Die Regierung hat die Planung des Netzwerks von Hochschul- und pädagogischen Einrichtungen sowie die Planung des Systems spezialisierter Bildungseinrichtungen für Menschen mit Behinderungen und des Systems von Zentren zur Unterstützung der Entwicklung inklusiver Bildung für den Zeitraum 2021–2030 mit einer Vision bis 2050 genehmigt.
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Zu den Hauptinhalten der Planung des Netzwerks aus Hochschulen und pädagogischen Einrichtungen für den Zeitraum 2021–2030 mit einer Vision bis 2050 sagte der stellvertretende Direktor des Ministeriums für Hochschulbildung, Nguyen Anh Dung: „Die Planung legt allgemeine Ziele sowie eine Reihe spezifischer Ziele und Vorgaben fest und betont den Faktor der Konsolidierung und Erweiterung des Entwicklungsspielraums gemäß den Anforderungen der Standards für Hochschulen zur Umsetzung des Hochschulgesetzes (geändert und ergänzt 2018). Gleichzeitig besteht das Ziel darin, Hochschulen zu entwickeln, die regionale und weltweite Qualitätsstandards erfüllen und so die Anforderungen zur Umsetzung der Ziele der Bildungsentwicklungsstrategie bis 2030 erfüllen.“
Das Ziel sieht außerdem die Ausweitung des Ausbildungsangebots des Netzwerks vor und unterstreicht die Notwendigkeit, den Anteil der Ausbildung in den Bereichen Naturwissenschaften, Technologie, Ingenieurwesen und Mathematik (STEM) auf 35 % der insgesamt über 3 Millionen Lernenden zu erhöhen (was 260 Universitätsstudenten pro 10.000 Personen entspricht). Die Schaffung großer Hochschulzentren, hochwertiger Ausbildung und hochrangiger Ausbildung in Verbindung mit wissenschaftlicher Forschung, Technologieentwicklung und Innovation in vier städtischen Gebieten – Hanoi, Da Nang, Ho-Chi-Minh-Stadt und Can Tho – soll eine treibende Kraft für die Entwicklung wichtiger Wirtschaftsregionen und des gesamten Landes sein.
Zur Grundlage der Planung des Hochschul- und Bildungsnetzwerks, das bis 2030 ein Ziel von über drei Millionen Studierenden erreichen soll, erklärte der stellvertretende Minister für Bildung und Ausbildung, Hoang Minh Son: „Das Entwicklungsziel bis 2030 besteht darin, dass die Studierendenzahl 260 pro 10.000 Einwohner erreicht.“ Auf dieser Grundlage wird bei der Entwicklung der Planung die Größe der postgradualen und pädagogischen Hochschulen berücksichtigt. Daher wird in der Planung ein gut begründetes Ziel von über drei Millionen Studierenden bis 2030 festgelegt.
Den Lernbedürfnissen von Menschen mit Behinderungen gerecht werden
In Bezug auf die Planung des Systems spezialisierter Bildungseinrichtungen für Menschen mit Behinderungen und des Systems von Zentren, die die Entwicklung inklusiver Bildung unterstützen, sagte Thai Van Tai, Direktor der Abteilung für allgemeine Bildung: „Das allgemeine Ziel bis 2030 ist die Entwicklung eines Systems spezialisierter Bildungseinrichtungen für Menschen mit Behinderungen und eines Systems von Zentren, die die Entwicklung inklusiver Bildung im nationalen Bildungssystem unterstützen. Dabei müssen Quantität, Struktur und Qualität sichergestellt werden, und es müssen die Anforderungen an die Gewährleistung gleicher Chancen beim Zugang zu und der Nutzung hochwertiger Bildungsdienste sowie die Notwendigkeit lebenslangen Lernens für Menschen mit Behinderungen an allen Standorten erfüllt werden.“
Das konkrete Ziel besteht darin, ein System spezialisierter Bildungseinrichtungen für Menschen mit Behinderungen und ein System von Zentren zur Förderung der inklusiven Bildung im nationalen Bildungssystem aufzubauen. Dabei streben 100 % der Provinzen die Einrichtung öffentlicher Zentren zur Förderung der inklusiven Bildung an. Ein System spezialisierter Bildungseinrichtungen für Menschen mit Behinderungen soll effektiv betrieben werden, darunter elf bestehende und eine neu errichtete öffentliche Einrichtung.
Bis 2050 wird das System spezialisierter Bildungseinrichtungen für Menschen mit Behinderungen und das System der Zentren, die die Entwicklung inklusiver Bildung unterstützen, effektiv funktionieren und international integriert sein, um sicherzustellen, dass Menschen mit Behinderungen gleiche Chancen auf Zugang zu hochwertiger Bildung haben, die Schulpflicht erfüllen, Möglichkeiten zum lebenslangen Lernen eröffnen, um ihr individuelles Potenzial zu maximieren und positive Beiträge zur Gesellschaft zu leisten.
In Bezug auf die Entwicklung des Personals für die Sonderpädagogik im Rahmen der Ausbildung von Lehramtsstudenten erklärte Ta Ngoc Tri, stellvertretender Direktor des Ministeriums für Allgemeinbildung: „Das Personal für das spezialisierte System setzt sich aus zwei Kräften zusammen: Absolventen sonderpädagogischer Fakultäten und Studiengänge sowie Mittelschullehrern mit zusätzlicher Berufsausbildung. Die zweite Kraft macht dabei den größten Anteil aus. An einigen Hochschulen bildet der Bereich Sonderpädagogik derzeit Studierende aus und deckt so den Bedarf der Gesellschaft. Die Einrichtung eines Planungssystems für spezialisierte Bildungseinrichtungen für Menschen mit Behinderungen und eines Systems von Zentren zur Unterstützung der Entwicklung inklusiver Bildung ist daher ein gutes Zeichen dafür, dass die Hochschulen Ausbildungsziele planen und dabei die Ressourcen entsprechend nutzen können.“
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Quelle: https://daidoanket.vn/quy-hoach-mang-luoi-co-so-giao-duc-muc-tieu-hinh-thanh-trung-tam-giao-duc-lon-10301192.html
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