Ho-Chi-Minh-Stadt fördert weiterhin die Vertrautheit von Vorschulkindern mit Englisch

GD&TĐ – Am 19. August hielt das Ministerium für Bildung und Ausbildung von Ho-Chi-Minh-Stadt eine Konferenz ab, um das Schuljahr 2024–2025 zusammenzufassen und Aufgaben für die Vorschulbildung für das Schuljahr 2025–2026 zu verteilen.

Nach Angaben des Ministeriums für Bildung und Ausbildung von Ho-Chi-Minh-Stadt hat der Bildungssektor die Vorschulen angewiesen, im Schuljahr 2024/2025 weiterhin innovative Inhalte zu entwickeln und die Bildungsqualität entsprechend den tatsächlichen Bedingungen jeder Schule und Klasse zu verbessern. Der Sektor konzentriert sich auf die Verbesserung erlebnisorientierter Aktivitäten, die Vermittlung von Lebenskompetenzen und die Entwicklung des Denkens von Kindern und konzentriert sich gleichzeitig auf den Aufbau eines Modells für eine „glückliche Schule, die sich auf Kinder konzentriert“.

Bis zum Ende des Schuljahres 2024–2025 wird die gesamte Stadt über 24.951 Klassenzimmer verfügen (früher Ho-Chi-Minh-Stadt: 17.010; früher Ba Ria – Vung Tau : 2.870; früher Binh Duong: 5.071), was einem Anstieg von 730 Klassenzimmern im Vergleich zum Schuljahr 2023–2024 entspricht. Davon gibt es 16.928 Klassenzimmer mit durchgehendem Unterricht und 82 mit halbdurchgehendem Unterricht.

Auch die Zahl der freien Einrichtungen und Klassen ist im Vergleich zum Vorjahr gestiegen. Dies trägt dazu bei, den Bedarf an Kinderbetreuung zu decken, den Eltern mehr Auswahl an Schulen und Klassen zu bieten und einem Teil der Erwerbsbevölkerung neue Beschäftigungsmöglichkeiten zu eröffnen.

Frau Luong Thi Hong Diep informierte auf der Konferenz.

Nach der Fusion gibt es in Ho-Chi-Minh-Stadt 492/1.839 Kindergärten, die den nationalen Standards entsprechen (altes Ho-Chi-Minh-Stadt 278/1.206; Ba Ria - Vung Tau 109/190; Binh Duong 105/443), was einer Quote von 26,75 % entspricht. Davon entfallen 455/692 Schulen auf den öffentlichen Sektor, 37/1.147 Schulen auf den nicht-öffentlichen Sektor.

Im Schuljahr 2024–2025 gibt es in der gesamten Stadt 2.093/4.942 Vorschulen, die Englischunterricht für Kinder anbieten (ehemals Ho-Chi-Minh-Stadt: 1.728/3.281; ehemals Ba Ria – Vung Tau: 182/473; ehemals Binh Duong: 183/1.188).

Die Umsetzung dieses Programms hat dazu beigetragen, die Qualität der Vorschulerziehung zu verbessern und den Kindern vor dem Eintritt in die Grundschule eine grundlegende Sprachgrundlage zu vermitteln. Gleichzeitig wurde das Ziel erreicht, Englisch zu einer Zweitsprache zu machen.

Nach Angaben des Ministeriums für Bildung und Ausbildung von Ho-Chi-Minh-Stadt hat das Englisch-Einführungsprogramm für Vorschulkinder in der Region im vergangenen Jahr im Wesentlichen die Anforderungen des Ministeriums für Bildung und Ausbildung erfüllt und damit weiterhin seine Rolle bei der Verbesserung der Qualität der Vorschulerziehung und der Vorbereitung der Sprachkenntnisse der Kinder bekräftigt.

Ein Vertreter von EMG Education präsentierte auf der Konferenz ein Papier zum Thema: Anwendung der digitalen Transformation bei der Einarbeitung und Beurteilung der englischen Sprache bei Vorschulkindern im Alter von 3 bis 6 Jahren.

Frau Luong Thi Hong Diep, Leiterin der Abteilung für Vorschulbildung im Bildungs- und Ausbildungsministerium von Ho-Chi-Minh-Stadt, sagte, dass die Einheit die Vorschuleinrichtungen weiterhin anleiten werde, das Rundschreiben Nr. 50/2020 des Ministeriums für Bildung und Ausbildung zum Englisch-Einführungsprogramm für Vorschulkinder ernsthaft umzusetzen.

Die Umsetzung erfolgt in Einrichtungen, die die gesetzlichen Anforderungen vollständig erfüllen, und auf Basis der freiwilligen Teilnahme der Eltern, um die Sprachentwicklung zu unterstützen und den Kindern einen effektiven Einstieg in die englische Sprache zu ermöglichen. Der Bildungssektor wird zudem die Umsetzung des integrierten Englischprogramms koordinieren und gleichzeitig eine Pilotstudie zum Bedarf an Englischkenntnissen für Vorschulkinder in der Vorschule durchführen.

Frau Le Thuy My Chau hielt auf der Konferenz eine Rede.

In ihrer Rede auf der Konferenz betonte Frau Le Thuy My Chau, stellvertretende Direktorin des Ministeriums für Bildung und Ausbildung von Ho-Chi-Minh-Stadt, dass das Schuljahr 2025–2026 das erste Jahr sei, in dem der Bildungssektor nach der Festlegung der Verwaltungsgrenzen unter einem neuen Organisationsmechanismus operiere.

Die Konsolidierung von Ressourcen, die Ausweitung von Schulgrößen, Lehrpersonal und Standorten stellt hohe Anforderungen an die flexible und kreative Anpassungsfähigkeit der gesamten Branche.

Der stellvertretende Direktor des Ministeriums für Bildung und Ausbildung von Ho-Chi-Minh-Stadt forderte die Volkskomitees der Bezirke und Gemeinden auf, das Verwaltungsmodell bald fertigzustellen und gleichzeitig die Wirksamkeit der digitalen Transformation zu fördern, um ein öffentliches und transparentes Verwaltungssystem aufzubauen.

Das Ministerium für Bildung und Ausbildung von Ho-Chi-Minh-Stadt wird die Koordinierungsvorschriften stärken und den Einsatz von Informationstechnologie bei der Zusammenarbeit mit den lokalen Behörden fördern, um die absolute Sicherheit der Kinder zu gewährleisten.

Quelle: https://giaoducthoidai.vn/tphcm-tiep-tuc-thuc-day-cho-tre-mam-non-lam-quen-voi-tieng-anh-post744748.html