Premierminister: Die Regierung versteht und teilt die Schwierigkeiten der Lehrer

Am Nachmittag des 15. November traf sich Premierminister Pham Minh Chinh mit Vertretern herausragender Lehrer und Bildungsmanager , um den vietnamesischen Lehrertag zu feiern. Bei dem Treffen tauschten sich Lehrer und Bildungsmanager mit dem Regierungschef über ihre Erlebnisse, Schwierigkeiten und Hoffnungen aus.

Premierminister Pham Minh Chinh räumte ein, dass es die Natur des Berufs erfordere, dass jeder Lehrer ständig bestrebt sei, neues Wissen und neue Fähigkeiten zu entwickeln und Qualitäten, Ideale und Überzeugungen zu fördern. Als Schüler, ehemaliger Lehrer und auch als Elternteil teilte der Premierminister viele Erinnerungen an den Lehrerberuf.

„Der 20. November ist der Tag, an dem Generationen von Schülern ihren Lehrern ihre Gefühle und ihre Dankbarkeit ausdrücken. Das ist die Kultur und Tradition des Respekts gegenüber Lehrern im Land“, betonte der Premierminister . Bildung war im Laufe der Geschichte des Landes stets ein Grundpfeiler für den Aufbau und die Pflege der Zivilisation sowie für die Bewahrung der nationalen kulturellen Identität. Gerade in schwierigen Zeiten erstrahlt Bildung in vollem Glanz, überwindet alle Schwierigkeiten und Widrigkeiten und bewirkt gemeinsam mit der Nation Wunder.

Premierminister Pham Minh Chinh trifft sich mit herausragenden Lehrern. (Foto: VGP)

Seit der Feudalzeit ist das Bild von Ong Do ein Symbol für Intelligenz und Eleganz und wird vom Volk bewundert. Während der Jahre des Kampfes für die nationale Befreiung hat der Bildungssektor die Aufgabe, „Unwissenheit auszurotten, Analphabetismus zu beseitigen“, Humanressourcen zu fördern, talentierte Menschen auszubilden, Ideale zu schmieden, Träume und Ambitionen zu fördern und so einen großen Beitrag zur Sache der nationalen Vereinigung zu leisten, erfolgreich bewältigt.

Es gab Zeiten, in denen die Geschichte Lehrer auserkor. So war es beispielsweise der eiserne Wille des jungen Lehrers Nguyen Tat Thanh von der Duc Thanh Schule, sich der Rettung des Landes zu widmen. Es war der Lehrer Vo Nguyen Giap, der beschloss, seine Kreide niederzulegen und sich der Vietminh-Front anzuschließen, um gemeinsam mit Armee und Volk den Sieg von Dien Bien Phu zu erringen, der „auf fünf Kontinenten berühmt wurde und die Erde erschütterte“. Es waren auch viele Generationen von Lehrern und ihren Schülern, die ihr Studium aufgaben und in den Kampf zogen, um das Vaterland zu verteidigen.

Im Prozess der Innovation und Integration forscht und innoviert der Bildungssektor ständig, um die Hauptziele der Bildungsentwicklungsstrategie zu erreichen: Verbesserung des Wissens der Menschen, Ausbildung von Humanressourcen, Förderung von Talenten im Dienste der nationalen Entwicklung und einer erfolgreichen internationalen Integration.

Insbesondere nach der Umsetzung der Resolution des 11. Parteitags und der Resolution Nr. 29-NQ/TW zur grundlegenden und umfassenden Innovation in Bildung und Ausbildung hat der Bildungssektor große Erfolge erzielt.

Der Premierminister äußerte seine Freude über die zunehmende Verbesserung der Qualität von Bildung und Ausbildung und betonte die Tradition des Landes, stets nach Verbesserung zu streben und sich leidenschaftlich einzubringen. „Die goldenen Seiten der Bildung und Ausbildung werden von Generationen von Lehrern geschrieben“, würdigte er und lobte die Bemühungen des Bildungssektors, viele Schwierigkeiten und Herausforderungen zu überwinden und sich zu behaupten.

Nach Anhörung der Lehrer ist der Premierminister überzeugt, dass Lehrer leuchtende Vorbilder für die Schüler sind. Es gibt viele vorbildliche Lehrer; darunter auch Lehrer, die sowohl in der Lehre als auch in der wissenschaftlichen Forschung und im Management hervorragende Leistungen erbringen.

Viele Lehrer in abgelegenen, isolierten und besonders benachteiligten Gebieten haben ihre persönlichen Sorgen zurückgestellt und gehen jeden Tag ins Dorf, tragen Briefe auf den Berg und bringen ihren Landsleuten das Licht des Wissens.

„Die Regierung versteht, hat Mitgefühl und teilt die Schwierigkeiten und Nöte, mit denen die Lehrkräfte in den letzten Jahren, insbesondere während der COVID-19-Pandemie, konfrontiert waren“, würdigte und lobte der Premierminister den unermüdlichen Beitrag der Lehrkräfte und des gesamten Bildungssektors.

Unter Betonung des Mottos: „Die Schüler als Mittelpunkt und Subjekt – Die Lehrer als treibende Kraft – Die Schule als Unterstützung – Die Familie als Dreh- und Angelpunkt – Die Gesellschaft als Fundament“ schlug der Premierminister vor, dass der Bildungssektor sich bei der Ausarbeitung des Lehrergesetzes an den Vorgaben von Generalsekretär To Lam orientieren solle. Nach seiner Verkündung müsse das Gesetz bei den Lehrern Anklang finden und Begeisterung wecken.

Der Bildungssektor muss nach der Veröffentlichung des Lehrergesetzentwurfs proaktiv Leitlinien entwickeln. Der Premierminister forderte die Vervollständigung der Institutionen im Bildungssektor, um Eignung, Durchführbarkeit, Vollständigkeit und Inklusivität sicherzustellen und so zur Entwicklung des Bildungssektors beizutragen.

Darüber hinaus muss ein Mechanismus geschaffen werden, um Ressourcen zu mobilisieren und die Lehr- und Lernbedingungen auf das Niveau der Industrieländer zu verbessern. Der Premierminister hofft, dass das Lehrpersonal qualitativ hochwertiger, umfassender und leidenschaftlicher in seinem Beruf wird.

Vertreter herausragender Lehrer sprachen.

In seiner Rede bei dem Treffen bekräftigte Bildungs- und Ausbildungsminister Nguyen Kim Son, dass Partei, Staat und Regierung der Ausbildung von Lehrkräften stets besondere Aufmerksamkeit schenken und Priorität einräumen, da sie diese als wichtigen Faktor im Prozess grundlegender und umfassender Innovation im Bildungswesen betrachten.

Der Minister sprach auch offen die Schwierigkeiten und Herausforderungen bei der Entwicklung des Lehrpersonals an, wie etwa: die Sicherung des Lebensunterhalts der Lehrer, die Gewährleistung einer angemessenen Lehrerstruktur zwischen den Regionen und Gebieten, der örtliche Lehrermangel in vielen Gegenden ... Eine der größten Herausforderungen dieser Zeit besteht darin, einen Rechtskorridor zu schaffen, um die Rolle, Stellung und Rechte der Lehrer zu sichern.

Um die oben genannten Einschränkungen zu überwinden, müsse sich der Bildungs- und Ausbildungssektor laut Minister auf die klare Identifizierung kurzfristiger und langfristiger Aufgaben konzentrieren. Das Ministerium stimme sich weiterhin mit dem Innenministerium ab, um die Personalziele und die aktuelle Lehrerzahl vor Ort zu überprüfen und der Zentralregierung zu melden, um den Personalbestand im Bildungssektor für das Schuljahr 2024/25 zu ergänzen. Gleichzeitig seien die Gemeinden anzuweisen, ausreichend Personal von den zuständigen Behörden zu rekrutieren, um den Lehrermangel zu beheben.

Ha Cuong

Quelle: https://vtcnews.vn/thu-tuong-chinh-phu-thau-hieu-va-chia-se-voi-kho-khan-cua-giao-vien-ar907681.html