Wir müssen die Moral als Grundlage für den Aufbau des aktuellen allgemeinen Bildungsprogramms betrachten.

Die grundlegende Lösung zur Vermeidung des Risikos eines moralischen Verfalls bei Schülern besteht darin, die Bildungsphilosophie „Erst Etikette, dann Literatur lernen“ gründlich zu verstehen und die Moral wirklich als Grundlage für die Entwicklung des aktuellen allgemeinen Bildungsprogramms und der entsprechenden Inhalte zu betrachten.

Der Workshop „Ethische Bildung für Gymnasiasten – Aktueller Stand und Lösungsansätze“ stieß auf großes Interesse bei Experten und Pädagogen.

Heute Morgen (25. Oktober) veranstaltete die Vietnam Union of Science and Technology Associations (Vietnam Union of Associations) in Zusammenarbeit mit dem Institute for Educational Development Cooperation in Hanoi einen Workshop zum Thema „Ethische Bildung für Gymnasiasten – Aktuelle Situation und Lösungen“.

Moral ist die Wurzel des Menschen

Bei der Eröffnung des Workshops erklärte Professor Dr. Pham Quang Thao, Vizepräsident der Vietnamesischen Union der Freundschaftsorganisationen, Onkel Ho habe wiederholt betont, dass Moral die Wurzel des Menschen sei. Moral sei daher die Grundlage für die Entwicklung von Fähigkeiten und anderen Persönlichkeitsmerkmalen. Moral werde vor allem durch Bildung und Alltagsaktivitäten geformt. Für allgemeinbildende Schulen sei die moralische Erziehung der Schüler die wichtigste Aufgabe.

Die moralische Erziehung von Schülern hat in den letzten Jahren im gesamten Bildungssektor und in der Gesellschaft Anlass zur Sorge gegeben. Fälle von Verstößen gegen Ethik, Lebensführung und Recht haben in der Öffentlichkeit große Besorgnis und Empörung über den moralischen Verfall und Verfall der Schüler ausgelöst. Ein Grund dafür ist, dass sich die allgemeinen Schulen heute ausschließlich auf die Vermittlung von Kultur konzentrieren und der moralischen Erziehung nicht den gebührenden Stellenwert einräumen.

Angesichts dieser Realität hofft außerordentlicher Professor Dr. Pham Quang Thao, dass die Konferenz Meinungen und vielschichtige Perspektiven von Experten und Wissenschaftlern zum Thema Bildung zusammentragen wird. Darauf aufbauend sollen Lösungen vorgeschlagen werden, um dem Risiko des moralischen Verfalls von Schülern vorzubeugen, sowie Empfehlungen an die Behörden zu Mechanismen, Richtlinien und Methoden des Managements und der Bildung für effektive und praktische Lösungen.

Außerordentlicher Professor Dr. To Ba Truong vom Institut für Bildungsentwicklungskooperationsforschung betonte, dass die moralische Erziehung von Schülern heutzutage eine besondere Bedeutung für die Persönlichkeitsbildung und umfassende Entwicklung ihrer Schüler hat. Sie hilft Schülern, moralische Werte zu verstehen und zu verinnerlichen und so eine gesunde Persönlichkeit und Lebensweise aufzubauen.

Schüler, die in Ethik unterrichtet werden, lernen, sich in verschiedenen Situationen richtig zu verhalten und entwickeln dadurch Kommunikations- und Teamfähigkeiten. Dies ist sehr wichtig für den Aufbau sozialer Beziehungen und die effektive Mitarbeit in der Gemeinschaft. Gleichzeitig hilft Ethikunterricht, negatives Verhalten wie Gewalt in der Schule, Betrug usw. zu verhindern. So hilft eine frühe Ethikbildung Schülern, gute Bürger mit Verantwortungsbewusstsein gegenüber der Gesellschaft und dem Land zu werden.

Laut Professor Dr. To Ba Truong hat der moralische Verfall unter Schülern in den letzten Jahren zugenommen. Zahlreiche schwere Verstöße deuten auf einen moralischen Verfall und eine Verschlechterung der Lebensumstände hin. In einigen Gegenden kam es sogar vor, dass Schüler Lehrer beleidigten. „Dies sind Anzeichen dafür, dass die rote Linie der gesellschaftlichen Moral überschritten wird. Sie sind alarmierend und sorgen für öffentliche Empörung“, betonte Herr To Ba Truong. Daher sei eine sofortige und gründliche Lösung des Problems notwendig.

Assoc. Prof. Dr. Pham Quang Thao hielt die Eröffnungsrede des Workshops.

Verstehen Sie die pädagogische Philosophie „Erst Etikette lernen, dann Literatur lernen“ gründlich.

Außerordentlicher Professor Dr. Tran Dinh Tuan (Institut für Forschung zur Bildungsentwicklungszusammenarbeit) sagte, dass die Situation von Schülern, die gegen Ethik und Gesetze verstoßen, in den letzten Jahren öffentliche Besorgnis hervorgerufen habe. Die Zahl der Verstöße habe zugenommen, und zwar in allen Altersgruppen und Bildungsstufen; die Schwere der Verstöße sei gestiegen. Zu den Verstößen gehörten Drogensucht und die Beihilfe zum Handel mit verbotenen Waren. Insbesondere ideologischer Verfall, Vertrauensverlust, Gleichgültigkeit, Apathie, ein lockerer Lebensstil und die Abweichung von der Norm bei einem Teil der Schüler seien heute die größten Gefahren.

Angesichts dieser Situation hat außerordentlicher Professor Dr. Tran Dinh Tuan grundlegende Lösungen vorgeschlagen, um dem Risiko eines moralischen Verfalls bei Schülern vorzubeugen. Konkret geht es darum, Schulen zu wahren Zentren der moralischen Erziehung der Schüler auszubauen; den Zweck und die Funktion der moralischen und persönlichen Erziehung der Schüler in den Schulen klar zu definieren; Bildungsprogramme zu erneuern, den zeitlichen und thematischen Anteil der moralischen Erziehung an Schulen zu erhöhen; für jede Klasse und jede Bildungsstufe altersgerechte Inhalte der moralischen Erziehung zu entwickeln; Methoden und Formen der Organisation der moralischen Erziehung an Schulen zu diversifizieren.

Außerordentlicher Professor Dr. Tran Dinh Tuan betonte: „Die Verbesserung der Qualität der Moralerziehung und die Verhinderung des moralischen Verfalls von Schülern ist im aktuellen Kontext eine dringende Aufgabe für alle Schulen und den gesamten Bildungssektor. Die grundlegende Lösung zur Vermeidung des moralischen Verfalls von Schülern besteht darin, die Bildungsphilosophie „Erst Etikette, dann Literatur“ gründlich zu verstehen und Moral als Grundlage für die Gestaltung des aktuellen allgemeinen Bildungsprogramms und der Inhalte zu betrachten.“

Außerordentlicher Professor Dr. Pham Viet Vuong von der Hanoi National University of Education erklärte, dass moralische Erziehung ein wichtiger Bestandteil der Schule sei und zur Entwicklung einer umfassenden Persönlichkeit der Schüler beitrage. Dazu seien vielfältige und attraktive Methoden und Organisationsformen erforderlich, die den psychologischen Besonderheiten der Schüler und ihrem Alter angemessen seien. Die Erforschung der Theorie und Praxis der moralischen Erziehung und des Lebensstils von Schülern sei in der heutigen Zeit dringend erforderlich, um pädagogische Maßnahmen zur Vorbeugung abweichenden Verhaltens von Schülern zu entwickeln und die Qualität der Allgemeinbildung zu verbessern.

Laut Dr. Pham Viet Vuong, außerordentlicher Professor, gibt es viele Gründe, die zu abweichendem Verhalten in Bezug auf Ethik und Lebensstil bei Studenten führen (aufgrund psychologischer Merkmale des Alters, aufgrund familiärer Faktoren, der Entwicklung des Internets, sozialer Netzwerke, aufgrund von Marktmechanismen, Globalisierung usw.).

Daher ist es notwendig, vielfältige und attraktive Methoden und Organisationsformen zu nutzen, die den psychologischen Besonderheiten der Schülerinnen und Schüler gerecht werden. Insbesondere müssen sich Schulen mit Familien, Behörden und lokalen Einrichtungen abstimmen, um abweichendes Verhalten innerhalb und außerhalb der Schule frühzeitig zu erkennen und rechtzeitig Maßnahmen zu dessen Prävention und Korrektur zu ergreifen.

Außerordentlicher Professor Dr. Pham Viet Vuong bot Lösungen an und erklärte, dass die Kapazitäten für die Familienbildung verbessert werden müssten. Der Bildungssektor sollte Dokumente zu Familienbildung, Ethik sowie traditionellen und modernen Lebensstilen der zivilisierten Welt für Schüler und Eltern zusammenstellen.

Gleichzeitig muss die Qualität der Schulbildung verbessert werden. Wissenschaft und Praxis bestätigen, dass der beste Weg, Schüler in Ethik und Lebensführung zu unterrichten, der naturwissenschaftliche Unterricht ist, um ihre kognitiven Fähigkeiten und ihr eigenständiges Denken zu verbessern. Gleichzeitig muss die Qualität des Unterrichts in Sozialwissenschaften, Ethik, Staatsbürgerkunde, Geschichte usw. verbessert werden. Darüber hinaus muss die Qualität und Effektivität der Koordination zwischen den Bildungskräften verbessert und enge Beziehungen zwischen Familien, Schulen und der Gesellschaft aufgebaut werden, um die Lösung von Problemen, die für Schüler auftreten können, zu koordinieren.

„Man kann sagen, dass die Moral- und Lebensstilerziehung der Schüler alle drei Aspekte beeinflussen muss: Bewusstsein, Einstellung und moralisches Verhalten, um ihnen zu helfen, über genügend Wissen, Fähigkeiten und Selbstvertrauen zu verfügen, um alle Situationen in sozialen Beziehungen zu meistern“, bekräftigte Außerordentlicher Professor Dr. Pham Viet Vuong.

Quelle: https://baoquocte.vn/phai-lay-duc-lam-goc-trong-xay-dung-chuong-trinh-giao-duc-pho-thong-hien-nay-291335.html