Um die Prüfung zu bestehen, müssen die Kandidaten keine gleichwertigen Ergebnisse umrechnen.

Gewährleistung der Fairness zwischen den Zulassungsgruppen

Im Jahr 2025 verlangt das Ministerium für Bildung und Ausbildung von den Ausbildungseinrichtungen, die entsprechenden Zulassungsergebnisse der Zulassungsmethoden und -kombinationen für ein Ausbildungsprogramm umzurechnen. Dies ist eines der Hauptanliegen der Kandidaten, nachdem sie die Ergebnisse der Abiturprüfungen 2025 kennen.

Laut Herrn Nguyen Ngoc Ha, stellvertretender Direktor der Abteilung für Qualitätsmanagement (Ministerium für Bildung und Ausbildung), klingt das Konzept der gleichwertigen Umrechnung von Zulassungsergebnissen kompliziert, tatsächlich handelt es sich dabei jedoch um einen Schritt der technischen Anpassung unter Verwendung der Testtheorie, um Fairness zwischen Zulassungskombinationen sowie zwischen verschiedenen Zulassungsmethoden zu gewährleisten.

Die Beurteilung der Fähigkeiten von Lernenden anhand von Noten, wie etwa Rohnoten von Abiturprüfungen, ist in Vietnam und anderen Ländern weltweit noch immer eine beliebte, stark quantitative Methode. Herr Nguyen Ngoc Ha ist jedoch der Ansicht, dass die direkte Verwendung von Rohnoten für Fächer nicht wirklich fair wäre, wenn der Schwierigkeitsgrad der Prüfungen in den einzelnen Fächern sehr unterschiedlich sei.

Beispielsweise stellte der stellvertretende Direktor der Abteilung für Qualitätsmanagement die Hypothese auf, dass Fach A mit einer Durchschnittsnote von 5 schwieriger sei als Fach B mit einer Durchschnittsnote von 7. Daher müsste ein Student, der in Fach A 6 Punkte erreicht (mehr als die Durchschnittsnote dieses Fachs), eindeutig besser bewertet werden als ein Student, der in Fach B 6 Punkte erreicht (weniger als die Durchschnittsnote dieses Fachs). Wenn wir jedoch nur die Rohpunktzahlen addieren, wird dieser Unterschied nicht deutlich, diese Diskrepanz wird nicht sichtbar.

Daher ist es notwendig, die Testtheorie auf objektive und wissenschaftliche Weise zu verwenden, um zu bestimmen, wie viele Punkte dieser Kombination „äquivalent“ zu wie vielen Punkten der anderen Kombination an der Zulassungsstandardpunktzahlschwelle sind.

In diesem Jahr hat das Ministerium für Bildung und Ausbildung auch die Umrechnung der Prüfungsergebnisse zwischen verschiedenen Zulassungsverfahren eingeführt. Beispielsweise zwischen den Prüfungsergebnissen nach der Methode zur Leistungsbewertung und den Abiturprüfungsergebnissen beim Zulassungsmaßstab.

Herr Nguyen Ngoc Ha – Stellvertretender Direktor der Abteilung für Qualitätsmanagement (Ministerium für Bildung und Ausbildung).

Herr Nguyen Ngoc Ha teilte mit, dass in der Testtheorie häufig Methoden zur Korrektur von Rohergebnissen wie Z-Score (Z-Score), Robust Z-Score (RZC-Score), T-Score (T-Score), Perzentilergebnis usw. verwendet werden, da sie dazu beitragen, den Schwierigkeitsunterschied zwischen Prüfungsfragen verschiedener Fächer zu beseitigen (oder zumindest zu minimieren), indem die Ergebnisse in jedem Fach entsprechend der internen Verteilung dieses Fachs standardisiert werden.

Dadurch werden die Ergebnisse der Kandidaten in verschiedenen Fächern auf eine einheitliche Standardskala gebracht, was zu einem faireren und konsistenteren Vergleich beiträgt. Laut dem stellvertretenden Direktor der Abteilung für Qualitätsmanagement wäre die Umrechnung von Rohergebnissen in diese Art von Punktzahlen für Zulassungszwecke jedoch für die Gesellschaft verwirrend, da sie daran nicht gewöhnt sei.

Daher sollte es aus Gründen der Fairness nur im Zwischenschritt verwendet werden. Das Endergebnis gibt die Gesamtrohpunktzahl jeder Kombination beim Zulassungs-Benchmark zurück. Beispielsweise beträgt bei der einfachsten Näherungsmethode bei zwei Punkteverteilungen mit gleicher Verteilung die Differenz der Rohpunktzahlen zwischen Fach A und B 2 Punkte, wenn die Durchschnittspunktzahl von Fach A 5 und die von Fach B 7 beträgt.

In diesem Fall wird eine Punktzahl von 6 in Fach A als gleichwertig mit einer Punktzahl von 8 in Fach B angesehen. Natürlich wird die tatsächliche Anwendung komplizierter sein, um in allen Fällen der Punkteverteilung eine faire Verteilung zu gewährleisten.

Optimieren Sie die Zulassungschancen der Kandidaten

Eltern nehmen am 19. Juli am Admission Choice Day 2025 an der Hanoi University of Science and Technology teil.

Herr Nguyen Ngoc Ha bekräftigte, dass die Kandidaten ihre Ergebnisse nicht selbst umrechnen müssen. Sie müssten lediglich ihren Zulassungswunsch im allgemeinen Zulassungsunterstützungssystem des Bildungsministeriums registrieren. Die Anpassung werde vom Bildungsministerium und den Universitäten gemäß spezifischen Anweisungen durchgeführt.

Das Ministerium für Bildung und Ausbildung hat am 19. März 2025 das Rundschreiben Nr. 06/2025/TT-BGDDT herausgegeben, in dem die allgemeinen Grundsätze der Punkteumrechnung und -korrektur festgelegt sind. Die Bekanntgabe der Unterschiede zwischen den Kombinationen ist eine wichtige Referenzquelle für die Bewerber, die bei der Bewerbung um die Zulassung die beste Kombination auswählen können.

Dies ist insbesondere für Bewerber wichtig, die in einigen Fächern nur durchschnittliche Leistungen vorweisen können, aber dennoch durch die Wahl der richtigen Kombination ihre Zulassungschancen optimieren können.

Laut Herrn Nguyen Ngoc Ha ist die Umrechnung der Ergebnisse auch für die Verwaltung und Bewertung der Bildungsqualität von großer Bedeutung. Dies ist die einzige Prüfung auf nationaler Ebene, an der alle Schüler teilnehmen. Die Prüfung findet landesweit in einer Sitzung und zu einem Thema statt und ermöglicht so einen Vergleich der Lehr- und Lernqualität zwischen verschiedenen Orten und Fächern.

Herr Nguyen Ngoc Ha betonte, dass wir erstmals standardisierte Werte verwenden können, um die Durchschnittsnote aller Fächer zu berechnen und so die Ergebnisse zwischen Provinzen und Städten im ganzen Land zu vergleichen. Die Verwendung standardisierter Werte wie des T-Scores ermöglicht es uns auch, den Fortschritt zwischen den Jahren oder die Unterschiede zwischen den Fächern in einer Region zu vergleichen.

Die Umrechnung oder Anpassung der Ergebnisse erschwert die Prüfung nicht, sondern ist im Gegenteil ein unabdingbarer Schritt, um Fairness bei der Einschreibung und im Bildungsmanagement zu gewährleisten. Mit einem flexiblen Ansatz und praxisgerechten Standardisierungstechniken gewährleistet das Ministerium für Bildung und Ausbildung die Transparenz der Ergebnisse und spiegelt die Fähigkeiten der Kandidaten anhand der Prüfungsergebnisse präziser wider.

Dies schafft nicht nur günstige Bedingungen für die Hochschulen, um geeignete Kandidaten zu rekrutieren, sondern gibt den Schülern auch die Sicherheit, beim Eintritt in die 10. Klasse ihre Lieblingsfächer entsprechend ihren Stärken, Fähigkeiten und ihrer Berufsorientierung wählen zu können, ohne sich Sorgen über schwierige Abschlussprüfungen machen zu müssen oder ihre zukünftigen Zulassungschancen leicht zu beeinträchtigen.

„Wenn das Prinzip der fairen Bewertung gewährleistet ist, können sich die Lehrer beim Unterrichten sicher fühlen, die Schüler können lernen und echte Prüfungen ablegen. Dadurch wird zur Verbesserung der Bildungsqualität im gesamten System beigetragen – im Einklang mit dem Geist der aktuellen Bildungsinnovation“, betonte Herr Nguyen Ngoc Ha.

Quelle: https://giaoducthoidai.vn/thi-sinh-khong-phai-tu-quy-doi-diem-tuong-duong-trung-tuyen-post740719.html