Glückliche Lehrer – glückliche Nation

Das Geheimnis eines glücklichen Landes

Laut dem World Happiness Report 2023 ist Finnland – das „Land der tausend Seen“ mit mehr als 200 trüben Tagen ohne Sonnenschein im Jahr und Temperaturen, die manchmal auf -20 Grad Celsius fallen – das glücklichste Land der Welt!

Das Konzept eines glücklichen Landes wurde 1972 vom König von Bhutan eingeführt. Es basiert auf der buddhistischen Glücksphilosophie und basiert auf vier Kriterien: wirtschaftliche Autarkie, saubere Umwelt, Erhalt kultureller Werte, gute Regierungsführung und Unterstützung in der Bevölkerung. Der berühmte Satz lautete: „Bhutan braucht kein Bruttosozialprodukt (BIP), wir brauchen Bruttosozialglück!“. Bis heute wird Bhutan von einigen sozialen Organisationen nach diesen Kriterien als das glücklichste Land der Welt eingestuft.

Später entwickelten die Vereinten Nationen einen Kriterienkatalog für glückliche Länder, der Kriterien zur wirtschaftlichen Entwicklung (Bruttonationaleinkommen, durchschnittliches Pro-Kopf-Einkommen usw.), Innovation sowie Kriterien zu Gesundheit, Langlebigkeit, sozialer Sicherheit, Umwelt, Zufriedenheit und Vertrauen der Bevölkerung in die Regierung kombiniert. Seit 2012 veröffentlichen die Vereinten Nationen jedes Jahr offiziell einen Bericht zur Bewertung glücklicher Länder, und gemäß der oben genannten Kriterien belegt Finnland sechs Jahre in Folge den höchsten Rang.

Richtige, freudige Erziehung bedeutet, den Schülern Freude am Lernen zu vermitteln und ihre Neugier, Lernfreude, Träume und Kreativität zu wecken.

Was also hat dieses Wunder bewirkt?

Bis in die 1970er Jahre war Finnland stark von der Holzwirtschaft abhängig, was mit der Gefahr der Ressourcenverknappung einherging und zu einem stark degradierten Bildungssystem führte. Finnland erkannte die Notwendigkeit einer nachhaltigen Wirtschaftsentwicklung und der Schaffung einer glücklichen Nation und reformierte sein Bildungssystem in Richtung einer glücksfördernden Bildung.

Das Konzept der glücklichen Erziehung wurde erstmals Mitte des 19. Jahrhunderts vom Philosophen Herbert Spencer (Großbritannien) vorgeschlagen: „Der Zweck der Erziehung besteht darin, Kinder glücklich zu machen, und während des Lernprozesses sollten Kinder auch glücklich sein.“

Die Umsetzung von Bildung nach dieser Philosophie ist jedoch nicht einfach. Es gibt zahlreiche Analysen zum Erfolg des finnischen Modells der glücksbringenden Bildung, das Glück in die Bildung bringt und Bildung zur Grundlage des Glücks macht. Zu den Faktoren, die in Finnland für eine glücksbringende Bildung sorgen, gehören:

• Achten und respektieren Sie die Unterschiede und individuellen Bedürfnisse jedes Einzelnen in der Gesellschaft. Geben Sie den Schulen die Autonomie, Bildungsaktivitäten zu entwickeln und zu organisieren, die Natur, Umwelt und Schulkultur harmonisch miteinander verbinden – um glückliche Schulen zu schaffen.
• Das Bildungssystem basiert nicht auf Vergleichen und Ranglisten zwischen Individuen und Schulen, sondern auf Gleichheit, Gemeinschaftsbildung und gemeinsamem Erfolg. Während in den USA Erfolg und Glück als individuelle und sogar wettbewerbsorientierte Ziele gelten, ist Erfolg in Finnland ein Teamziel.
• Lehr-, Lern- und Erlebnisaktivitäten zielen darauf ab, Schülern und Lehrern durch interdisziplinäre Unterrichtsthemen Freude und Glück zu bereiten, das Wissen zu erweitern und die Lebenskompetenzen in Bezug auf Wahrheit, Güte und Schönheit zu verbessern.
• Reduzierter Arbeitsaufwand und Prüfungen. Während der gesamten Highschool-Ausbildung gibt es für Schüler nach Abschluss der 12. Klasse nur eine standardisierte Prüfung.

Es gibt viele weitere interessante Unterschiede in der finnischen Glückserziehung, die wir online lernen können. Viele Länder studieren und erlernen dieses Bildungsmodell.

So hat beispielsweise Japan seit 2002 begonnen, die allgemeine Bildung nach dem Prinzip der Glückserziehung zu reformieren: 30 % weniger Lehrplaninhalt, keine Bewertung der schulischen Leistungen, mehr Spiel als Lernen. Nach einigen Jahren der Umsetzung fiel Japan, das bei der internationalen Schülerbewertung (PISA) stets an der Spitze lag, jedoch auf den sechsten Platz zurück. Dies zwang die japanischen Bildungsverantwortlichen, das Reformprogramm zu überprüfen und anzupassen. Einige Länder haben ebenfalls Glückserziehung eingeführt, jedoch nicht den erwarteten Erfolg erzielt.

Glückliche Schulen beginnen mit glücklichen Lehrern

Viele Menschen verstehen fälschlicherweise, dass es bei glücksbringender Bildung darum geht, den Lern- und Prüfungsdruck zu reduzieren, anstatt Kindern Freude und Freude am Lernen zu vermitteln. Die richtige glücksbringende Bildung soll Kindern Freude am Lernen vermitteln, Neugier, Lernfreude, Träume und Kreativität wecken. Das finnische Bildungssystem ist sich dessen bewusst: Es reduziert den Aufwand für Wissensrationalisierung, reduziert unnötige Prüfungen und konzentriert sich auf eine wirklich wichtige Prüfung (Abitur mit sechs Fächern, Bewertung, Ranking als Grundlage für die Zulassung zu Berufsschulen oder Universitäten).

Alle Universitäten setzen das Modell der Startup- und Kreativuniversitäten um, was Finnland zu einem der führenden Kreativländer der Welt gemacht hat (in den letzten Jahren war es stets unter den Top 10). Insbesondere hat Finnland auch das Wichtigste getan, um den Erfolg einer glücklichen Bildung zu gewährleisten: Der Lehrerberuf ist der angesehenste Beruf in der Gesellschaft, und Lehrer werden sehr angemessen ausgewählt, ausgebildet, gefördert und behandelt.

Der glücklichste Job

Seit jeher gilt der Lehrerberuf, kurz Lehrerberuf genannt, als einer der edelsten Berufe. Darüber hinaus ist er auch der glücklichste Beruf, denn jeden Tag kommen Lehrer zum Unterricht, teilen gerne ihr Wissen, vermitteln Gefühle der Liebe, vermitteln Überzeugungen und Träume – durch stundenlanges Lernen – und erleben gemeinsam mit ihren Schülern viel Spaß. Der Lehrerberuf bietet zudem viele schöne Momente im Jahr (Eröffnungsfeier, Abschlussfeier, Lehrertag) und viele unerwartete gute Nachrichten von hochfliegenden Vögeln aus aller Welt, die an Lehrer geschickt werden.

Die Welt wird immer unvorhersehbarer, unsicherer und unberechenbarer, da Naturkatastrophen, Epidemien, wirtschaftliche, politische, militärische und religiöse Konflikte und Wettkämpfe immer größer werden und immer intensiver werden. Wissenschaftliche und technologische Revolutionen sowie künstliche Intelligenz (KI) stellen die moderne Bildung vor Herausforderungen und erfordern von den Lehrern große Anstrengungen, um genügend Mut, Herz und Vision zu haben, um die junge Generation in der neuen Ära zu erziehen und zu begleiten. Glück bedeutet hier nicht nur, loslassen und das Gegebene akzeptieren zu können, sondern muss auf kontinuierlichem Lernen und Streben basieren, auf der Entschlossenheit, alle Widrigkeiten zu überwinden, gegen Falschheit, Grausamkeit und das Böse zu kämpfen … hin zu Wahrheit, Güte und Schönheit, und Gutes für dieses Leben zu schaffen.

Wenn heute etwa eine Million Lehrer und 18 Millionen Schüler aller Schulstufen in fast 31.000 glücklichen Schulen glücklich unterrichten und lernen, wird dies enorme positive Energie in der gesamten Gesellschaft verbreiten und eine glückliche Nation schaffen.

Heute wird der vietnamesische Lehrertag überall mit Glückwünschen und schönen Blumenkörben freudig begrüßt. In manchen Ländern, wie etwa Japan, gibt es zwar keinen Lehrertag, aber das ganze Jahr über gibt es Anliegen und Aktivitäten, um den Lehrern Respekt zu zollen. Dazu gehören beispielsweise das Aufgeben von Sitzplätzen, bevorzugte Bedienung usw. und viele andere Anreize.

In jüngster Zeit wurden im Bildungssektor zahlreiche Schulungen und Seminare zur wichtigen Rolle von Schulleitern und Lehrern beim Aufbau glücklicher Schulen organisiert – Orte, die jungen Generationen Freude schenken und so eine glückliche Nation der Zukunft schaffen. Wenn heute rund eine Million Lehrer und 18 Millionen Schüler aller Schulstufen in fast 31.000 glücklichen Schulen gerne unterrichten und lernen, wird dies enorme positive Energie in der gesamten Gesellschaft verbreiten und eine glückliche Nation schaffen.

Empfehlungen zu Richtlinien und Regelungen für Lehrer

Neben der spirituellen Freude an der Arbeit und dem Beitrag zu der edlen Laufbahn der Erziehung von Menschen brauchen Lehrer auch die kontinuierliche Fürsorge des Staates und der Gesellschaft und die Schaffung von Bedingungen, unter denen sie ihren Beruf leben und wirklich glücklich sein können.

Der Staat muss eine vernünftige Politik hinsichtlich der Gehälter, Zulagen und Arbeitszeiten der Lehrer verfolgen:

• Ab dem 1. Juli 2023 erhalten Hochschullehrer mit etwa zehnjähriger Betriebszugehörigkeit und Gehaltsstufe 3–4 gemäß der neuen Gehaltsstufe ein Monatsgehalt von etwa 6–7 Millionen VND. Mit diesem Einkommen müssen viele Lehrer zusätzliche Kurse unterrichten oder Nebenjobs annehmen, die nicht zum Lehrerberuf passen, um über die Runden zu kommen. Wenn der Staat nicht die Möglichkeit hat, das Gesamtgehalt zu erhöhen, muss auch eine Erhöhung der Zulagen für Lehrer in abgelegenen Gebieten sowie für Lehrer mit guten Lehrleistungen und Erfolgen bei der Ausbildung und Förderung herausragender Schüler in Betracht gezogen werden.
• Die Pensionsregelungen für Lehrkräfte sollten flexibel sein. Guten und gesunden Lehrkräften sollte die Möglichkeit gegeben werden, weiterhin im öffentlichen Dienst tätig zu sein.
• Für Lehrkräfte gelten bevorzugte Richtlinien und Regelungen in den Bereichen medizinische Versorgung, Gesundheitsfürsorge, Transport und Kreditwesen (hierzu empfiehlt es sich, andere Länder, insbesondere Japan, zu konsultieren).
• Fördern Sie die Bedingungen für Unternehmen und soziale Organisationen, sich um Lehrkräfte zu kümmern und sie zu unterstützen: Senken Sie die Preise für Waren und Dienstleistungen, um sie an sozialen und gemeinschaftlichen Bildungsaktivitäten zu beteiligen. Beispielsweise haben viele Unternehmen anlässlich des Schuljahresbeginns am 20. November die Preise für Dienstleistungen und Waren für Lehrkräfte gesenkt. Einige Unternehmen bieten Lehrkräften außerdem regelmäßig Anreize wie Rabatte, Ratenkauf von Computern, Motorrädern oder Wohnungen mit niedrigen Zinsen.
• Schulen und Elternverbände müssen sich abstimmen, um konkrete, praktische und zeitnahe Aktivitäten für in Schwierigkeiten geratene oder im Ruhestand befindliche Lehrer anzubieten und sich nicht nur auf Besuche am 20. November zu beschränken.
• Wir bringen Alumni und Studenten mit Lehrern zusammen, um regelmäßig Informationen, Wissen und Freude auszutauschen, nicht nur bei persönlichen Treffen.

Quellenlink: https://thanhnien.vn/thay-co-hanh-phuc-quoc-gia-hanh-phuc-185231120033020165.htm