Gleichwertige Umrechnung von Mindestpunktzahlen und Benchmark-Werten: Gewährleistung der Fairness

Dieselbe gemeinsame Standardskala

Beim Choice Day 2025 waren viele Kandidaten besorgt über die äquivalente Umrechnung der Zulassungsergebnisse und die Mindestpunktzahl zur Sicherstellung der Eingabequalität zwischen Zulassungsmethoden und -kombinationen. Nguyen Manh Hung von Hung Yen fragte, ob die Kandidaten diese Umrechnung selbst oder von der Ausbildungsstätte vornehmen müssten. Würde dies die Dinge zudem komplizierter machen und den Kandidaten Komfort und Fairness bringen?

In diesem Jahr gibt es einige Neuerungen bei der Universitätszulassung. Frau Nguyen Phuong Loan und ihre Tochter Nguyen Thi Thanh Truc (Trung Gia, Hanoi) sind daher bei der Registrierung ihrer Zulassungswünsche besorgt. Viele Hochschulen haben die Festlegung der Zulassungsquoten nach verschiedenen Methoden eingestellt und diese stattdessen in gleichwertige Zulassungspunkte umgerechnet. Daher fragen sich Frau Loan und ihre Tochter, wie sie ihre Zulassungswünsche formulieren können, um ihre Zulassungschancen zu erhöhen.

Gemäß den Richtlinien des Ministeriums für Bildung und Ausbildung müssen Ausbildungseinrichtungen die äquivalenten Zulassungsnoten und Mindestpunktzahlen zwischen verschiedenen Zulassungsmethoden und -kombinationen umrechnen. Herr Nguyen Ngoc Ha, stellvertretender Direktor der Abteilung für Qualitätsmanagement (Ministerium für Bildung und Ausbildung), erläuterte, dass das Konzept der Umrechnung der äquivalenten Zulassungsnoten im Wesentlichen ein Schritt zur Anpassung der Technik der Prüfungstheorie sei, um Fairness zwischen Zulassungskombinationen und unterschiedlichen Zulassungsmethoden zu gewährleisten.

Die Beurteilung der Fähigkeiten von Lernenden anhand von Noten, wie beispielsweise Rohnoten der Abiturprüfung, ist in Vietnam und anderen Ländern weltweit nach wie vor eine beliebte, stark quantitative Methode. Die direkte Verwendung von Rohnoten für Fächer ist jedoch nicht wirklich fair, wenn der Schwierigkeitsgrad der Prüfungsfragen in den einzelnen Fächern sehr unterschiedlich ist. So stellte beispielsweise der stellvertretende Direktor der Abteilung für Qualitätsmanagement die Hypothese auf, dass Fach A mit einer Durchschnittsnote von 5 schwieriger sei als Fach B mit einer Durchschnittsnote von 7.

Eltern stellen Experten am Choice Day 2025 Fragen. Foto: Nam Tran

So sollte ein Student, der in Fach A 6 Punkte erreicht (mehr als der Durchschnitt dieses Fachs), eindeutig besser bewertet werden als ein Student, der in Fach B 6 Punkte erreicht (weniger als der Durchschnitt dieses Fachs). Wenn wir jedoch nur die Rohpunktzahlen addieren, werden die Unterschiede und Abweichungen nicht deutlich. Daher ist es notwendig, die Testtheorie wissenschaftlich und objektiv anzuwenden, um zu bestimmen, wie viele Punkte dieser Kombination mit wie vielen Punkten der anderen Kombination an der Zulassungsschwelle „äquivalent“ sind.

In diesem Jahr wird das Ministerium für Bildung und Ausbildung die Umrechnung der Prüfungsergebnisse zwischen verschiedenen Zulassungsverfahren einführen. Beispielsweise zwischen den Prüfungsergebnissen nach der Methode zur Leistungsbewertung und den Abiturprüfungsergebnissen an der Zulassungsstandardpunktzahlschwelle.

Herr Nguyen Ngoc Ha erklärte, dass in der Prüfungstheorie häufig Methoden zur Korrektur von Rohpunktzahlen wie Z-Score (Z-Score), Robust Z-Score (RZC-Score), T-Score (T-Score) und Perzentilwert verwendet werden, da sie dazu beitragen, den Schwierigkeitsgradunterschied zwischen Prüfungsfragen verschiedener Fächer zu eliminieren (oder zumindest zu minimieren), indem die Punktzahlen in jedem Fach entsprechend der internen Verteilung des Fachs standardisiert werden. Dadurch werden die Punktzahlen der Kandidaten in verschiedenen Fächern auf eine gemeinsame standardisierte Skala gebracht, was zu einem faireren und konsistenteren Vergleich beiträgt.

Beratungsaktivitäten der University of Commerce am Choice Day 2025. Foto: TG

Die Kandidaten müssen ihre Ergebnisse nicht selbst umrechnen.

Herr Nguyen Ngoc Ha wies darauf hin, dass Kandidaten ihre Zulassungswünsche lediglich im allgemeinen Zulassungsunterstützungssystem des Bildungsministeriums (System) registrieren müssen. Die Anpassung erfolgt durch das Bildungsministerium und die Universitäten gemäß spezifischen Anweisungen. Die Umrechnung oder Anpassung der Ergebnisse erschwert die Prüfung nicht, sondern ist im Gegenteil ein notwendiger Schritt, um Fairness bei der Zulassung und im Bildungsmanagement zu gewährleisten.

Mit einem flexiblen Ansatz und praxisgerechten Standardisierungstechniken gewährleistet das Ministerium für Bildung und Ausbildung die Transparenz der Ergebnisse und spiegelt die Fähigkeiten der Kandidaten anhand der Prüfungsergebnisse präziser wider. Dies schafft nicht nur günstige Bedingungen für die Universitäten, um geeignete Kandidaten zu rekrutieren, sondern gibt den Schülern auch die Sicherheit, ihre Lieblingsfächer entsprechend ihren Stärken, Fähigkeiten und ihrer Berufsorientierung zu wählen, wenn sie in die 10. Klasse kommen, ohne sich Sorgen über schwierige Abschlussprüfungen machen zu müssen oder ihre zukünftigen Zulassungschancen zu beeinträchtigen.

Nguyen Quang Trung, stellvertretender Leiter der Abteilung für Kommunikation und Zulassung (Universität für Handel), erklärte auf Grundlage von Daten des Ministeriums für Bildung und Ausbildung, dass die meisten Zulassungsverfahren auf den Ergebnissen zweier Abiturprüfungen basieren und daher keine Umrechnung erforderlich sei. Die Universität für Handel hat ein Umrechnungsverfahren entwickelt, das Fremdsprachenzertifikate und Abiturzeugnisse kombiniert.

Herr Nguyen Quang Trung wies darauf hin, dass Bewerber, auch wenn sie sich bereits an der Schule angemeldet oder die Direktzulassung bestanden haben, ihre Zulassungswünsche im Allgemeinen Zulassungsunterstützungssystem des Bildungsministeriums registrieren müssen. Bewerber können sich anhand der Referenzergebnisse der Vorjahre, die auf der Methode zur Berücksichtigung der Abiturnoten basieren, orientieren, um ihre Zulassungswünsche zu formulieren. Insbesondere sollten sich die Schüler mit der Berechnung der Zulassungsergebnisse im Vergleich zum Vorjahr vertraut machen und nicht glauben, sie lägen an einem sicheren Schwellenwert, wenn sich die Berechnungsmethode tatsächlich geändert hat.

In diesem Jahr legen die Universitäten keine Quoten für jede Zulassungsmethode oder -kombination fest, sondern nur für jedes Hauptfach/Studienprogramm. Herr Nguyen Phu Khanh, Vizepräsident der Phenikaa University, erklärte, dass das System bei der Zulassung automatisch die höchste Punktzahl unter den Methoden/Kombinationen der Kandidaten auswählt, um den Kandidaten die größtmöglichen Vorteile zu bieten. Daher benötigen Kandidaten eine Strategie, um ihre Zulassungswünsche zu ordnen und so ihre Zulassungschancen zu erhöhen.

Daher müssen Kandidaten beim Einreichen ihrer Wünsche im System drei Grundprinzipien beachten: Erstens müssen Kandidaten ihre Wünsche in drei verschiedene Gruppen einteilen: Sichere Wunschgruppe; Zielwunschgruppe im Rahmen ihrer Fähigkeiten; Wunschgruppe mit einem etwas höheren Standardwert als ihren Fähigkeiten. Zweitens sollten Kandidaten beim Einreichen ihrer Wünsche im System nicht zu wenige Wünsche auswählen. Drittens sollten sie sich nicht darauf konzentrieren, alle ihre Wünsche einer Schule zuzuordnen.

Laut Herrn Nguyen Ngoc Ha ist die Bekanntgabe der Unterschiede zwischen den Kombinationen durch das Ministerium eine wichtige Referenzquelle für die Kandidaten, um bei der Bewerbung die für sie günstigste Kombination auszuwählen. Dies ist insbesondere für Kandidaten wichtig, deren Noten in einigen Fächern nur durchschnittlich sind, die aber dennoch ihre Zulassungschancen durch die Wahl der richtigen Kombination optimieren können.

Quelle: https://giaoducthoidai.vn/quy-doi-tuong-duong-diem-san-va-diem-chuan-bao-dam-cong-bang-post741243.html