Ho-Chi-Minh-Stadt wählt Fremdsprachen offiziell als drittes Fach für die Abschlussprüfung der 10. Klasse im Jahr 2025

Ho Chi Minh City kündigte offiziell Informationen über die Prüfung der 10. Klasse im Jahr 2025 an

Bezüglich der Aufnahmeprüfung für die 10. Klasse im Schuljahr 2025–2026 erklärte Herr Ho Tan Minh, Büroleiter des Ministeriums für Bildung und Ausbildung, dass Ho-Chi-Minh-Stadt hinsichtlich der Aufnahmeprüfung für die 10. Klasse im Schuljahr 2025–2026 der Ansicht sei, dass die Organisation wie in den vorherigen Schuljahren beibehalten werden solle, und zwar auf Grundlage der Überprüfung und Sicherstellung der Einhaltung der Bestimmungen des Ministeriums für Bildung und Ausbildung zu den Aufnahmeprüfungen für weiterführende Schulen und Gymnasien.

Konkret gibt es in Ho-Chi-Minh-Stadt seit vielen Jahren drei Pflichtfächer für die Aufnahmeprüfung zur 10. Klasse: Mathematik, Literatur, Fremdsprachen (wobei die Kandidaten hauptsächlich die Englischprüfung ablegen), wenn sie sich für die reguläre 10. Klasse anmelden, und spezialisierte und integrierte Fächer, wenn sie sich für die spezialisierte und integrierte 10. Klasse anmelden.

Laut dem Ministerium für Bildung und Ausbildung von Ho-Chi-Minh-Stadt sorgt die Wahl einer Fremdsprache als drittes Fach für psychische Stabilität und steht aufgrund der einheitlichen Merkmale des allgemeinen Bildungsprogramms 2018 im Einklang mit den Berufsorientierungszielen aller Schüler. Gleichzeitig entspricht die Wahl einer Fremdsprache den vomPolitbüro in Schlussfolgerung 91-KL/TW festgelegten Zielen, Englisch schrittweise zur zweiten Sprache an Schulen zu machen und die Schüler zu Weltbürgern zu machen.

Gemäß den Vorschriften wird das Ministerium für Bildung und Ausbildung nach der Veröffentlichung der Vorschriften einen Plan für die Einschulung in die 10. Klasse entwickeln und diesen dem Volkskomitee von Ho-Chi-Minh-Stadt zur Genehmigung vorlegen. Die Veröffentlichung wird voraussichtlich im Februar erfolgen.

Bei der Aufnahmeprüfung für die 10. Klasse im Schuljahr 2025/26, die Anfang Juni stattfinden soll, wird das Ministerium für Bildung und Ausbildung die Innovation der Prüfungsfragen zur Beurteilung der Fähigkeiten der Schüler weiterhin konsequent umsetzen. Ho-Chi-Minh-Stadt wird die Prüfungsfragen zur Beurteilung der Fähigkeiten der Lernenden jedoch gemäß der Ausrichtung des allgemeinen Bildungsprogramms 2018 deutlicher darstellen.

Gemäß dem Fahrplan zur Umsetzung des allgemeinen Bildungsprogramms 2018 werden die Schüler der 9. Klasse im Schuljahr 2024–2025 die ersten Kandidaten sein, die im Jahr 2025 mit der Einführung des neuen Programms an der Aufnahmeprüfung für die 10. Klasse teilnehmen.

Basierend auf der Struktur und den Referenzprüfungsfragen für die 10. Klasse in drei Fächern: Mathematik, Literatur und Englisch, die vom Ministerium für Bildung und Ausbildung im Oktober 2024 bekannt gegeben wurden, entwickeln und implementieren weiterführende Schulen Pläne zur Vorbereitung und Wissensüberprüfung der Schüler.

Dem Fahrplan zufolge wird Ho-Chi-Minh-Stadt ab dem Schuljahr 2025/2026 an vier Gymnasien keine Spezialkurse mehr anbieten: Gia Dinh (Bezirk Binh Thanh), Mac Dinh Chi (Bezirk 6), Nguyen Thuong Hien (Bezirk Tan Binh) und Nguyen Huu Huan (Stadt Thu Duc). Spezialkurse werden nur noch an zwei Schulen angeboten: der Le Hong Phong High School für Hochbegabte und der Tran Dai Nghia High School für Hochbegabte.

Bezüglich der Aufnahmeprüfung für die Fachschulbildung der 10. Klasse im Jahr 2025 erklärte der Leiter dieser Abteilung, dass die Ausrichtung der Abteilung für Bildung und Ausbildung darin bestehe, die Fachfächer Physik, Chemie, Biologie, Geschichte und Geographie gemäß dem allgemeinen Bildungsprogramm für die Sekundarstufe 2018 durch Fachfächer in Naturwissenschaften , Geschichte und Geographie zu ersetzen. Auf der Oberstufe wird es jedoch entsprechende Orientierungsveranstaltungen für die Schüler dieser Fachklassen geben, damit sie gemäß dem allgemeinen Bildungsprogramm für die Oberstufe 2018 im Zusammenhang mit der Berufsorientierung die richtigen Fachfächer in Physik, Chemie, Biologie, Geschichte und Geographie wählen können.

Ho Chi Minh City Department of Education and Training gab den Bewertungsumfang und die Anforderungen der 10. Klasse bekannt.

Mathe

Bewertungsumfang: Das allgemeine Bildungsprogramm für Mathematik an weiterführenden Schulen 2018 umfasst die folgenden Wissensströme: Geometrie und Messung; Zahlen und Algebra; Statistik und Wahrscheinlichkeit.

Der Testinhalt zielt darauf ab, die mathematischen Fähigkeiten zu bewerten: mathematisches Denken und Argumentation; Mathematische Problemlösung; Mathematische Modellierung.

Bewertungsorientierung: Die Schüler wissen, wie man erlerntes Wissen anwendet, um praktische Probleme zu lösen. Ermutigen Sie Selbststudien und Kreativität, vermeiden Sie das Lernen.

Der Bewertungstestinhalt soll den Schülern helfen, sich beim Eintritt in die High School auf erforderliche Kenntnisse und Fähigkeiten zu orientieren.

Literatur

Bewertungsumfang: Les- und Schreibanforderungen im Allgemeinen Bildungsprogramm 2018 für Sekundarschulebene, hauptsächlich Klassen 8 und 9.

Leseverständnis: Quellen: Nicht-Textbuchmaterialien enthalten literarische Texte und einer von zwei Typen: argumentative Texte oder Informationstexte.

Länge: Die Gesamtlänge der Testmaterialien darf 1.300 Wörter nicht überschreiten.

Schreiben

a) Schreiben Sie einen Absatz (ca. 200 Wörter). Eine der beiden folgenden Anforderungen muss erfüllt sein: Schreiben Sie einen Absatz, in dem Sie Ihre Gefühle zu einem Gedicht oder einem Gedicht festhalten. Schreiben Sie einen Absatz, in dem Sie den Inhalt, die einzigartigen Merkmale der künstlerischen Form des Werks und seine ästhetische Wirkung analysieren.

b) Schreiben Sie einen Aufsatz. Eine der folgenden zwei Anforderungen muss erfüllt sein:

Schreiben Sie einen argumentativen Aufsatz zu einem Lebensthema, in dem Sie das Thema und die Meinung des Autors (Zustimmung oder Ablehnung) zu diesem Thema klar darlegen und überzeugende Argumente und Beweise liefern.

Schreiben Sie einen Aufsatz über ein Problem, das gelöst werden muss. Präsentieren Sie eine machbare und überzeugende Lösung.

Englisches Fach

Die Beurteilung der Sprachkompetenz basiert nicht nur auf den Grammatik- und Wortschatzkenntnissen der Schüler; es muss auch ihre Fähigkeit beurteilt werden, Sprachkenntnisse in geeigneten Kontexten, insbesondere in Situationen des wirklichen Lebens, zu verstehen und anzuwenden.

Die Änderung der Bewertungsmethode muss mit der Verwendung geeigneter Unterrichtsmaterialien einhergehen. Dabei muss die Art und Weise des Lehrens und Lernens von Englisch geändert werden, indem man von der hauptsächlichen Verwendung von Grammatikübersetzungen oder der direkten Methode auf eine Kombination mit einem kommunikativen Ansatz und die Anwendung der Sprache in praktischen Situationen umstellt.

Zielbewertung bei bestimmten Sprachkenntnissen, spezifische Ziele für jeden Wissensstrom.

Bewertungsumfang:

Phonetik: Aussprache der Grundvokale und Konsonanten; richtige Wortbetonung; Wortschatz und Grammatik: Vielfältige Wortschatzarten und Wortsemantik je nach Programmrahmen; Grammatikpunkte je nach Programmrahmen.

Kommunikation in Bezug auf reale Situationen, die Fähigkeit, einfache Situationen der realen Sprache zu verstehen und auf reagierte Situationen zu reagieren.

Leseverständnis: Lesen Sie einen 180-200-Worttext und finden Sie Informationen. Lesen und füllen Sie die Lücken eines 80-100-Worttextes aus.

Schreiben: Schreiben Sie das richtige Wortformular, um aussagekräftige Sätze zu vervollständigen; Schreiben Sie einfache Sätze basierend auf bestimmten Informationen; Schreiben Sie Sätze mit grammatikalischen Struktur und Wortkombinationsfähigkeiten.

Quelle: https://thanhnien.vn/tphcm-chinh-thuc-chon-ngu-la-mon-thu-3-thi-lop-10-nam-2025-18525010811245345.htm