Eine Literaturklasse von Schülern der 12A12 an der Nguyen Hien High School, Distrikt 11, Ho-Chi-Minh-Stadt – Foto: NHU HUNG
- Herr DO DUC ANH (stellvertretender Leiter der Literaturgruppe, Bui Thi Xuan High School, Ho-Chi-Minh-Stadt):
Literatur: Beseitigen Sie Ratefragen und Werke
Der zweite Mustertest des Ministeriums für Bildung und Ausbildung ist gut, aber schwieriger als der erste. Auf den ersten Blick erscheint der Test einfach, aber die Schüler empfinden ihn dennoch als ziemlich schwierig. Ich habe den Test gerade Schülern gezeigt, und obwohl sie gut in Literatur sind, sind sie nach der Lektüre des Mustertests immer noch besorgt, insbesondere wegen der Frage, einen literarischen Argumentationsabsatz zu schreiben.
Durch die neue Prüfungsart wird das Auswendiglernen minimiert und das Lernen anhand von Beispieltexten oder Ratefragen vermieden.
Im Abschnitt „Schreiben“ wird für die literarische Argumentation eine deutliche Abnahme der Punktzahl verzeichnet (nur 2 Punkte, während der alte Test 5 Punkte erreichte), da es einen Abschnitt gibt, in dem Kenntnisse und literarisches Wissen über das Genre im Leseverständnis geprüft werden und die Anforderungen für diesen Abschnitt auch von den Inhalts- und Genremerkmalen eines bestimmten Werks abhängen.
Der Abschnitt „Soziale Argumentation“ erfordert lediglich ein Bewusstsein für soziale Probleme und Schreibfähigkeiten, um die Anforderungen des Themas problemlos zu lösen. Das gewählte Thema ist für 18-Jährige geeignet und passt zum aktuellen gesellschaftlichen Kontext. Das Thema Künstliche Intelligenz ist ebenfalls aktuell und zieht die Aufmerksamkeit der Schüler auf sich, die eng mit der Jugend verbunden sind.
Ich denke, dass die illustrative Prüfung im Fach Literatur, die sich an der Struktur und dem Format der Abiturprüfung aus dem Jahr 2025 orientiert, die Innovation in der Lehre und Bewertung gemäß dem Allgemeinen Bildungsprogramm 2018 deutlich zeigt.
Besonders auffällig ist, dass die Prüfungsanforderungen eng an die Anforderungen des neuen Programms angelehnt sind. Die Beispielprüfung besteht weiterhin aus einem 100%igen Essay und prüft alle Leseverständnis- und Schreibfähigkeiten. Das Erraten von Aufgaben und Fragen gehört damit der Vergangenheit an.
- Herr LAM VU CONG CHINH (Mathelehrer an der Nguyen Du High School, Bezirk 10, Ho-Chi-Minh-Stadt):
Mathe: relativ schwierig
Der Referenztest ist für Schüler recht anspruchsvoll. Die Inhalte sind recht umfangreich und decken den Lehrplan der 10., 11. und 12. Klasse ab. Insbesondere die Fragen aus dem Programm der 11. Klasse sind zahlreicher als die Mathematikprüfungen der letzten Jahre.
Die Prüfung enthält noch einige akademische Fragen, die nicht zur Strategie der Entwicklung der Qualitäten und Fähigkeiten der Studierenden passen.
Wir Lehrer erwarten noch einen Durchbruch bei der Abiturprüfung im Rahmen des Allgemeinen Bildungsprogramms 2018. Nicht nur das, auch der Mathe-Test enthält eine Frage im Fachteil.
Gleichzeitig haben die Schüler das Recht zu wählen, ob sie das Fach studieren möchten oder nicht. Wenn ein Schüler Mathematik nicht studiert, kann er es nicht studieren.
- Herr TRAN NGOC HUU PHUOC (Englischlehrer an der Bui Thi Xuan High School, Ho-Chi-Minh-Stadt):
Englisches Thema: positive Veränderung
Im Vergleich zum letzten Jahr fehlen im diesjährigen Beispieltest die Abschnitte „Aussprache, Akzent und Ausfüllen der Ankündigungstafel“. Neu ist auch, dass die Anzahl der Fragen zur Absatzanordnung von 2 auf 6 erhöht wurde und auch die Anzahl der Fragen für jeden Abschnitt zum Leseverständnis zugenommen hat.
Die Änderung der Prüfungsstruktur wird für die Studierenden viele Herausforderungen mit sich bringen. Diese Änderung ist jedoch positiv und steht im Einklang mit der Strategie, die Qualitäten und Fähigkeiten der Studierenden zu fördern.
Mit diesem Referenztest müssen sowohl Lehrer als auch Schüler ihre Lehr- und Lernmethoden ändern. Lehrer müssen sich insbesondere auf die Vermittlung von Lese- und Verständnisfähigkeiten sowie die Erweiterung des Wortschatzes der Schüler konzentrieren.
Außerdem können die Schüler nicht mehr wie früher auswendig lernen, sondern müssen proaktiv lernen und viele verschiedene Arten von Texten lesen, um ihr Wissen und ihren Wortschatz zu erweitern …
- Herr NGUYEN VIET DANG DU (Leiter der Geschichtsgruppe, Le Quy Don High School, Ho-Chi-Minh-Stadt):
Anamnese: Beurteilung der umfassenden Fähigkeiten
Dieser Beispieltest besteht aus zwei Teilen. Teil 1: Multiple-Choice-Test mit 24 Fragen; Teil 2: Richtig-oder-Falsch-Test mit 4 Fragen. Diese Struktur wird den Kandidaten Schwierigkeiten bereiten, da Teil 2 vier Fragen umfasst und die Bewertung streng ist, damit die Kandidaten für jede Frage die volle Punktzahl erreichen.
Inhaltlich sind die Fragen einheitlich über die Geschichtsfächer der Klassenstufe 11 (4 Fragen/24 Fragen Teil 1) und der Klassenstufe 12 (20 Fragen/24 Fragen Teil 1).
Teil 2 basiert vollständig auf dem Geschichtslehrplan der 12. Klasse, verwendet jedoch keine Lehrbücher. Daher wird für den Lernprozess ein solides Grundwissen vorausgesetzt. Darüber hinaus müssen die Kandidaten ihr Denken anwenden, um die Fragen zu lösen.
Das Testformat ist recht vielfältig, insbesondere Teil 2, da es Fragen gibt, die auf Dokumenttabellen und Dokumentpassagen basieren.
- Frau NGUYEN THI THUY LINH (Leiterin der Geographiegruppe, Marie Curie High School, Ho-Chi-Minh-Stadt):
Geographie: orientiert sich eng am Lehrplan des Faches 2018
Die Illustrationsprüfung orientiert sich eng an den Wissens- und Kompetenzstandards des General Education Program in Geography 2018. Neu in der diesjährigen Illustrationsprüfung ist, dass die Kandidaten nicht den Vietnam Geography Atlas verwenden. Auch das Fragenformat und die Bewertungsmethode wurden stark geändert.
Was das Frageformat betrifft, handelt es sich bei Format 1 um Multiple-Choice-Fragen (dieses Format wird seit vielen Jahren verwendet).
In Form 2 – Multiple-Choice-Fragen im Wahr/Falsch-Format – enthält jede Frage vier Ideen. Die Kandidaten müssen für jede Idee mit Wahr/Falsch antworten. Diese Form erfordert umfassende Fähigkeiten, Kenntnisse und Fertigkeiten, um die maximale Punktzahl zu erreichen. Der Einsatz von „Tricks“ zur Auswahl von Antworten aus verwirrenden Optionen, wie sie bei Multiple-Choice-Tests üblich sind, wird eingeschränkt.
In Form 3 gibt es Multiple-Choice-Fragen mit kurzen Antworten. Diese Form ähnelt Aufsatzfragen und wird anhand der Ergebnisse bewertet, die die Kandidaten berechnen und auf dem Antwortbogen eintragen müssen. Diese Form erfordert solide Fähigkeiten, Kenntnisse und Fertigkeiten der Kandidaten, wodurch der Einsatz von „Tricks“ und zufälligem Einkreisen eingeschränkt wird.
- Herr PHAM GIA KHANH (Physiklehrer an der Practical High School – Ho Chi Minh City University of Education):
Physik: über 90 % des Wissens der 12. Klasse
Dieser Physik-Illustrationstest deckt über 90 % des Wissens der 12. Klasse ab, bei einigen Fragen werden jedoch auch in der 10. und 11. Klasse erlernte Fähigkeiten wie Datenverarbeitung und das Studium der Natur aus physikalischer Sicht eingesetzt.
Einige Fragen erfordern die Anwendung von Kenntnissen, die über das erforderliche Niveau hinausgehen (z. B. Lorentzkraft). Daher stellt der Test die Formel bereit und erklärt sie, damit die Schüler über die Anwendung nachdenken können.
Die Frageformate in der Abbildung sind vielfältig und innovativ. Schüler mit fundierten Kenntnissen können die Antworten auf die Fragen auf der Verständnisebene erschließen, ohne sie auswendig lernen zu müssen.
- Frau PHAM LE THANH (Chemielehrerin an der Nguyen Hien High School, Bezirk 11, Ho-Chi-Minh-Stadt):
Chemie: Begrenzen Sie sinnlose Rechenaufgaben
Bei der anschaulichen Prüfung in Chemie geht es im Allgemeinen nicht mehr nur um die Bewertung von Wissen, sondern um die Bewertung von Kompetenzen in drei spezifischen Chemiekompetenzen: chemisches Bewusstsein, Verständnis der natürlichen Welt aus chemischer Sicht und Anwendung erlernter Kenntnisse und Fähigkeiten.
Die Fragen in der Musterprüfung beziehen sich überwiegend auf sinnvolle, praxisnahe Kontexte, die den Studierenden nahestehen. Die Studierenden wenden die erlernten Kenntnisse und Fähigkeiten an, um Fragen vom Wissens- über das Verstehens- bis zum Anwendungsniveau zu bearbeiten und zu lösen.
Insbesondere enthält die Chemieprüfung nur wenige sinnlose Rechenaufgaben. Stattdessen sind die Chemieübungen eng mit dem Leben und der Produktion verbunden und helfen dabei, tiefgreifende Differenzierungen vorzunehmen, Kenntnisse und praktische Fähigkeiten zu erweitern, Kenntnisse zur Lösung einiger praktischer Probleme anzuwenden und die Anforderungen der Berufsorientierung zu erfüllen.
- Herr NGUYEN QUANG MINH (Leiter der Biologiegruppe, Nguyen Cong Tru High School, Bezirk Go Vap, Ho-Chi-Minh-Stadt):
Biologie: gute Fragen
Der Biologie-Referenztest ist deutlich besser als die Tests der Vorjahre. Die Fragen sind nicht rein theoretisch, sondern erfordern die praktische Anwendung des Wissens.
Während des Lernprozesses in allgemeinbildenden Schulen müssen die Schüler daher etwas über die Gesellschaft und das Leben um sie herum lernen und ihre Fähigkeiten zur Analyse, Synthese und Anwendung von Wissen üben …
- Herr NGUYEN DUC THANG (Leiter der Wirtschafts- und Rechtsbildungsgruppe, Le Quy Don High School, Ho-Chi-Minh-Stadt):
Wirtschafts- und Rechtsdidaktik: Fragenanzahl reduziert, Schwierigkeit erhöht
Beim Lesen der Referenzfragen für die Abiturprüfung 2025 des Ministeriums für Bildung und Ausbildung sehe ich die folgenden drei Probleme.
Erstens deckt das im Test abgefragte Wissen ein breites Spektrum von der 10. bis zur 12. Klasse ab, sowohl wirtschaftliches als auch juristisches Wissen. Im Gegensatz zum alten Test des Programms von 2006, bei dem nur 4 Fragen das Wissen der 11. Klasse betrafen und der Rest hauptsächlich Wissen der 12. Klasse war.
Zweitens wird die Anzahl der Fragen im Vergleich zur vorherigen alten Prüfungsstruktur um 1/3 reduziert.
Drittens enthält der Test detaillierte Fragen zu Strafen und Vorschriften, zum gesamten Rechtssystem... Das sind schwierige Wissensfragen, die schon allein für den Abschluss zu fortgeschritten für Gymnasiasten erscheinen.
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Quelle: https://tuoitre.vn/de-tham-khao-thi-tot-nghiep-thpt-tu-nam-2025-giao-vien-nhan-xet-ra-sao-20241018231930016.htm
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