Es muss über die Einführung einer Vorzugsfinanzpolitik für Lehrer und die Einrichtung eines nationalen Fonds zur finanziellen Unterstützung junger Lehrer, Lehrer für Spezialfächer, talentierter Lehrer und Lehrer in Spezialbereichen nachgedacht werden.
Außerordentlicher Professor Dr. Do Phu Tran Tinh, Direktor des Instituts für Politikentwicklung der Ho Chi Minh City National University, stellte die Forschungsergebnisse vor.
FOTO: HCM CITY NATIONAL UNIVERSITY
Dies ist der Vorschlag des Instituts für Politikentwicklung der Nationaluniversität Ho Chi Minh-Stadt zu praktischen Richtlinien für Lehrer, basierend auf den Ergebnissen der „Forschung zum Leben von Lehrern in den Provinzen Binh Thuan , Tay Ninh und Hau Giang“.
Sicherstellung der Durchführbarkeit der Gehalts- und Zulagenpolitik für Lehrkräfte
Im Rahmen des Projekts „Forschung zum Leben von Lehrern in der südlichen Region: Experimente in den Provinzen Binh Thuan, Tay Ninh und Hau Giang “ führte das Institut für Politikentwicklung der Nationaluniversität Ho Chi Minh City im September und Oktober eine Studie durch und interviewte 132 Bildungsmanager und Lehrer aller Stufen. Zudem wurden 12.505 Lehrer in den drei genannten Regionen befragt. Die Ergebnisse lieferten viele wichtige Informationen zu Einkommen, Leben, Belastung und Motivation für die Lehrerkarriere.
Auf dieser Grundlage hat das Institut für Politikentwicklung der Ho Chi Minh City National University Vorschläge unterbreitet, die sich direkt auf die Gehälter und Zulagen der Lehrer beziehen.
Demnach sieht der Entwurf des Lehrergesetzes vor, dass „das Grundgehalt gemäß der Lehrerbesoldungsgruppe das höchste Gehalt in der Verwaltungslaufbahn darstellt“. Viele befragte Lehrer und Dozenten zeigten sich begeistert von dieser bahnbrechenden Regelung, die das Einkommen von Lehrern, insbesondere jungen Lehrern und Vorschullehrern, erhöht und ihnen so mehr Sicherheit in ihrer Arbeit und einen Beitrag zur Bildung gibt. Viele Lehrer befürchten jedoch auch, dass die Umsetzung dieser Regelung in der Praxis aufgrund fehlender Ressourcen nur langsam vorankommen wird.
„Um die praktische Durchführbarkeit sicherzustellen, ist es unserer Meinung nach daher notwendig, eine umfassende Bewertung der Ressourcenkapazität für die Umsetzung vorzunehmen und diese im Sinne der Resolution 27-NQ/TW in Beziehung zum Gehaltsreformprozess zu setzen“, empfahl die Forschungsgruppe.
Umfrageergebnisse zu den Wünschen der Lehrer hinsichtlich der Politik
Vorschlag zur Ruhestandsregelung für Lehrer
Was die Pensionierung von Lehrern betrifft, stimmt die Forschungsgruppe dem Vorschlag des Lehrergesetzentwurfs zu: „Lehrkräfte an Vorschulen und Schulen für Menschen mit Behinderung können mit einem niedrigeren Alter in den Ruhestand gehen, jedoch nicht mehr als fünf Jahre über den gesetzlichen Regelungen, und es kommt nicht zu einer Kürzung ihres Pensionsanspruchs aufgrund der vorzeitigen Pensionierung.“
Allerdings müssen zusätzliche Bedingungen in Betracht gezogen werden, damit Lehrkräfte aller Stufen je nach Gesundheitszustand und Wunsch früher als mit dem derzeitigen Renteneintrittsalter in den Ruhestand treten können und bei Anspruch auf Sozialversicherungsschutz bis zu fünf Jahre unbezahlten Urlaub nehmen können, aber eine andere, für sie besser geeignete Beschäftigung finden können, um ihren Lebensunterhalt zu bestreiten, ohne sozialversicherungspflichtig sein zu müssen.
Darüber hinaus ist es notwendig, die Einführung finanzieller Anreize (Bankkredite mit Vorzugszinsen auf Basis der Betriebszugehörigkeit oder der Anzahl der Berufsjahre junger Lehrkräfte) in Erwägung zu ziehen. Auch die Einrichtung eines nationalen Fonds zur finanziellen Unterstützung junger Lehrkräfte, Fachlehrkräfte, talentierter Fachkräfte, Fachkräfte in Spezialbereichen usw. ist notwendig.
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Quelle: https://thanhnien.vn/de-xuat-xay-dung-quy-ho-tro-tai-chinh-quoc-gia-cho-nha-giao-185241120083552123.htm
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