Sie können viele Apps zum Englischlernen kaufen, aber keine Verbindung.

Das Obige stammt aus den Ausführungen des Autors Hoang Anh Tu auf dem Seminar „Anwendung von KI im Englischunterricht in Vietnam im aktuellen Kontext“, das am 15. Oktober in Hanoi stattfand.

Apps lassen sich leicht kaufen, Verbindungen hingegen nur schwer

Der Schriftsteller Hoang Anh Tu berichtete über seine Rolle als Vater und sagte, dass es derzeit sehr schwierig sei, viele Eltern zufriedenzustellen. Sie möchten, dass ihre Kinder gut auf Englisch kommunizieren, aber gleichzeitig auch gute Noten im Unterricht erzielen – insbesondere an öffentlichen Schulen, was für Fremdsprachenzentren sehr schwierig sei.

Wenn das so weitergeht, werden Englischzentren zu „Nachhilfezentren“, die den Schülern keinen Spaß mehr am Lernen bereiten.

Schriftsteller Hoang Anh Tu beim Seminar (Foto: M. Ha).

Die Technologie hat bereits viele Bereiche der Bildung durchdrungen, doch um in einer KI-Gesellschaft überleben zu können, muss das Lernen laut diesem Experten vernetzter sein.

Eltern sind heutzutage zu beschäftigt und geben gern Geld aus, damit ihre Kinder gut Englisch lernen. Wichtig ist jedoch, einen gemeinsamen Lernmoment zwischen Eltern und Kindern zu schaffen.

„Ich bekomme noch immer jede Woche Benachrichtigungen von Lehrern darüber, wie meine Tochter in der Schule abschneidet und welche Ergebnisse sie erzielt. Das ist zwar toll, trägt aber nicht gerade zu einer freudvollen Lernbeziehung zwischen Eltern und Kindern bei.

Anstatt also darüber nachzudenken, wie wir KI zum Unterrichten einsetzen können, sollten wir uns lieber mit menschlicheren Dingen beschäftigen, nämlich der Verbindung zwischen Eltern und Kindern, damit Eltern und Kinder mehr Momente der Bindung zueinander haben.

Anstatt gegen die Technologie anzutreten, sollten wir uns stärker mit der Familienzusammenführung befassen. Beispielsweise durch Talkshows und Podcasts, um Eltern auf ihrem Lernweg mit ihren Kindern zu verbinden und so mehr gemeinsame Momente in der Familie zu schaffen.

Eltern können viele Apps kaufen, mit denen ihre Kinder Englisch lernen können. Doch wie man die Kinder versteht und sie auf ihrem Lernweg begleitet, ist eine ganz andere Geschichte. „Das ist die Menschlichkeit in der Bildung, die keine Technologie leisten kann“, sagte Herr Hoang Anh Tu.

Außerordentlicher Professor Dr. Le Van Canh (Mitte) und Experten beim Seminar (Foto: M. Ha).

Kann nicht wie eine Maschine lernen

Herr Nguyen Tien Nam, Vorsitzender der SunUni Global Group, bekräftigte ebenfalls, dass KI zwar intelligent sei, den Menschen jedoch nicht ersetzen könne, da wir letztlich nicht wie eine Maschine lernen könnten.

Daher gibt es an dieser Einrichtung neben dem Einsatz von KI auch viele Aufgaben, die direkt von den Lehrkräften betreut werden, wie beispielsweise die Berufsvertretung, das Klassenlehrerwesen etc., um die Lernenden zu unterstützen.

Außerordentlicher Professor Dr. Le Van Canh, ehemaliger Dozent an der Universität für Fremdsprachen (Nationaluniversität Hanoi), sagte auf dem Workshop, dass KI alle Konzepte des Lernens vollständig und radikal verändern und neu definieren werde.

Beispielsweise kann KI Lernpfade für jeden Schüler anhand der Datenanalyse seiner Fähigkeiten und Lernbedürfnisse personalisieren. Dank ihrer Fähigkeit, riesige Informationsmengen zu verarbeiten, kann KI Arbeiten automatisch benoten, die Aussprache verbessern und den Lernfortschritt der Schüler verfolgen, ohne dass der Lehrer direkt eingreifen muss.

Darüber hinaus kann der Einsatz von KI den Schülern auch dabei helfen, schnell und ohne großen Zeitaufwand auf neues Wissen zuzugreifen; Übersetzungsarbeiten sind nicht mehr so ​​schwierig wie früher; oder sie können beim Erlernen der Aussprache oder beim Schreiben von Aufsätzen unterstützt werden …

Das Aufkommen und die erstaunlichen Auswirkungen von KI im Englischunterricht haben jedoch viele Bedenken aufgeworfen: Werden Englischlehrer aufgrund von KI in einigen Jahren arbeitslos sein? Wie kann KI im Bildungswesen effektiv eingesetzt werden?

„Im Zeitalter 4.0 ist die Zusammenarbeit mit KI ein schwieriges Problem. Die Rolle der Lehrer wird nicht verschwinden, sondern sich verändern. Die Lehrer müssen sich selbst verändern und wissen, wie sie KI-Lehrer begleiten können“, sagte der außerordentliche Professor Dr. Le Van Canh.

Dieser Experte bestätigte auch, dass Technologie sehr gut zur Sprachentwicklung beitragen kann, Roboter jedoch nicht in der Lage sind, Emotionen zu entwickeln. Roboter können auch die Feinheiten und Kreativität der Sprache nicht vollständig verstehen.

Trotz der Möglichkeiten, die sie bieten, motivieren Roboter die Lernenden nicht. Lehrer sind diejenigen, die die Schüler motivieren, inspirieren, in Lernmethoden anleiten oder Informationen analysieren. Das ist der Unterschied zwischen „echten“ und „virtuellen“ Lehrern.

Quelle: https://dantri.com.vn/giao-duc/co-the-mua-nhieu-ung-dung-hoc-tieng-anh-nhung-khong-mua-duoc-su-ket-noi-20241016000158358.htm