Stress abbauen
Ab dem 1. Juli 2025 wird landesweit offiziell das zweistufige Kommunalverwaltungsmodell eingeführt, die Bezirksebene wird abgeschafft. Entsprechend werden auch die entsprechenden Rechtsdokumente geändert, darunter das Rundschreiben 22/2019 des Ministeriums für Bildung und Ausbildung, das Regelungen für Wettbewerbe um herausragende Lehrkräfte in Vorschuleinrichtungen sowie herausragende Lehrkräfte und herausragende Klassenlehrer in allgemeinbildenden Einrichtungen erlässt.
Gemäß Artikel 9 des Rundschreibens 12/2025 des Ministeriums für Bildung und Ausbildung vom 12. Juni 2025 wird die Befugnis zur Organisation von Wettbewerben für herausragende Lehrkräfte und herausragende Klassenlehrer gemäß Punkt b, Klausel 1, Artikel 3 des Rundschreibens 22/2019 vom Volkskomitee auf Gemeindeebene ausgeübt. Ersetzen Sie im Rundschreiben 22/2019 die Ausdrücke „Leiter des Ministeriums für Bildung und Ausbildung“ durch „Vorsitzender des Volkskomitees der Gemeinde“, „Ministerium für Bildung und Ausbildung“ durch „Volkskomitee der Gemeinde“, „Bezirksebene“ durch „Gemeindeebene“.
Lehrerin Nguyen Thi Van Hong, Rektorin der Chuong Duong Secondary School (Hong Ha, Hanoi ), erklärte zu diesem Thema, dass das Bildungsministerium im Rahmen der von der Zentralregierung angeordneten Rationalisierungspolitik einige unnötige Wettbewerbe prüfen und reduzieren sollte. Konkret schlug Frau Hong vor, keinen Wettbewerb für herausragende Lehrer und Klassenlehrer auf Gemeinde-/Bezirksebene zu veranstalten, um den Druck auf die Lehrer zu verringern.
Je nach ihren individuellen Fähigkeiten und Wünschen können Lehrer am Schulwettbewerb teilnehmen. Anschließend muss das Bildungsministerium Richtlinien für die Organisation des Lehrerwettbewerbs auf Gemeinde- und Bezirksebene erlassen und anschließend Lehrer mit ausreichenden Qualifikationen und Standards für den Stadtwettbewerb auswählen. „Wenn Gemeinde- und Bezirksbeamte nicht über ausreichende Fachkenntnisse verfügen, um den Wettbewerb auf Gemeindeebene zu beurteilen, kann dann Objektivität gewährleistet werden?“, fragte Frau Hong.
Die Lehrerin Nguyen Thi Ngan, Rektorin der Phu Nham Primary School (Dan Chu, Phu Tho ), liegt in einer schwierigen Gegend der Provinz und sagte, dass es für die Gemeinden eine große Herausforderung darstellen würde, wenn ein Wettbewerb um hervorragende Gemeindelehrer auf Ebene organisiert würde, während es an Humanressourcen mangele und kompetentes Personal vom Bezirksministerium für Bildung und Ausbildung abkommandiert werden müsse.
Daher, so Frau Ngan, brauche das Bildungs- und Ausbildungsministerium der Provinzen bei der Umsetzung des Wettbewerbs für hervorragende Lehrer auf Gemeindeebene detaillierte und konkrete Anweisungen zur Durchführung. Insbesondere müssten Lösungen gefunden werden, um die Schwierigkeiten der Gemeinden und Schulen hinsichtlich der Ausstattung und des Personals zu beseitigen, damit die Bewertungsarbeit objektiv und unparteiisch durchgeführt werden kann und die Wirksamkeit gewährleistet ist.
Aus lokaler Sicht schlug Lehrer Doan Van Tuan, Rektor der Giao Thuy Secondary School (Giao Thuy, Ninh Binh), vor, dass die Schulbehörde den direkten Unterricht beobachten konnte, um zur Verbesserung der Fachkenntnisse der Lehrer beizutragen, ohne am Wettbewerb für herausragende Lehrer teilnehmen zu müssen.
Es werden zwei Richtergruppen gebildet. Bei der Korrektur wird eine Gruppe zufällig ausgewählt und außerhalb des Klassenzimmerflurs postiert, um den Unterricht nicht zu beeinträchtigen. Die Klasse wird innerhalb der Jahrgangsstufe zufällig ausgewählt und muss 100 % der Schüler der jeweiligen Klasse umfassen. Vermeiden Sie es, nur gute Schüler auszuwählen und schwache Schüler ruhen zu lassen, und vermeiden Sie Ausrasten.
Wenn wir durch Online-Beobachtung innovativ sind, können wir zufällig ausgewählte Prüfer aus der Ferne mit Kameras aus verschiedenen Winkeln beobachten. Der Lehrer muss die Prüfungsbögen nach dem Zufallsprinzip auswählen, sich 20 Minuten im Voraus vorbereiten und eine zufällig ausgewählte Unterrichtsstunde im Block unterrichten, um den Schülern keine Fragen zu stellen.
„In Wirklichkeit unterscheidet sich der Wettbewerb um exzellente Lehrer stark vom Unterricht im Klassenzimmer, da der Test von der gesamten Schule entwickelt wird. Da es sich um kollektive Intelligenz handelt, müssen viele Lösungen vorgeschlagen werden, um die Unabhängigkeit der Lehrer, die den Test absolvieren, zu fördern“, analysierte Schulleiter Doan Van Tuan.
Nützlicher Spielplatz
Laut Lehrerin Nguyen Thi Dam, Direktorin des Doi Binh Kindergartens (Hoa Xa, Hanoi), ist es weiterhin notwendig, Wettbewerbe für herausragende Lehrer und Klassenlehrer auf Gemeindeebene zu organisieren, um den Lehrern einen Rahmen für die praktische Anwendung ihrer Fähigkeiten zu bieten. Da die Zahl der Schulen sehr groß ist, kann nicht jeder Schulvertreter zum Wettbewerb auf Stadtebene entsenden. Es muss bereits auf Gemeindeebene ein Auswahlverfahren stattfinden, um die herausragendsten Lehrer für den Wettbewerb auf höherer Ebene auszuwählen.
„Bisher bestand die Jury bei der Organisation des Bezirkswettbewerbs für herausragende Lehrkräfte und Klassenlehrer aus Führungskräften, die ihr Fach beherrschten und objektiv und transparent arbeitete. Die aufgrund der Ergebnisse des Bezirkswettbewerbs für den Stadtwettbewerb ausgewählten Lehrkräfte waren alle würdig. Ich schlage vor, dass es sinnvoll wäre, zuerst den Wettbewerb auf Gemeindeebene durchzuführen“, schlug Frau Nguyen Thi Dam vor.
Lehrerin Hoang Thi Minh Nguyet, Rektorin der Tran Bich San Sekundarschule (Nam Dinh, Ninh Binh), erklärte, es sei weiterhin ratsam, einen Lehrerwettbewerb auf Bezirksebene durchzuführen und anschließend einen Provinzwettbewerb auszuwählen. Beispiel: Der Bezirk Nam Dinh umfasst 16 Sekundarschulen, die in vier Cluster aufgeteilt werden. Jeder Cluster besteht aus vier Schulen, und Lehrer aus vier Schulen werden ausgewählt, um den Wettbewerb auf Bezirksebene zu vertreten. Die vier Cluster wählen Vertreter für den Wettbewerb auf Provinzebene.
Laut Frau Nguyet soll der Wettbewerb dazu beitragen, fähige und engagierte Lehrkräfte vor Ort zu finden und entsprechende Aus- und Weiterbildungsprogramme zu entwickeln. Lehrkräfte haben die Möglichkeit, ihr Fachwissen zu erweitern, innovative Lehrmethoden zu entwickeln und so zur Verbesserung der Unterrichtsqualität direkt vor Ort beizutragen. Gleichzeitig entsteht ein Forum für Lehrkräfte aus der gleichen Gemeinde und dem gleichen Schulverbund, um Erfahrungen auszutauschen und voneinander zu lernen.
Aus der Sicht eines stufenübergreifenden Bildungsträgers erklärte Herr Nguyen Van Hoang, Rektor der Kim Boi Grund- und Sekundarschule (Kim Boi, Phu Tho), dass das Rundschreiben 12/2025 des Ministeriums für Bildung und Ausbildung zum Wettbewerb für herausragende Lehrer keinen schriftlichen Test zur Überprüfung des Wissens der Lehrer vorsieht, was unsinnig sei. Seiner Ansicht nach sollte der schriftliche Test dennoch durchgeführt werden, um das Fachwissen der am Wettbewerb teilnehmenden Lehrer angemessen zu bewerten.
Nach der Fusion gibt es in der Gemeinde Kim Boi nur noch sieben Grund- und weiterführende Schulen. Sollte auf Gemeindeebene ein Wettbewerb für herausragende Lehrkräfte stattfinden, nehmen nur diese sieben Schulen teil. Die Organisation ist dieselbe wie auf Bezirksebene, die Jury besteht jedoch hauptsächlich aus Schulleitern und Stammlehrern mit fundierter Fachkompetenz. „Sollten diese in der Gemeinde fehlen, können Juroren aus anderen Gemeinden hinzugezogen werden, um Objektivität, Fairness und Effizienz zu gewährleisten“, sagte Herr Nguyen Van Hoang.
Quelle: https://Giaoducthoidai.vn/nen-hay-khong-thi-quang-vien-day-gioi-cap-xa-post738485.html
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