Vorschlag zur Ausarbeitung eines neuen Dekrets zur Universitätsautonomie

Laut Associate Professor Bui Anh Tuan, Rektor der Foreign Trade University, ist die Resolution 29 hochwissenschaftlich, umfassend und auf die Entwicklung von Bildung und Ausbildung im Land ausgerichtet. Das System entwickelt sich im Sinne der Resolution 29, und die vietnamesische Hochschulbildung hat sich in letzter Zeit stark entwickelt.

Im Geiste der Resolution 29 hat sich die vietnamesische Hochschulbildung in jüngster Zeit weiterentwickelt.

Die Umsetzung der Resolution 29 zur Hochschulautonomie offenbarte jedoch einige Einschränkungen. Die Wahrnehmungen und Erwartungen verschiedener Interessengruppen (insbesondere der Verwaltungsbehörden und privater Investoren) an die Hochschulautonomie sind unterschiedlich. Manchmal wird Hochschulautonomie mit finanzieller Autonomie gleichgesetzt, was dazu führt, dass sich einige Verwaltungsbehörden und neue Verwaltungsbehörden auf die Kürzung von Investitionsbudgets und laufenden Ausgaben konzentrieren und den Aufbau geeigneter Managementmechanismen, Richtlinien und Vorschriften vernachlässigen. Viele Vorschriften in bestehenden Dokumenten stehen im Widerspruch zur Hochschulautonomie und schränken diese sogar ein. Für die Umsetzung der Hochschulautonomie fehlt ein klarer Fahrplan, und Hochschulen existieren in vielen Formen mit unterschiedlichen Autonomiegraden; der Marktmechanismus, der autonomen Hochschulen einen gleichberechtigten Wettbewerb ermöglicht, ist noch nicht vollständig etabliert.

Es ist erwähnenswert, dass einige Hochschulen die Autonomie fürchten, weil sie deren Vorteile nicht vollständig verstehen. Andere glauben, Universitätsautonomie bedeute lediglich die Sicherstellung regelmäßiger Ausgaben und Investitionen, während andere Aspekte der Autonomie (Strategieentwicklung und -umsetzung, Ausbildung, Immatrikulation, Lehre, Organisation und Personal) nicht im Fokus stünden. Andererseits missverstehen viele Hochschulen Autonomie als das Recht, „alles zu entscheiden“, ignorieren daher gesetzliche Regelungen, sind bei der Umsetzung verwirrt und verstoßen sogar gegen Vorschriften.

Außerordentlicher Professor Bui Anh Tuan, Rektor der Foreign Trade University, hielt heute Morgen, am 14. Dezember, auf der Konferenz eine Zusammenfassung der zehnjährigen Umsetzung der Resolution 29 zu grundlegenden und umfassenden Innovationen in Bildung und Ausbildung.

Um Vietnams Bildungssystem bis 2030 auf regionalem Spitzenniveau zu halten, muss der Bildungs- und Ausbildungssektor die Resolution 29 im neuen Kontext konsequent umsetzen. „Um die tatsächliche Wirksamkeit der Hochschulautonomie weiter zu fördern, schlagen wir der Regierung und dem Ministerium für Bildung und Ausbildung dringend vor, die Ausarbeitung eines neuen Dekrets zur Hochschulautonomie zu prüfen, um einen Durchbruch für die Entwicklung im neuen Kontext zu schaffen. Insbesondere sollte ein gesundes Wettbewerbsumfeld zwischen den Institutionen geschaffen und die Gleichstellung der Institutionen und der Autonomiemodelle sichergestellt werden“, schlug Professor Tuan vor.

Außerordentlicher Professor Dang Hoai Bac, Direktor der Akademie für Post- und Telekommunikationstechnologie, sagte außerdem, dass das System im Wettbewerb mit Ländern in der Region und weltweit in Zukunft große Schwierigkeiten haben werde, wenn die Universitäten ohne die Unterstützung von Staat, Wirtschaft und Gesellschaft autonom seien. „Wir erledigen grundlegende Aufgaben wie die Ausbildung von Fachkräften für die Halbleiterindustrie. Wenn wir Studiengebühren als regelmäßige Ausgaben betrachten und weiterhin so autonom bleiben, werden wir nie mit anderen Ländern der Welt mithalten können“, kommentierte Außerordentlicher Professor Bac.

„Aufgabenzuweisung“ an Militärschulen zur Ausbildung von Zivilisten

Generalmajor Nguyen Van Oanh, Direktor der Abteilung für Schulen (Ministerium für Nationale Verteidigung), schlug dem Ministerium für Bildung und Ausbildung vor, dem Entwurf des zusammenfassenden Berichts und des Schlussfolgerungsentwurfs des Politbüros den Inhalt hinzuzufügen: „Einige Bildungseinrichtungen der Armee beteiligen sich an der Ausbildung von Humanressourcen, die der Industrialisierung und Modernisierung des Landes (oft als zivile Themen bezeichnet) in einigen dringenden Bereichen dienen sollen.“

Laut Generalmajor Oanh verfügen militärische Bildungseinrichtungen über Erfahrung in der Ausbildung dieser Zivilbevölkerung. In den letzten 22 Jahren (seit 2001) hat das Verteidigungsministerium militärische Bildungseinrichtungen angewiesen, über 93.000 zivile Studierende aller Stufen auszubilden. Bis 2020 wird die Einschreibung eingestellt, um die Organisation und die Personalausstattung des Militärschulsystems anzupassen. Bislang wurde das Militärschulsystem angepasst, rationalisiert, stark, spezialisiert, modern, praxistauglich und in das nationale Bildungssystem integriert, mit allen Voraussetzungen für eine kontinuierliche Ausbildung.

Die Ausbildungsqualität militärischer Bildungseinrichtungen wie der Akademie für Politik, der Akademie für Militärtechnik, der Akademie für Militärmedizin und der Akademie für Militärwissenschaften wird von der Gesellschaft und den Lernenden anerkannt und genießt großes Vertrauen. Daher ist es dringend erforderlich, sich in angemessener Anzahl an acht Bildungseinrichtungen mit Stärken und Potenzial an der Ausbildung des zivilen Systems in gesellschaftlichen Bereichen und Sektoren mit hohem, dringendem und dualem Bedarf zu beteiligen.

Quellenlink: https://thanhnien.vn/de-nghi-xay-dung-nghi-dinh-moi-ve-tu-chu-dh-185231214231035036.htm