Studenten „lehnen“ Naturwissenschaften ab. Wie lässt sich das nationale Ziel einer „modernen Industrie“ verwirklichen?

Der 13. Nationale Parteitag verabschiedete die 10-Jahres-Strategie für die sozioökonomische Entwicklung Vietnams für den Zeitraum 2021–2030 mit dem allgemeinen Ziel: „Bis 2030 soll Vietnam danach streben, ein Entwicklungsland mit moderner Industrie und hohem Durchschnittseinkommen zu werden … Bis 2045 soll Vietnam danach streben, ein Industrieland mit hohem Einkommen zu werden.“

Es ist erwähnenswert, dass zur Erreichung des oben genannten Ziels die Humanressourcen der Schlüssel zum Erfolg sind. Dabei müssen die MINT-Fächer ( Mathematik , Informatik, Naturwissenschaft und Technik) wirklich gut sein. In der aktuellen Realität hapert es jedoch noch an vielen Dingen.

Ein Beleg dafür ist, dass in den letzten Jahren der Anteil der Kandidaten, die sich im Abitur für die Kombinationsprüfung Naturwissenschaften entscheiden, zurückgegangen ist. So machten beispielsweise im Jahr 2023 nach Angaben des Ministeriums für Bildung und Ausbildung 44,7 % der Kandidaten, die sich für die Prüfung Naturwissenschaften anmeldeten, insgesamt 44,7 % aus. Bis 2024 sank dieser Anteil weiter: Von den fast 1,1 Millionen Kandidaten, die sich für das Abitur anmeldeten, entschieden sich nur noch 37 % für die Prüfung Naturwissenschaften. Dies hat bei vielen die Befürchtung ausgelöst, dass dieser Anteil langfristig zu einem Ungleichgewicht in der Struktur der Humanressourcen zwischen den Fachgebieten führen und damit die vorrangigen Ziele der Entwicklung von Wissenschaft und Technologie sowie neuer Industrien beeinträchtigen könnte.

Untersuchungen zufolge wird die Orientierung für die Wahl der Kombinationsprüfung Naturwissenschaften/Gesellschaftswissenschaften von den Schulen für Schüler ab der 10. Klasse empfohlen. Konkret orientieren sich die Schüler an ihrer eigenen Berufsorientierung, um die passende Fächerkombination (Naturwissenschaften oder Gesellschaftswissenschaften) zu wählen.

Die Prüfung in den Sozialwissenschaften wird von vielen Studierenden als „einfacher“ angesehen als die Prüfung in den Naturwissenschaften und ist eine sichere Lösung, um ein Durchfallen zu vermeiden.

Viele Schüler der 12. Klasse berichten jedoch, dass zum Zeitpunkt der endgültigen Festlegung der Abiturprüfungskombination die Ergebnisse der vorzeitigen Zulassung an Universitäten auf Grundlage der Zeugnisse bereits bekannt gegeben worden waren. Daher entschieden sich viele Schüler für die einfachere Kombinationsprüfung, um die Abituranforderungen zu erfüllen. Die Prüfung in Sozialwissenschaften wird von vielen Schülern als „einfacher“ als die in Naturwissenschaften angesehen und ist eine sichere Lösung, um ein Durchfallen zu vermeiden.

Gymnasiallehrer erklärten außerdem, dass sich viele Kandidaten für die Sozialwissenschaften-Prüfung entscheiden, weil sie glauben, dass die Prüfungsinhalte lebensnah sind und es ihnen ermöglichen, Situationen zu reflektieren und Antworten zu erraten. Für Schüler, die in den Naturwissenschaften noch nicht so gut ausgebildet sind, ermöglicht die Wahl der Sozialwissenschaften-Prüfung nicht nur den Abschluss, sondern verschafft ihnen auch mehr Zeit und ermöglicht es ihnen, sich auf Pflichtfächer wie Mathematik, Literatur und Fremdsprachen zu konzentrieren, die sowohl für den Schulabschluss als auch für die Universitätszulassung erforderlich sind.

Bildungsexperten kommentierten die ungleiche Auswahlquote der Kandidaten in den beiden Gruppen Naturwissenschaften und Sozialwissenschaften in den letzten Jahren mit der Bemerkung, dies sei eine beunruhigende Realität.

Professor Nguyen Dinh Duc, Doktor der Naturwissenschaften und Vorsitzender des Universitätsrats der Technischen Universität der Vietnam National University in Hanoi, sagte, dass wissenschaftliche Bildungsforschungen gezeigt hätten, dass im Kontext der industriellen Revolution 4.0 Kenntnisse in MINT und Naturwissenschaften nicht nur eine Voraussetzung für Bereiche der Naturwissenschaften, Technologie und des Ingenieurwesens, sondern eine Voraussetzung für alle Bereiche seien.

„Humanressourcen, die nicht über Kenntnisse und Fähigkeiten in MINT und Naturwissenschaften verfügen, beeinträchtigen die Qualität der Entwicklung neuer Branchen. Ein Land, in dem ein höherer Prozentsatz an Kandidaten für die Zulassung zu Universitäten Sozialwissenschaften als Naturwissenschaften wählt, wirft eine wichtige Frage auf: Wie können Humanressourcen im Kontext der industriellen Revolution 4.0 integriert werden?“, so Herr Duc.

Universitäten sind die Orte, an denen die Humanressourcen für die Industrialisierung und Modernisierung des Landes direkt ausgebildet werden. Foto: Quoc Thang

Der Vorstandsvorsitzende der Technischen Universität stellte fest, dass die Ausbildungsprogramme für sozialwissenschaftliche Studiengänge in der Vergangenheit oft keine oder nur wenige naturwissenschaftliche und technische Fächer enthielten. Heute sei es jedoch notwendig, einen gewissen Anteil an Kenntnissen in MINT und Informationstechnologie in die Ausbildungsprogramme aufzunehmen. Die Tatsache, dass sich nur wenige Kandidaten für die Kombination naturwissenschaftlicher Fächer entscheiden, beeinträchtigt daher nicht nur die Quantität und Qualität der Humanressourcen im technologischen Zeitalter, sondern auch die Qualität der Humanressourcen in anderen Bereichen wie Recht, Wirtschaft usw., die im heutigen Kontext alle wichtige Studiengänge darstellen.

„Die Tatsache, dass sich immer weniger Kandidaten für das Abitur anmelden und sich für die naturwissenschaftliche Prüfung entscheiden, zeigt, dass junge Menschen die Mentalität haben, ‚dem Einfachen zu folgen und das Schwierige aufzugeben‘. Infolgedessen gibt es nur wenige Bewerber für Naturwissenschaften, Ingenieurwesen und Technologie, und einige Hochschulen müssen die Zulassungsbedingungen lockern, was die Qualität der Bewerbungen einschränkt. Auf der Bewerberseite werden Studierende mit nicht herausragenden Noten in Naturwissenschaften, Ingenieurwesen und Technologie aufgenommen, und es ist schwierig, dem Lehrplan zu folgen, was zu einer hohen Abbruchquote in Naturwissenschaften und Ingenieurwesen nach dem ersten Jahr führt“, sagte Herr Duc.

Es ist abzusehen, dass im Laufe der Entwicklung einige Arbeitsplätze verschwinden und viele neue entstehen werden, sodass sich die Auswahl der Prüfungsfächerkombinationen ändern kann, um den Trends und dem Kontext der Gesellschaft gerecht zu werden.

Im Projekt „Entwicklung von Humanressourcen für die Halbleiterindustrie bis 2030 mit einer Vision bis 2045“ wird klargestellt, dass 50.000 Ingenieure ausgebildet werden müssen, um die Halbleiterindustrie in allen Stufen der Wertschöpfungskette zu bedienen. Von diesen 50.000 Ingenieuren müssen mindestens 5.000 Mitarbeiter über fundierte Fachkenntnisse im Bereich KI (künstliche Intelligenz) verfügen.

Die Fachkräfte in der Halbleiter- und KI-Industrie sind häufig Absolventen naturwissenschaftlicher Studiengänge. Um sowohl die Quantität als auch die Qualität der Fachkräfte für die Entwicklung neuer Branchen zu gewährleisten, bedarf es eines politischen Mechanismus für Lernende und deren Ausbildung, insbesondere für Lernende (z. B. Studiengebührenbefreiung, Stipendien usw.), um ein naturwissenschaftliches Studium für Studierende attraktiv zu machen.

„Der Staat braucht Strategien, um Talente zu gewinnen und sie bei der Ausbildung in Ingenieurwissenschaften und Technologie zu unterstützen. Da es sich um anspruchsvolle Bereiche handelt, in denen oft viele Studierende aus schwierigen Verhältnissen studieren, benötigen sie Unterstützung, damit sie ihrer Leidenschaft und ihren Zielen nachgehen und erfolgreich sein können. Dies wird dazu beitragen, die Qualität und Struktur der Humanressourcen in der Ausbildung und im zukünftigen Einsatz zu verbessern“, sagte Herr Duc.

Quelle: https://congthuong.vn/hoc-sinh-tu-choi-khoa-hoc-tu-nhien-cach-nao-hien-thuc-hoa-khat-vong-quoc-gia-co-cong-nghiep-hien-dai-339026.html