen im Zusammenhang mit Kinderschutzrechten und Verhaltensweisen, die Schülern schaden können, entgegenzunehmen und umgehend zu bearbeiten. Der 5S-Ausschuss (Bereitschaft, Fürsorge, Überprüfung, Anordnung, Reinigung) hilft dabei, einen sauberen, aufgeräumten und effektiven Lern- und Arbeitsbereich zu schaffen, und der Ausschuss für Lebensmittelsicherheit. Gleichzeitig organisiert die Schule auch Aktivitäten, um die Schüler in Ethik und Lebensweise zu unterrichten und eine liebevolle Lernumgebung zu schaffen, in der die Lehrer auf positive Weise unterrichten und die Psychologen den Schülern immer zuhören.

Es wurde festgestellt, dass viele andere Schulen im ganzen Land aktiv daran arbeiten, eine glückliche Schule zu schaffen, damit Schüler, Lehrer und alle Mitarbeiter der Schule jeden Tag Freude haben können. An der Phan Huy Chu High School (Dong Da District, Hanoi) werden jedes Jahr zwei Umfragen durchgeführt, um die Meinung der Schüler zu Lebensstil, Verhalten, Ethik, Unterrichtsmethoden und Arbeitseinstellung der Lehrer, einschließlich der Mitglieder des Schulvorstands, zu erfragen. Jeder Lehrer der Schule erinnert sich nicht nur gegenseitig daran, in jeder Unterrichtsstunde sein Bestes zu geben und an seine Worte und sein Verhalten zu glauben, sondern kümmert sich auch stets um jeden Schüler und hat Verständnis für ihn. Viele Lehrer haben sogar den familiären Hintergrund sowie die Stärken und Schwächen jedes Schülers akribisch in einem separaten Notizbuch festgehalten, um für jeden Schüler angemessene Verhaltensmaßstäbe zu haben und sich eng mit der Familie abzustimmen, um auftretende Vorfälle umgehend zu lösen. Jeder Schüler dieser Schule fühlt sich respektiert, verstanden und umsorgt, weshalb sie diese stets als ihr zweites Zuhause betrachten.

Der stellvertretende Minister für Bildung und Ausbildung, Nguyen Van Phuc, kam zu dem Schluss, dass der Aufbau und die Umsetzung des Modells der glücklichen Schule positive Veränderungen bewirkt hätten, nicht nur im Bewusstsein der Mitarbeiter und Lehrer, sondern auch in großem Ausmaß bei Schülern und Eltern.

Prof. Dr. Nguyen Minh Thuyet, ehemaliger stellvertretender Vorsitzender des Ausschusses für Kultur und Bildung der Nationalversammlung , betonte, dass eine ideale Lernumgebung eine Umgebung sei, in der sich Lehrer, Schüler und Eltern im Lehr- und Lernprozess wohlfühlen und drei Kriterien erfüllt seien: „Sicherheit – Liebe – Respekt“. Prof. Dr. Nguyen Minh Thuyet betonte insbesondere, dass das Glück der Schüler nicht in der Ferne gesucht werden müsse, sondern von den Lehrkräften der Schule geschaffen werde. Lehrer müssten über Wissen und Erfahrung im Umgang mit Schülern verfügen und eine freundliche Lernumgebung schaffen, die nicht zu weit von den Schülern entfernt sei.

Neben der Innovation von Lehrplänen und Schulbüchern ist die Schaffung einer förderlichen und vorbildlichen Lernumgebung ohne Gewalt und übermäßigen Leistungsdruck ein wichtiger Beitrag zur Verwirklichung des Mottos „Mensch werden lernen“ im Bildungsbereich.

Quelle: https://daidoanket.vn/truong-hoc-hanh-phuc-can-di-vao-chieu-sau-10296031.html