Um zu verhindern, dass Schüler die Fächer für die 10. Klasse „willkürlich“ auswählen

Schüler der 10. Klasse sind beim Eintritt in die Oberstufe völlig verwirrt, wenn sie aus Dutzenden von Fächerkombinationen wählen müssen. Wenn es an der Oberstufe keine passenden Fächergruppen gibt, fehlt es an Orientierung und Beratung. Das führt dazu, dass die Schüler emotional wählen, weil sie denken, das Fach sei einfacher als ein anderes.

Studenten verwirrt, Designschule wählt Fächer nach „Kombination“

Theoretisch können Schüler aus neun Wahlfächern Hunderte verschiedener Kombinationen wählen. In der Realität ist die Anzahl der Kombinationen an jeder Schule jedoch aufgrund der räumlichen und schulischen Gegebenheiten begrenzt und hauptsächlich in zwei Gruppen unterteilt: Naturwissenschaften und Sozialwissenschaften . Das Ministerium für Bildung und Ausbildung geht davon aus, dass es an der High School über 100 Wahlmöglichkeiten für Fächer gibt. Tatsächlich bieten die meisten Schulen jedoch weniger als zehn Kombinationen an, hauptsächlich vier bis sechs Fächerkombinationen, aus denen die Schüler wählen können.

Eltern und Schüler reichen Aufnahmeantrag ein und melden sich für Wahlfächer der 10. Klasse an

FOTO: DAO NGOC THACH

Ein Elternteil, dessen Kind die 10. Klasse der auf Fremdsprachen spezialisierten Oberschule (Nationaluniversität Hanoi ) abgeschlossen hat, sagte, dass Eltern und Schüler bei Wahlfächern denken, sie könnten nach Fächern wählen. In Wirklichkeit wählt die Schule jedoch die Kombination aus Wahlfächern und einer zweiten Fremdsprache, um verschiedene Gruppen zu erstellen, aus denen die Schüler wählen können. Dies führt dazu, dass die Schüler die gewünschte Kombination wählen, die zweite Fremdsprache jedoch nicht, oder umgekehrt. Das bedeutet, dass die Schüler die Wahl nach einer „Kombination“ akzeptieren müssen, wie wenn sie in ein Restaurant gehen und in dieser Kombination Gerichte auf der Speisekarte haben, die das Restaurant zubereitet hat. Wenn sie ihnen nicht schmecken, müssen sie trotzdem wählen.

Laut diesem Elternteil ermöglicht die Schule eine Online-Anmeldung zur Gruppenwahl, die Anzahl der Schüler pro Gruppe ist jedoch begrenzt. Wer schnell ist und Glück hat, kann eine Gruppe mit den meisten gewünschten Fächern auswählen. „Mein Kind hat Pech, es gibt keine Quoten mehr für die gewünschte Fächergruppe, also muss es aus den verbleibenden Gruppen wählen. Nach langem Wählen musste es sich mit einer Option zufrieden geben, obwohl sie nicht seinen Wünschen entsprach“, erzählte dieser Elternteil.

Wählen Sie Fächer, um Ihre Chancen auf einen Universitätszugang zu erhöhen

Die erste Abiturprüfung nach dem allgemeinen Bildungsplan 2018 sowie Änderungen bei der Hochschulzulassung im Jahr 2025 haben Auswirkungen auf die Wahl von vier Wahlfächern je nach Berufsorientierung der Schüler der 10. Klasse, die das Schuljahr 2025/2026 abgeschlossen haben.

Nguyen Boi Quynh, Rektorin der Viet Duc High School (Hanoi), ist für die Zusammenstellung der Fächerkombinationen zuständig. Sie erklärte, dass Schulen bei der Zusammenstellung der Fächerkombinationen in erster Linie die Personalsituation der Schule berücksichtigen müssen. Darüber hinaus sei es sehr wichtig, diese an die zukünftigen Aufnahmeprüfungskombinationen der Schüler anzupassen. Es müsse sichergestellt werden, dass die Schüler bei der Zusammenstellung der Fächerkombinationen die Möglichkeit hätten, mindestens zwei oder drei Aufnahmeprüfungen abzulegen, um ihnen mehr Möglichkeiten für die Zukunft zu eröffnen. Auch die Beratung der Eltern bei der Auswahl dieser Kombinationen sei wichtig.

Laut Frau Nguyen Thi Hien, Rektorin der Kim Lien High School (Hanoi), können die 4 Wahlfächerkombinationen, die die Schule aufgebaut hat, mit den meisten Zulassungskombinationen von Universitäten verbunden werden.

Die Schulleiter der weiterführenden Schulen in Ho-Chi-Minh-Stadt sind sich einig, dass in diesem Jahr zwar immer noch etwas mehr Schüler Fächerkombinationen mit einem Schwerpunkt in den Naturwissenschaften wählen als in den Sozialwissenschaften, der Unterschied jedoch nicht mehr so deutlich ist wie in den Vorjahren. Für die Zulassung zur Universität wird der Schaffung möglichst vieler Fächerkombinationen Priorität eingeräumt.

An der Nguyen Tat Thanh High School (Bezirk Binh Phu, alter Bezirk 6, Ho-Chi-Minh-Stadt) wählten die Zehntklässler im Schuljahr 2025/26 am häufigsten Physik und Informatik. Es folgten Fächer wie Wirtschafts- und Rechtswissenschaften, Chemie, Geographie, Technologie, Biologie und Bildende Kunst. Gleichzeitig nahm die Zahl der Schüler ab, die sich für Biologie und Chemie entschieden.

Im letzten Schuljahr waren die am häufigsten gewählten Kombinationen für die Hochschulzugangsprüfung B00 (Physik, Chemie, Biologie) mit 119 Schülern, gefolgt von der Kombination Physik, Chemie, Wirtschaftspädagogik und Jura; der Kombination Physik, Chemie, Technik... In diesem Schuljahr waren die am häufigsten gewählten Kombinationen Physik, Chemie, Wirtschaftspädagogik und Jura (oder Informatik); Physik, Geographie, Wirtschaftspädagogik und Jura (oder Informatik)...

Herr Tran Quang Vu, stellvertretender Schulleiter der Nguyen Tat Thanh High School, kommentierte: „Nach der kürzlich erfolgten Abiturprüfung in Verbindung mit den Bestimmungen zur Universitätszulassung wählen die Schüler ihre Fächer nicht nur auf der Grundlage ihrer Fähigkeiten und ihrer Berufsorientierung, sondern auch mit dem Ziel, viele Kombinationen für die Universitätszulassung zu schaffen, an vielen Zulassungsverfahren teilzunehmen und proaktiv so viele Zulassungsmöglichkeiten wie möglich zu schaffen.“

Herr To Lam Vien Khoa, stellvertretender Schulleiter der Gia Dinh High School (Bezirk Thanh My Tay, Bezirk Binh Thanh, Ho-Chi-Minh-Stadt), teilte mit, dass sich in diesem Jahr die meisten Schüler für die beiden Fächer Physik und Chemie entscheiden, da diese Fächer in vielen Kombinationen für die Universitätsaufnahmeprüfung verwendet werden können.

Statistiken zur Fächerwahl der Schüler der 10. Klasse im Schuljahr 2025–2026 der Ernst-Thälmann-Oberschule (Bezirk Ben Thanh, alter Bezirk 1, Ho-Chi-Minh-Stadt) zeigen einen Trend, dass die Schüler naturwissenschaftliche Fächer bevorzugen. Bemerkenswerterweise wählen mehr als 60 % der Schüler der 10. Klasse Physik.

Der Hauptgrund dafür sei, so die Schulleitung, dass sich dieses Fach problemlos mit anderen Fächern kombinieren lasse und so viele Kombinationen für die Hochschulaufnahmeprüfung entstehen könnten, die sich für die Studien- und Berufsorientierung der Schüler eigneten.

Frau Truong Thi Bich Thuy, Rektorin der Hung Vuong High School (Bezirk Cho Lon, alter Bezirk 5, Ho-Chi-Minh-Stadt), teilte mit, dass es in diesem Jahr keinen großen Unterschied zwischen den von den Schülern gewählten Fächern in Naturwissenschaften und Sozialwissenschaften gebe, mit Ausnahme von Biologie, wo der Unterschied geringer sei als bei anderen Naturwissenschaften.

Frau Thuy sagte, dass Schüler in den vergangenen Jahren oft Kunstfächer wählten, die nach Kommentaren bewertet wurden, weil sie dachten, das Lernen sei einfacher. Doch in diesem Jahr sei die Zahl der Schüler, die Fächer wählten, die nach Noten bewertet wurden, gestiegen. Dies könnte darauf hindeuten, dass Eltern und Schüler ihre Fächerwahl so geplant haben, dass sie sich zusätzlich zur Abiturprüfung für viele Zulassungskombinationen und viele Universitätszugangsmethoden anmelden konnten.

Nach der Aufnahme in die 10. Klasse wird den Schülern empfohlen, Wahlfächerkombinationen zu wählen, die ihren Fähigkeiten und zukünftigen Berufswünschen entsprechen.

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Ermutigen Sie die Schüler, naturwissenschaftliche Fächer nicht zu „vermeiden“ und keine einfachen Fächer zu wählen.

Frau Boi Quynh wies darauf hin, dass Schüler, die in die 10. Klasse kommen, in Wirklichkeit gerade eine sehr stressige Prüfung hinter sich haben und dazu neigen, Angst vor naturwissenschaftlichen Fächern zu haben. Sie suchen vor allem nach Fächern zum Auswendiglernen und sozialwissenschaftlichen Fächern für ihre Wahlkombination. Laut Frau Quynh hat die Viet Duc High School (Hanoi) jedoch eine Möglichkeit, Schüler zu einer mutigen Wahl naturwissenschaftlicher Fächer zu ermutigen, da es ohne naturwissenschaftliche Grundlagen schwierig sein wird, die Wirtschaft aufzubauen, und gleichzeitig wird es auch schwieriger, Prüfungsblöcke für spätere Schüler zusammenzustellen. Wenn Schüler beispielsweise Physik wählen, haben sie später die Möglichkeit, ihre Möglichkeiten zu erweitern, da Mathematik, Literatur und Fremdsprachen Pflichtfächer sind und zum traditionellen D-Block gehören. Wenn jedoch Physik hinzugefügt wird, haben sie die Möglichkeit, Block A1 hinzuzufügen, der Mathematik, Physik und Fremdsprachen enthält. Und wenn Chemie hinzugefügt wird, wird daraus Block D7, der Mathematik, Chemie und Fremdsprachen enthält. Durch Wahlkombinationen aus Mathematik, Physik, Chemie, Biologie und Informatik haben die Studierenden die Möglichkeit, viele Prüfungen, darunter auch die Blöcke D, A und B, abzulegen.

„Daher ist es notwendig, die Schüler zu ermutigen, Fächer mit Bezug zu den naturwissenschaftlichen Grundlagen zu wählen, da sich dadurch in naher Zukunft mehr Karrieremöglichkeiten eröffnen“, sagte Frau Quynh und fügte hinzu, dass die Schulen auch für die Bildung von Lerngruppen verantwortlich sein müssten, sodass ein bis zwei naturwissenschaftliche Fächer angeboten würden.

Meister Pham Le Thanh, ein Lehrer an der Nguyen Hien High School (Bezirk Binh Thoi, alter Distrikt 11, Ho-Chi-Minh-Stadt), kommentierte, dass bei der Abiturprüfung 2025 gewisse Unterschiede im Schwierigkeitsgrad der einzelnen Fächer zu beobachten seien, was dazu führe, dass Schüler und Eltern eher eine Kombination von Fächern wählen, die „leichter zu erreichen“ seien.

Allerdings betonte Master Thanh, dass das Ministerium für Bildung und Ausbildung die Fairness mithilfe statistischer Instrumente und der Perzentilmethode umgehend geregelt habe, sodass die Universitäten über eine Grundlage für eine gleichwertige Umrechnung zwischen Gruppen verfügen und so eine Fairness bei der Einschreibung gewährleistet sei.

Daher wies Herr Thanh darauf hin, dass man bei der Wahl einer Kombination von Wahlfächern nicht die Mentalität haben sollte, „einfache Fächer“ zu wählen, sondern in die eigenen wahren Fähigkeiten investieren sollte. Laut Herrn Thanh führt die Wahl des falschen Fachs zu mangelnder Lernmotivation.

In diesem Zusammenhang empfiehlt Herr Thanh Schülern, eine Fächerkombination zu wählen, die ihren Fähigkeiten, Stärken und ihrem Berufswunsch entspricht, und nicht der Masse oder einfachen Fächern zu folgen. Bauen Sie eine solide Lerngrundlage auf, damit die Schüler auch bei Prüfungsänderungen selbstbewusst reagieren können. „Wählen Sie gleich zu Beginn der High School das richtige Fach und warten Sie nicht bis zur 12. Klasse, um die Richtung zu ändern. Das ist sowohl Zeitverschwendung als auch Druck“, rät Herr Thanh.

Quelle: https://thanhnien.vn/de-hoc-sinh-khong-chon-bua-mon-hoc-lop-10-185250729192137289.htm