Insbesondere forderte das Ministerium die Abteilungen für Bildung und Ausbildung auf, sich auf die Umsetzung von fünf Schlüsselaufgaben im Zusammenhang mit der Anordnung und Zusammenlegung von Verwaltungseinheiten zu konzentrieren und eine zweistufige lokale Regierung gemäß den neuen Vorschriften einzuführen. Gleichzeitig sollen sie das allgemeine Bildungsprogramm 2018 auf allen Ebenen weiter umsetzen.
Insbesondere forderte das Ministerium für Bildung und Ausbildung die Abteilungen für Bildung und Ausbildung auf, das allgemeine Bildungsprogramm weiterhin wirksam umzusetzen und in der Grundschule sowie an weiterführenden Schulen und Gymnasien, die die vorgeschriebenen Bedingungen erfüllen, einen Unterricht mit zwei Unterrichtseinheiten pro Tag einzuführen.
Die Kommunen sollten die Bedingungen zur Sicherung der Bildungsqualität verbessern, Schulnetzwerke entwickeln, Schulen bauen, die den nationalen Standards entsprechen, in den Bau von Internaten (nach dem neuen Modell) in Grenzkommunen investieren, ein angemessenes Lehrerteam zusammenstellen und geeignete und zeitnahe Lösungen finden, um die lokalen Behörden auf Gemeindeebene dabei zu unterstützen, die staatliche Verwaltung des Bildungswesens im Kontext der Zusammenlegung von Verwaltungsgrenzen und der Umsetzung einer zweistufigen Kommunalverwaltung wirksam umzusetzen.
Schulen entwickeln innovative Lehr- und Prüfungsmethoden und bewerten Schüler im Hinblick auf die Entwicklung ihrer Qualitäten und Fähigkeiten, wodurch Möglichkeiten und Bedingungen für eine umfassende Entwicklung der Schüler geschaffen werden. Sie fördern MINT-/STEAM-Bildung, digitale Kompetenzen, künstliche Intelligenz (KI), Berufsausbildung und die Einteilung der Schüler nach der Mittel- und Oberstufe. Sie verbessern die Qualität des Englischunterrichts und machen Englisch schrittweise zur zweiten Sprache an den Schulen.
Das Ministerium forderte die Gemeinden außerdem auf, die Qualität der allgemeinen Bildung zu stärken und zu verbessern, einen fairen Zugang zur Bildung sicherzustellen und ethnische Bildung sowie inklusive Bildung für Schüler mit Behinderungen wirksam umzusetzen.
Darüber hinaus sollen die digitale Transformation gefördert und die Schulverwaltung erneuert werden. Die Inspektion und Aufsicht soll je nach Zuständigkeitsbereich verstärkt werden. Der Schwerpunkt soll darauf liegen, den lokalen Parteikomitees zu raten, die allgemeine Bildung und insbesondere die allgemeine Bildung in das Aktionsprogramm aufzunehmen, um die Resolution der Kongresse auf allen Ebenen mit spezifischen Aufgaben und Zielen umzusetzen, die den Bedingungen der einzelnen Orte angemessen sind.
Für jede spezifische Aufgabe im Rahmen der Umsetzung des allgemeinen Bildungsprogramms verlangt das Ministerium für Bildung und Ausbildung von den Schulen, Zeit einzuplanen, um das Programm wissenschaftlich, pädagogisch und effektiv umzusetzen, ohne die Schüler unter Druck zu setzen. Es muss sichergestellt werden, dass die Schüler bis zum Ende des Schuljahres die im Programm vorgeschriebenen Anforderungen erfüllen. Die Abteilungen für Bildung und Ausbildung fordern die Lehrer auf, Sprachmaterialien im Unterricht, Themen und Übungsmaterialien in Lehrbüchern proaktiv zu überprüfen und an die örtlichen Gegebenheiten anzupassen, insbesondere im Zusammenhang mit der Regelung der Verwaltungsgrenzen und der Umsetzung der zweistufigen Kommunalverwaltung. Gleichzeitig müssen proaktiv geeignete Inhalte und Themen aus genehmigten lokalen Unterrichtsmaterialien ausgewählt und Anpassungen, Integration und flexible Nutzung entsprechend den kulturellen, sozialen und geografischen Merkmalen der neuen Verwaltungseinheit nach der Regelung organisiert werden.
Bei der Organisation von zwei Unterrichtseinheiten pro Tag muss der Unterrichtsplan der Schule klar darlegen, wie die Ressourcen mobilisiert und effektiv genutzt werden sollen. Er muss Inhalt, Dauer, Uhrzeit, Ort und Schüler angeben, die an zwei Unterrichtseinheiten pro Tag teilnehmen sollen. Die Lehrer müssen vernünftig und wissenschaftlich eingesetzt werden, wobei die Einhaltung der Arbeitszeitvorschriften zu gewährleisten ist und die Bedingungen der Unterrichtsorganisation der jeweiligen Schule angemessen sind.
In Bezug auf die Entwicklung des Schul- und Klassennetzes fordert das Ministerium für Bildung und Ausbildung die Abteilungen für Bildung und Ausbildung auf, bei der effektiven Umsetzung der Organisation zur Überprüfung, Anordnung und Planung des Netzes allgemeiner Bildungseinrichtungen gemäß den Anweisungen des Ministeriums zu beraten. In Grenzgebieten, auf Inseln, in Gebieten mit ethnischen Minderheiten und in Berggebieten sowie in Gebieten mit besonders schwierigen sozioökonomischen Bedingungen soll der Schwerpunkt auf der effektiven Nutzung der Ressourcen zum Bau und zur Konsolidierung ethnischer Internate, Halbinternate und Internate mit mehreren Stufen liegen, um Bedingungen zu schaffen, unter denen Schüler in Grenzgemeinden in den Genuss entsprechender Maßnahmen kommen.
Um dem Lehrermangel entgegenzuwirken, fordert das Ministerium die Kommunen auf, verschiedene Lösungen zu erarbeiten, wie etwa den Abschluss von Lehrverträgen, die Umsetzung von Mobilisierung, Abordnung, Versetzung und schulübergreifenden Unterrichtsvereinbarungen. Die Umstrukturierung des Lehrapparats darf nicht zu Unterbrechungen oder einem Lehrermangel führen, der die Qualität des Unterrichts beeinträchtigt. Die Kommunen müssen dafür sorgen, dass die Lehrer den Unterricht in allen Fächern gemäß dem Lehrplan organisieren. Außerdem müssen sie verhindern, dass Lehrer eingesetzt werden, die für ihre Ausbildungsschwerpunkte ungeeignet sind.
Gleichzeitig sollten die Kommunen Mechanismen zur Mobilisierung hochqualifizierter Arbeitskräfte, darunter Handwerker, Künstler, Profisportler und ausländische Freiwillige, in Betracht ziehen und entwickeln, um sich an der Organisation von Bildungsaktivitäten in Schulen zu beteiligen, insbesondere in den Bereichen Kultur, Kunst, Sport und Lebenskompetenzen.
Das Ministerium für Bildung und Ausbildung fordert die Gemeinden auf, die Verwaltung des zusätzlichen Lehr- und Lernangebots in der Region ernsthaft umzusetzen. Die Verwendung von Nachschlagewerken muss streng und gemäß den Vorschriften verwaltet werden. Lehrkräfte und Mitarbeiter müssen sorgfältig geschult werden, damit sie ihre Position nicht ausnutzen, um Schüler oder Eltern zum Kauf von Büchern und Nachschlagewerken zu zwingen oder zu mobilisieren. Die Organisation und Teilnahme an Prüfungen und Wettbewerben muss besser verwaltet werden, um Qualität, Praktikabilität und die Einhaltung der Vorschriften sicherzustellen.
Das Ministerium forderte außerdem, die Kontrolle und Überwachung der Bildungskooperationsaktivitäten mit dem Ausland zu verstärken, integrierte Programme nur bei entsprechender Qualifikation einzusetzen, umfassende Lern- und Bildungsrechte zu gewährleisten und die geltenden gesetzlichen Bestimmungen einzuhalten.
Quelle: https://baolaocai.vn/trien-khai-5-nhiem-vu-trong-tam-cua-giao-duc-pho-thong-trong-nam-hoc-moi-post878803.html
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