Regelungen zur zusätzlichen Lehrtätigkeit umsetzen

In dem Bericht zur Bewertung der Umsetzung des Rundschreibens 29 zu zusätzlichem Lehren und Lernen stellte das Ministerium für Bildung und Ausbildung (MOET) fest, dass viele Schulen nach einem Monat der Umsetzung den zusätzlichen Unterricht plötzlich einstellten, als das Rundschreiben in Kraft trat (obwohl die Anpassungen sofort hätten erfolgen sollen, als das Rundschreiben Anfang Januar herauskam), was sich auf die Psyche von Schülern und Eltern auswirkte.

Jeder Schultag ist ein glücklicher Tag. Foto: Quang Vinh.

Es gibt einen großen Wandel in der Wahrnehmung.

Nach Angaben des Ministeriums für Bildung und Ausbildung sind einige Kommunen auch einen Monat nach der Umsetzung des Rundschreibens 29 noch immer langsam bei der Herausgabe von Leitfäden und der Verkündung lokaler Vorschriften, was zu Verwirrung bei der Umsetzung führt. Auch die Koordinierung zwischen den Abteilungen und Zweigstellen bei der Umsetzung der Vorschriften zum außerschulischen Unterricht erfolgt mancherorts nicht rechtzeitig, sodass einige Lehrer, die zusätzlichen Unterricht benötigen, besorgt sind.

Die Anweisung an die Bildungseinrichtungen, ihre Lehrpläne an die Bestimmungen des Rundschreibens anzupassen, wurde zum Zeitpunkt der Veröffentlichung des Rundschreibens an manchen Orten nicht rechtzeitig umgesetzt. Dies führte zur plötzlichen Einstellung des zusätzlichen Unterrichts an den Schulen und wirkte sich negativ auf die Psyche der Schüler und ihrer Eltern aus.

Darüber hinaus geben objektive Probleme Anlass zur Sorge, wenn Rundschreiben Nr. 29 umgesetzt wird. Dazu gehören der Mangel an Schuleinrichtungen, die Abhängigkeit der Eltern von Schulen und Lehrern, da ihnen Zeit und Wissen fehlen, um ihre Kinder zu unterrichten, die Erwartung guter schulischer Leistungen ihrer Kinder, der Druck durch Prüfungen, die Tatsache, dass die Schüler beim Lernen nicht wirklich proaktiv sind und nicht in der Lage sind, im Selbststudium zu lernen.

Das Ministerium für Bildung und Ausbildung ist jedoch der Ansicht, dass die neuen Regelungen zunächst positive Veränderungen im Bewusstsein und in der Handhabung von zusätzlichem Unterricht und Lernen bewirkt haben. Schüler, Eltern und Lehrer sind sich der Folgen von übermäßigem zusätzlichen Unterricht und Lernen stärker bewusst. Dies beeinträchtigt nicht nur die körperliche und geistige Gesundheit der Schüler, sondern beeinträchtigt auch die Fairness beim Zugang zur Bildung und die Qualität des regulären Unterrichts, verschwendet Zeit und Geld der Familien, beeinträchtigt die Qualität des regulären Unterrichts, prägt die Denkweise in Bezug auf Haupt- und Nebenfächer, führt zur Passivität der Schulen und macht sie abhängig von den Einkünften der Schüler, um die Lehrerausbildung zu finanzieren, die Schulausstattung zu reparieren usw. Eltern haben die Rolle der Familie bei der Koordinierung der Schülerausbildung, die nicht der Schule überlassen werden kann, klar erkannt. Es fördert den Geist und die Entschlossenheit der Schüler, zu Hause selbst zu lernen.

Um Rundschreiben 29 weiterhin wirksam umzusetzen, verlangt das Bildungsministerium von den Schulen, Schüler zu befragen und nach ihrem Niveau einzustufen, um Klassen und Lehrkräfte angemessen zu organisieren und so die weitverbreitete Organisation von Leistungsüberprüfungen einzuschränken. Darüber hinaus ist es notwendig, die Test- und Beurteilungsmethoden für Schüler weiter zu verbessern, um die Entwicklung von Fähigkeiten und Fertigkeiten zu fördern und sie nicht zu zusätzlichem Lernen zu drängen. Zusätzlich zum Hauptlehrplan können Schulen Selbstlernsitzungen für Schüler organisieren und die Ergebnisse des Selbstlernens als Wettbewerbs- und Bewertungsziel für das Jahr festlegen. Im Bereich des außerschulischen Unterrichts müssen die Abteilungen mit professionellen Agenturen zusammenarbeiten, um Lehrkräfte bei der Anmeldung für den außerschulischen Unterricht zu unterstützen und die Kontrolle und den Umgang mit Verstößen zu verstärken.

Lehrer sind glücklich, wenn die Schüler nicht von ihnen abhängig sind.

Bei der jüngsten Inspektion in Thai Binh würdigte Pham Ngoc Thuong, stellvertretender Minister für Bildung und Ausbildung, den Konsens und die Entschlossenheit des örtlichen Bildungssektors bei der Umsetzung des Rundschreibens 29 und würdigte ihn sehr. Er betonte den Standpunkt, dass „zusätzlicher Unterricht und Lernen nicht gemäß den Vorschriften und wirksam verboten werden sollten, sondern dass zusätzlicher Unterricht und Lernen in großem Maßstab entschieden verboten werden sollten“. Herr Thuong analysierte freimütig die Folgen von zusätzlichem Unterricht und Lernen in großem Maßstab für Schüler und Lehrer und betonte, dass Schulen und Lehrer ihrer Verantwortung nachkommen müssten.

Daher können wir die Notwendigkeit des Lernens von Schülern nicht einfach dazu nutzen, zusätzlichen Unterricht zu organisieren und Geld dafür zu kassieren. Haben die Lehrer den Kindern immer wieder erklärt, dass sie nicht lernen müssen, sondern einfach selbstständig lernen sollen? Offenbar gibt es immer noch Schulen, die dies nicht tun und ihrer Verantwortung nicht nachkommen. Daher ist der zusätzliche Unterricht weit verbreitet und hält schon lange an.

Herr Pham Ngoc Thuong bekräftigte den Geist des Rundschreibens 29, der auf positive Entwicklungen für Bildung und Schüler abzielt. Er sagte, dass eine erfolgreiche Umsetzung des Rundschreibens 29 dem Bildungswesen – von der Verwaltung bis hin zu Lehre und Lernen – wieder gute Werte verleihen und Lehrkräften und Schülern große Vorteile bringen werde. Die Regelungen des Rundschreibens würden die Würde des Lehrberufs schützen und qualifizierte Lehrkräfte schützen. Die Leitung des Ministeriums für Bildung und Ausbildung strebt Schulen ohne zusätzlichen Unterricht und Lernen an. Schüler, die gemäß Rundschreiben 29 gefördert, unterstützt und bewertet werden müssen, müssen ebenfalls einer gründlichen Überprüfung unterzogen werden. Lange Zeit galt zusätzlicher Unterricht und Lernen als alltägliche Aufgabe. Kinder gehen zwölf Jahre lang den ganzen Tag zur Schule, um sich Wissen anzueignen. Selbst an der Universität sind sie noch immer von Lehrern abhängig. Es mangelt ihnen an Selbstbewusstsein, Selbstkontrolle und Selbststudium, es fehlt ihnen an Zeit für körperliches Training und an Fähigkeiten. Bei dieser Inspektion sagte Herr Pham Ngoc Thuong den Lehrern: „Das Glück der Lehrer liegt darin, die Schüler so schnell wie möglich von ihnen unabhängig zu machen.“

Für eine wirksame Umsetzung des Rundschreibens 29 seien Einstimmigkeit, Entschlossenheit und ein hoher Konsens erforderlich, betonte der stellvertretende Minister für Bildung und Ausbildung. Insbesondere müsse das Bildungsmanagement die Bestimmungen und den Geist des Rundschreibens vollständig verstehen und die unmittelbaren und langfristigen Folgen des umfassenden zusätzlichen Unterrichts und Lernens erkennen, um entschlossen, ohne Toleranz oder Kompromisse zu handeln. Darüber hinaus sei eine enge und effektive Abstimmung zwischen den Abteilungen, Zweigstellen und Kommunen bei der Umsetzung der Bestimmungen des Rundschreibens erforderlich.

Fokus auf Prüfungsvorbereitung für Abiturienten

Das Ministerium für Bildung und Ausbildung teilte mit, dass die Abteilungen für Bildung und Ausbildung im Rahmen der Inspektion die Schulen angewiesen haben, ihre Unterrichtspläne zu überprüfen und anzupassen. Dabei soll der Schwerpunkt auf Lösungen gelegt werden, wie sie die Vorbereitung der Zwölftklässler auf das Abitur und die Vorbereitung der Neuntklässler auf die Aufnahmeprüfung gemäß den Bestimmungen des Rundschreibens weiterhin umsetzen können (Schätzung des Haushaltsbedarfs, Anpassung und Vervollkommnung der internen Ausgabenvorschriften, sofortige Lösung der Frage der Unterstützung von Lehrern, die gemäß den Bestimmungen des Rundschreibens zusätzlichen Unterricht an der Schule geben, Anpassung der Lehrerzuweisung usw.); außerdem soll gemäß den Anweisungen des Ministeriums für Bildung und Ausbildung die Verwaltung des Unterrichts mit zwei Unterrichtseinheiten pro Tag an Bildungseinrichtungen verstärkt werden. Die Schulen haben die Berufszuweisung überprüft und die Stundenzahl von Lehrern, die nicht genügend Arbeitsnormen festgelegt haben, ausgenutzt, um Abschlussschülern zusätzlichen Unterricht zuzuweisen.

Quelle: https://daidoanket.vn/thuc-hien-quy-dinh-ve-day-them-hoc-them-huong-toi-nhung-gia-tri-tot-dep-cho-giao-duc-10301662.html