Anstatt den Schülern viele Hausaufgaben zu geben, sollten die Lehrer ihnen helfen, bessere Leistungen zu erbringen.

(Dan Tri) – Lernen ist eine Gehirnaktivität. Die Art und Weise zu ändern, wie das Gehirn Verbindungen und Entwicklungen fördert, ist wichtiger, als dass Lehrer den Schülern viele Hausaufgaben aufgeben.

Das Obige ist der Beitrag von Herrn Martin Skelton (Sonderberater des britischen ISP International School System, Gründungsberater der TH School) beim Workshop „Glück in der Bildung “, der kürzlich in Hanoi stattfand.

Auf der Konferenz hielten internationale Redner Vorträge, in denen sie Einblicke in die Integration von „Glück“ und persönlichen Zielen in die Bildungsumgebung gaben, Erfahrungen zu ganzheitlicher Bildung und personalisiertem Lernen austauschten und Sinn und Glück in den Mittelpunkt der Bildung stellten.

Der Workshop bietet insbesondere Highlights, die Kindern durch Bildung Freude bringen. Dazu gehören eine Vielzahl von Themen, sowohl fachliche als auch vertiefende, sowie interessante allgemeine Themen, die sich auf bestimmte Aspekte des Glücksmodells konzentrieren.

Herr Nguyen Kim Son, Minister für Bildung und Ausbildung (Foto: M. Ha).

Glück ist manchmal nur Pause

Herr Martin Skelton berichtete über seine Erfahrungen mit dem Thema Glück in der Bildung und sagte, dass Lernen ein Prozess der Verbesserung sei. Lehrer sollten die Schüler nicht zusätzlich belasten, sondern ihnen helfen, besser zu werden.

Die Schule ist ein Ort, an dem die Schüler nicht nur besser und effektiver lernen, sondern an dem auch die Lehrer auf die eine oder andere Weise für ihre Freude sorgen.

Laut diesem Experten ist Lernen eine Gehirnaktivität, die die Denkweise verändert und dem Gehirn hilft, Verbindungen und Entwicklung zu verbessern, was wichtiger ist, als wenn Lehrer den Schülern viele Hausaufgaben aufgeben.

Dr. Ngo Tuyet Mai, Dozentin an der Flinders University (Australien), erzählte im Workshop eine Geschichte aus ihrer Kindheit: Jeden Tag nach der Schule fragte ihr Vater: „Was hat heute Spaß gemacht?“

„Vielleicht wollte mein Vater, dass seine Tochter sagt, es sei Mathe, Literatur oder ein anderes Fach, aber ich sagte, ich sei glücklich, weil Pause sei“, sagte Dr. Mai.

Laut dieser Expertin hat sie sowohl eine inländische als auch eine australische Ausbildung absolviert und erzählt heute aus der Perspektive einer glücklichen Mutter.

Aufgrund ihrer Erfahrung als Mutter und Pädagogin ist sie davon überzeugt, dass es für eine erfolgreiche Schule wichtig ist, die Kinder sowohl intellektuell als auch emotional zu fördern.

„Ohne Engagement und schlechte Lehrer-Schüler-Beziehungen funktioniert der Unterricht nicht. Anstatt mit der Frage „Wie unterrichtet man?“ zu kämpfen, sollten Lehrer Beziehungen zwischen Lehrern und Schülern, zwischen Kollegen und zwischen Managern und Mitarbeitern aufbauen.“

„Wenn Lehrer wissen, wie sie den Unterricht in sinnvolle Aktivitäten umgestalten können, wird jeder Schultag für die Schüler ein schöner Tag“, sagte Dr. Mai.

Aus dieser Perspektive erklärte Thomas Hobson, ein amerikanischer Berater für Kindererziehung, dass Glück keine Formel sei und nicht greifbar, sondern das Gefühl der Liebe sei.

Wenn das Lernen mechanisch und repetitiv ist, wird die Schulzeit langweilig und die Kinder haben keine Freude mehr.

Herr Martin Skelton nahm am Programm teil (Foto: M. Ha).

Lehrer verstehen und hören zu, Schüler werden interessiert

Auf dem Workshop sagte Nguyen Kim Son, Minister für Bildung und Ausbildung, dass glückliche Schulen ein wichtiger Teil des Konzepts des Glücks in der Bildung seien.

Hier geht es darum, wie man Schülern Spaß am Lernen vermitteln kann. Je größer und nachhaltiger die Freude und das Interesse, desto erfolgreicher das Lernen und desto bessere Ergebnisse werden erzielt.

Laut dem Leiter des Bildungssektors sind die Lernenden der zentrale Faktor und entscheiden über die Zufriedenheit in der Ausbildung. Lernende, die wissen, wie sie im Lernprozess Zufriedenheit erzeugen und empfinden können, werden Großes leisten können.

In den zehn Faktoren, die der Minister zur Schaffung einer glücklichen Situation für Lernende bei Bildungsaktivitäten vorschlug, betonte er insbesondere die Rolle der Lehrer.

Lehrer hören immer zu, verstehen immer und teilen immer. Das ist sehr wichtig, damit das Lernen der Schüler interessant wird. Ein Mönch sagte einmal: „Glückliche Lehrer verändern die Welt .“ Nur glückliche Menschen können eine glückliche Welt schaffen.

„Bei pädagogischen Aktivitäten müssen Lehrer darauf achten, emotionale Intelligenz oder emotionale Kapazität zu entwickeln, die Fähigkeit, Emotionen zu kontrollieren und auszudrücken. … Es geht um die Erziehung der Menschen, wie sie glücklich leben und Glück für sich selbst und für alle schaffen können“, bekräftigte der Minister.

Quelle: https://dantri.com.vn/giao-duc/thay-vi-giao-nhieu-bai-tap-thay-co-hay-giup-hoc-sinh-tot-hon-20241123115822645.htm